CUADERNO 4º

Cuaderno de recuperación
Lengua Castellana y Literatura
4º ESO
Sonia Camacho- Natalia Pais
01/09/2012
COMUNICACIÓN Y ESTUDIO DE LA LENGUA
Trabaja cada uno de los textos que figuran a continuación mediante el siguiente esquema:
1.-Tipo de texto. Tema y actualidad del mismo. 2.- Estructura. 3.-Tesis, argumentos y contraargumentos. 4.-Marcadores
discursivos como medios de cohesión. 5.- Otros mecanismos de cohesión: elipsis, anáfora y sustitución (sinonimia,
hiperonimia, etc.), 6.-Pequeña valoración personal.
Texto 1
He leído numerosos escritos liberales que analizan el asunto de la liberalización de las drogas. Todos ellos llegan a una misma
y válida conclusión: “No corresponde criminalizar lo que no constituye un crimen. No debe confundirse un vicio por el que
una persona se daña a sí misma o a su propiedad con una lesión al derecho de terceros, a través de lo cual se daña a otras
personas o a sus propiedades”.
Sintéticamente, legalizar las drogas traería enormes beneficios: terminaría con el negocio del narcotráfico; reduciría
dramáticamente el precio de las drogas; lograría que la fabricación de dichas sustancias se encuentre dentro del alcance de
las regulaciones propias de un mercado legal acabaría también con la alianza del narcotráfico y el poder político, reduciendo
la corrupción; minoraría el gasto público, al no tener los gobiernos que continuar su lucha contra las drogas.
Estos estudios, sin embargo, no se enfrentan a lo que considero que es el problema central:¿cuál debería ser la legislación en
relación con los menores de edad? En la actualidad, en la lucha contra el tabaco y el alcohol se aplican sanciones a aquellos
que venden estas sustancias a niños y adolescentes. En tal sentido, se afirma que las drogas tendrían sanciones similares,
aunque quizás más fuertes.
Sin embargo, la legalización de las drogas implica una nueva legislación en la que cada “mayor de edad” debe ser responsable
de las consecuencias de ingerir estas sustancias, pero, al mismo tiempo, continúa la prohibición de las drogas para “menores
de edad”. De ser así, ¿no habría lugar entonces para que el mercado negro y el narcotráfico continuaran?, ¿qué evitaría que
surjan mafias, cuyo objetivo fuera el de hacer llegar las sustancias a los menores de edad en las escuelas y colegios? ¿Qué
evitaría que se contraten niños o adolecentes para comercializar las drogas en estos lugares? Y, por otro lado, ¿habría
sanciones a un padre que le compró drogas a su hijo? ¿Cabe aquí el argumento de que el Estado no debe ejercer un rol
paternalista en el que se supone que sabe mejor que el propio padre qué es lo mejor para su hijo?
Lo dicho es parte de unas dudas mayores: en muchas de las problemáticas a las que nos enfrentamos los liberales, la
legislación es una para los mayores de edad y otra muy diferente para los niños y adolescentes. (Adrián Ravier)
Texto 2
Dos cuestiones deben quedar claras: la primera, que un país aconfesional es aconfesional para todos; segunda, que todo
modo de vestirse o presentarse en público es admisible salvo aquellos que se emplean deliberadamente para sustraer a
alguien su identidad de persona.
¿Hay un hurto de identidad en un aniña que se echa un pañuelo a la cabeza? Evidentemente, no. Las creencias de cada cual
son respetables mientras con el ejercicio de ellas no se atente contra los derechos humanos. Si el pañuelo exhibe una
creencia o convicción, no las exhibe más que un punki con su cresta, un sacerdote con su tonsura, un judío con su kipá o un
seguidor del Real Madrid con su bufanda. Es más: esa exhibición expresa una convicción, un orgullo, una adscripción, pero en
principio no implica una agresión ni un desprecio hacia los demás, y, sobre todo, no anula la personalidad de su portador;
más bien, la manifiesta.
Del encuentro entre personas pertenecientes a culturas y orígenes culturales diversos debe desprenderse de manera sana
una aportación permanente (...)a la suma de diferencias y de semejanzas que nos caracterizan(...)Por eso es importante
diferenciar y aquilatar antes de emitir opiniones demagógicas. La sustracción de identidad es el peor crimen contra el ser
humano (…) No deben confundirse las cosas: hacer una ablación es un delito, y un delito contra la identidad personal;
ponerse un pañuelo distintivo a la cabeza, no.
El País, José María Guelbenzu
Texto 3
2
Mientras los perros no caguen flores
San Sebastián es una de las ciudades turísticas más importantes de la Península. Los turistas que la visitan están
acostumbrados a ver a perros paseando por sus calles y por las avenidas de sus playas(...)No hay que estar preguntándole al
guardia municipal: ¿aquí puedo entrar con mi perrito?¿Aquí no? Los donostiarras (y los turistas) saben que si no recogen los
excrementos de sus perritos se exponen a multas que oscilan entre los 50 y los 3000 euros.
Las Palmas de Gran Canaria es diferente. Quizá sea la única ciudad del mundo donde la policía local va en pantalones cortos
sobre una bicicleta por la única avenida de la ciudad donde está prohibido circular en bicicleta. Es una maravilla, en el
principal pulmón de la ciudad no hay carril bici, el punto de la capital que más gente convoca apenas tiene infraestructuras
para aparcar la bicicleta.
Por eso la reforma de las ordenanzas municipales (...) de la capital grancanaria no debe sorprendernos (...)El cambio en las
ordenanzas municipales es positivo, porque reconoce una situación que ya ocurría: en esta ciudad hay 50.000 perros que
cagan y mean y no lo hacen en los retretes de sus casas. La prohibición generalizada que existía hasta ahora es ridícula. Igual
de ridícula que las críticas del PP que estuvo 12 años al frente del gobierno, con mayorías absoluto, y mantuvo las absurdas
prohibiciones. Pero una vez reconocida la parte positiva hay que decirle al grupo de gobierno que los ciudadanos de esta
capital somos igual de mayorcitos y responsables (o irresponsables) que los de Donosti o Barcelona. En la capital catalana se
puede pasear con animales algunos meses del año y los días entre semana. Ambas ciudades tienen la bandera azul europea.
Ni los perros de la capital grancanaria ni sus dueños tienen la culpa de que Las Canteras haya perdido la bandera azul.
Es cierto que hay muchos ciudadanos guarros, que no recogen los excrementos de sus perros. Pero son muchos más los que
cada día se montan en un coche y aparcan en doble fila, sobre la acera, o en vados para discapacitados (...) Mientras los
perros no caguen flores la solución está en reconocer que existen, dejar que paseen por los lugares públicos debidamente
atados y establecer una serie de sanciones a los ciudadanos guarros o incívicos, iguales para todos, los que pasean por Las
Canteras, por Las Rehoyas o por Vegueta.
Juan Luján. Canariasahora.es
ESTUDIO DE LA LENGUA: SINTAXIS
TEXTO 1
El día que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5.30 de la mañana para esperar el buque en que llegaba el obispo.
Había soñado que atravesaba un bosque de higuerones donde caía una llovizna tierna, y por un instante fue feliz en el sueño,
pero al despertar se sintió por completo salpicado de cagada de pájaros. «Siempre soñaba con árboles», me dijo Plácida
Linero, su madre, evocando 27 años después los pormenores de aquel lunes ingrato. «La semana anterior había soñado que
iba solo en un avión de papel de estaño que volaba sin tropezar por entre los almendros», me dijo. Tenía una reputación muy
bien ganada de intérprete certera de los sueños ajenos, siempre que se los contaran en ayunas, pero no había advertido
ningún augurio aciago en esos dos sueños de su hijo, ni en los otros sueños con árboles que él le había contado en las
mañanas que precedieron a su muerte.
1.- ¿Qué abunda en el texto: la coordinación, la subordinación o las oraciones simples? ¿Qué incidencia tiene este hecho en
el plano significativo?
2.-Señala las oraciones subordinadas adjetivas y explica su uso.
3.-Indica a qué tipo pertenecen las conjunciones o nexos subrayados y qué aportan desde el punto de vista significativo
dentro de las oraciones en las que se ubican.
4.-Reconoce la función sintáctica de los siguientes sintagmas: “una llovizna tierna”, “feliz”, “solo”, “en ayunas”. Explica tu
respuesta.
5.-Identifica un CCT, CCL, CD y un sujeto, argumentando por qué desempeñan tal función.
6.-Análisis sintáctico.
El día que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5:30 de la mañana.
3
Había soñado que atravesaba un bosque de higuerones donde caía una llovizna tierna.
Tenía una reputación muy bien ganada de intérprete certera de los sueños ajenos, siempre que se los contaran en ayunas.
TEXTO 2
Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas salinos de donde obtienen su alimento
(compuesto generalmente de algas microscópicas e invertebrados) y materiales para desarrollar sus hábitos reproductivos.
Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedimento limoso del fondo de lagunas o espejos
lacustre-salinos de salares. El pico del flamenco actúa como una bomba filtrante. El agua y los sedimentos superficiales pasan
a través de lamelas en las que quedan depositadas las presas que ingieren. La alimentación consiste principalmente en
diferentes especies de algas diatomeas, pequeños moluscos, crustáceos y larvas de algunos insectos...
Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente produciendo un chasquido leve en el agua, y luego levantan
la cabeza como para ingerir lo retenido por el pico. En ocasiones, se puede observar cierta agresividad entre los miembros de
la misma especie y frente a las otras especies cuando está buscando su alimento, originada posiblemente por conflictos de
territorialidad.
1.-¿Prima la oración simple, la coordinación o la subordinación? ¿Qué relación tiene este hecho con la intención
comunicativa del texto?
2.-¿Qué tipo de conjunciones o nexos son los subrayados en el texto? ¿Cómo contribuyen al significado de la oración en la
que aparecen?
3.-Indica y justifica la función sintáctica de los siguientes sintagmas: “aves gregarias altamente especializadas”, “el pico del
flamenco”, “a través de las lamelas”, “en diferentes especies de algas diatomeas”, “constantemente”.
4.- Busca tres complementos verbales diferentes a los que aparecen en el ejercicio anterior y explica por qué realizan
determinada función sintáctica.
5.-Análisis sintáctico:
- Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedimento limoso del fondo de lagunas o
espejos lacustre-salinos de salares.
- El agua y los sedimentos superficiales pasan a través de lamelas en las que quedan depositadas las presas que ingieren.
- Para ingerir el alimento, abren el pico.
-Cierran el pico constantemente produciendo un chasquido leve en el agua.
-Se puede observar cierta agresividad entre los miembros de la misma especie.
TEXTO 3
La discriminación laboral que se inflige a las mujeres españolas se traduce aún en una tasa de paro que es más del doble de la
correspondiente a los hombres, pero esta no es la única desventaja que padecen, pues otros agravios, como el despido o la
marginación por embarazo, agravan la desigualdad efectiva entre ambos sexos en el mercado laboral. Sin embargo, se pone
de manifiesto que la igualdad social de ambos sexos es también una realidad laboral cuando no interfieren ni los criterios
derivados de un productivismo a ultranza (el temor a que una embarazada pueda causar baja) ni los tópicos y abusos
derivados de una concepción machista y discriminatoria de las relaciones laborales. Con demasiada frecuencia la mujer debe
aceptar puestos de trabajo en condiciones desfavorables respecto a sus colegas masculinos y cuando llega la penalización del
despido o la marginación de poco le vale denunciar. Ellas padecen las consecuencias, pero mientras esto sucede, la sociedad
está perdiendo su valiosa aportación.
1.-La pregunta es la misma que la primera cuestión del texto 2.
2.-Señala ejemplos de conjunciones o nexos que expresen coordinación adversativa, subordinación sustantiva, subordinación
adjetiva y subordinación adverbial temporal.
3.-Explica si son ciertas las siguientes afirmaciones:
-”a las mujeres españolas” es CD.
 “la única desventaja” es atributo.
4
 “de ambos sexos” es CCL.
 “le” es CD.
 “la sociedad” es sujeto.
4.-Localiza cinco complementos verbales diferentes y explica su función sintáctica.
5.- Análisis sintáctico.
La discriminación laboral que se inflige a las mujeres españolas se traduce aún en una tasa de paro
Con demasiada frecuencia la mujer debe aceptar puestos de trabajo en condiciones desfavorables.
Mientras esto sucede, la sociedad está perdiendo su valiosa aportación.
OTRAS ORACIONES PARA PRACTICAR EL ANÁLISIS SINTÁCTICO
Esta misma tarde el director dimitió de su cargo.
De repente cayeron gruesos goterones sobre la agrietada
tierra.
En el patio del colegio los niños fueron raptados por unos
encapuchados a los que nadie reconoció.
Mario ha quedado con sus amigos, conque no le esperéis
hasta tarde.
¿Te has lavado tu fea cara esta mañana?
Raquel estaba en el cine cuando se desató la tormenta.
Marcos se avergüenza de tu risa histérica.
No vendieron sus cosas ni se deshicieron de ningún
recuerdo.
Eso no es ninguna mentira, aunque lo haya dicho un
político.
Iremos disfrazadas a fin de que nadie nos reconozca.
O vienes conmigo o te quedas solo.
Aunque no es mi grupo favorito, iré al concierto.
No le apetecía mucho aquel guiso pero comió con apetito.
El niño se escondió en el desván porque tenía miedo.
Estoy harta de que no me hagas caso.
Has de llamar al timbre para que te responda.
Nos agradó que nos estuvieran esperando.
Escribieron tantas cartas como socios tenía el club.
La casa donde vivimos está cerca del centro.
María se peinaba delante del espejo que está en el cuarto
de baño.
LITERATURA
La luna vino a la fragua
Cuando vengan los gitanos,
con su polisón de nardos.
te encontrarán sobre el yunque
El niño la mira, mira.
con los ojillos cerrados.
El niño la está mirando.
-Huye luna, luna, luna,
En el aire conmovido
que ya siento sus caballos.
mueve la luna sus brazos
Niño, déjame, no pises
y enseña, lúbrica y pura,
sus senos de duro estaño.
-Huye luna, luna, luna.
Si vinieran los gitanos,
harían con tu corazón
collares y anillos blancos.
-Niño, déjame que baile.
mi blancor almidonado.
El jinete se acercaba
tocando el tambor del llano.
Dentro de la fragua
el niño tiene los ojos cerrados.
Por el olivar venían,
5
bronce y sueño, los gitanos.
dando gritos los gitanos.
Las cabezas levantadas
El aire la vela, vela.
y los ojos entornados.
El aire la está velando
Cómo canta la zumaya,
¡ay, cómo canta en el árbol!
Por el cielo va la luna
con un niño de la mano.
Dentro de la fragua lloran,
6. Movimiento literario con el que se relaciona este poema de Lorca. Explica tu respuesta basándote en la composición
7. Estructura interna del poema y análisis de las figuras literarias de los ocho primeros versos
8. Rasgos principales del Modernismo
9. Rasgos y autores principales de la poesía del Romanticismo.
10. Rasgos principales del teatro del Romanticismo.
6