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 Estimados padres y cuidadores, Agradecemos el apoyo que brindan a la educación de sus hijos. Ustedes son una parte muy importante del aprendizaje de los niños. Queremos compartir cierta información con ustedes para que puedan comprender mejor las normas Arizona’s College and Career Ready Standards (Normas Académicas Fundamentales de Arizona). El objeto de estas cartas es aclarar el vocabulario y las estrategias que sus hijos usarán para darle sentido de los números y desarrollar las ideas matemáticas subyacentes. Nosotros no esperamos que ustedes les enseñen estos conceptos a sus hijos, pero queremos ayudarles a que puedan comprender las tareas que los niños llevarán a casa. En esta carta se abordará el siguiente tema: cómo decir y escribir la hora en punto y en periodos de media hora en primer grado. Metas de fin de año En primer grado, los estudiantes aprendieron a decir y escribir la hora en punto y en periodos de media hora. Los estudiantes aprenden a decir y escribir la hora usando relojes analógicos (un reloj con agujas, con las horas marcadas del 1 al 12 y en relojes digitales (un reloj que muestra la hora con números, no con agujas). Cómo comprender al reloj Los estudiantes aprenden que los relojes analógicos tienen agujas y que la aguja de la hora (la aguja más pequeña) en un reloj analógico muestra las horas y la aguja de los minutos (la aguja grande) muestra los minutos También aprenden que en un reloj digital la hora se muestra con números, no con agujas. Los números del lado izquierdo de los dos puntos en un reloj digital representan la hora y los números del lado derecho de los dos puntos representan los minutos. Los niños aprenden que un reloj tiene una cara (el frente). En primer grado, los estudiantes aprendieron a decir y escribir la hora en punto y en periodos de media hora. Hora en punto periodos de media hora Aguja de la hora Aguja de minutos Hora frodocument or the summary of an Cara Minutos interesting frodocument fromthe point. ou can or tYhe document position the of an summary or the text interesting box summary of anywhere n can point. Yiou an the position document. the interesting Use text the bTox ext point. You Box anywhere Tools tab in can position to cthe hange the document. the text box Mesa Public formatting Schools/Grade /Telling Use the oT1f ext Time/2013 in de Mesa (Febrero del 2014). Autorización para pvull olver uote a imprimir o difundir debe ser concedida por anywhere las Escuelas Públicas the Box Tqools tab the text to box.] change the document. formatting of 3:00 3:30 Analógico Digital Cómo decir la hora en punto Los estudiantes aprenden que para decir la hora en punto en un reloj analógico, el aguja de los minutos debe estar en el 12 y la aguja de las horas debe estar en una de las horas. Primero dicen la hora y después dicen “en punto”. Por ejemplo, si la aguja de la hora está en el 4 y la aguja de los minutos está en el 12, ellos dicen las 4 en punto. “Son las 4 en punto”
4:00 Los estudiantes aprenden ese concepto en un solo día, la aguja de la hora da dos vueltas al reloj (la aguja solamente se mueve en una dirección) y ellos aprenden que cuando la aguja de los minutos ha dado una vuelta y regresa al 12, ha pasado otra hora. Ellos aprenden que cuando la aguja de la hora apunta directamente a un número, la hora es exactamente la hora en punto. Los estudiantes aprenden a escribir la hora de la misma manera que aparece en el reloj digital. Decir y escribir la hora con periodos de media hora Los estudiantes aprenden que para decir la hora con periodos de media hora en un reloj analógico, la aguja de los minutos debe estar en el 6 y la aguja de las horas está entre la hora actual y la próxima hora. Primero nombran la hora actual y luego dicen "y media" o dicen ”media hora pasadas” la hora actual. Por ejemplo, si la aguja de la hora está entre el 8 y el 9, y la aguja de los minutos está en el 6, pueden decir “ocho y media o media hora pasadas las ocho”. “Son las ocho y media.” “Media hora pasadas las ocho.” 8:30 Los estudiantes aprenden el concepto que la aguja de la hora se mueve a medida que pasa el tiempo, por lo tanto, cuando está a mitad de camino entre dos números, está en la media hora. Aprenden que hay 60 minutos en una hora; por lo tanto, a mitad de camino de una hora, han pasado 30 minutos. Los estudiantes aprenden que la media hora se escribe con el número “30” después de los dos puntos. Cómo pueden ayudar en casa •
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Pídale a su hijo que le diga l a hora en los relojes que tienen en casa, cuando la hora es en punto o en periodos de media hora. a su hijo que escriba la hora que ve en los relojes que tienen en casa, cuando la hora es en punto o Pídale en periodos de media hora. Menciónele a su hijo la hora en punto y con periodos de media hora para que ellos dibujen un reloj y las agujas del reloj en esa hora o para que la formen en un reloj de juguete moviendo las agujas. Pídales que escriban la hora. Visite sitios como para practicar la hora en punto y con periodos de media hora. http://www.primarygames.com/time/start.htm http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/earlymath/on_time_game1.htm Recuerden, equivocarse es parte del aprendizaje. Mesa Public Schools/Grade 1/Telling Time/2013 Autorización para volver a imprimir o difundir debe ser concedida por las Escuelas Públicas de Mesa (Febrero del 2014).