Boletín nº 28

Nº 28
Maio 2009
Boletín Biblioteca A3P
Contidos
Día das Letras Galegas
2
O cambio climático
6
Banda deseñada
de 1º ESO
10
Os nosos creadores
14
Os lectores opinan
20
O curruncho do
enxeño
32
http://bibliotecaa3p.blogspot.co
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 2
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
17 de MAIO, DÍA DAS LETRAS GALEGAS
RAMON PIÑEIRO
Ramon Piñeiro Lopez (Armea de abaixo, Lama, Láncara,31 de maio de 1915 Santiago de Compostela,27 de agosto de 1990)
foi un escritor, filósofo, ensaísta e político
galego.
Foi terceiro fillo de
Salvador Piñeiro García e
Vicenta López Fernández.
Con nove anos foi vivir a
Lugo, onde estudou o bacharelato para regresar
despois a Armea e máis tarde instalarse en Sarria, en
1931, onde traballou como
contable na ferretería dun
amigo do pai. Ao pouco
proclamouse a República,
no transcurso da campaña
electoral, Piñeiro asistiu
nesta localidade a un mitin
que deron Julio Singüenza,
Lois Peña Novo e Anxel Fole, e o que alí escoita esperta o seu sentimento galeguista e
o seu interese pola cultura e a política galegas.
En 1932, de novo en Lugo para estudar o bacharelato superior, participou na
fundación das mocidades do Partido Galeguista xunto outros compañeiros do seu Instituto, e en 1933, coñeceu a outros persoeiros do galeguismo político (Castelao, Bóveda, Fole, Pimentel e outros).
Desde os seus primeiros momentos
nas mocidades galeguistas destaca o seu intenso labor político. En 1935 participou no
mitin das arengas, celebrando na praza da
Quintana (Santiago de Compostela) o 25 de
xullo,con Castelao, Bóveda, Otero Pedrayo,
Paz Andrade , Suárez Picallo, entre outros. En
1936, co 21 anos, resulta elixido secretario do
comité provincial para o plebiscito do Estatuto de Autonomía de Galicia, organizado,
polo Galeguista.
No transcurso do seu
labor de promoción e difusión
culturais participa en diferentes tertulias con persoeiros da
talla de Otero Pedrayo, Méndez Ferrín, Franco Grande,
Bouza Brey, del Riego e tantos
outros .Pero moito mais coñecida e a súa atención case diaria a mozos e estudantes que
acudían o seu domicilio, e a
quen Piñeiro dirixía e estimulaba nesas afamadas conversas o redor da súa “mesa camilla” e sobre os cales exercía un fondo maxisterio espiritual. Deste xeito puido desenvolver en parte a vocación docente que non puidera cumprir na Universidade, o ver a súa
carreira interrompida polos anos pasados no
cárcere. Moitos dos que hoxe conforman as
elites culturais e políticas da Galicia do século XXI foron escoitados e aconsellados alí.
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 3
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
17 de MAIO, DÍA DAS LETRAS GALEGAS
A obra escrita por Ramón Piñeiro non é
abundante, centrada polo xeral na filosofía da
"saudade". Publicou numerosos artigos en Galaxia, onde asinaba baixo o pseudónimo de
Luís Veiga do Campo, así como colaboracións
en obras colectivas e prólogos de libros.
* A saudade en Rosalía (1952)
* La saudade (1953)
* Pra unha filosofía da saudade (1953)
* A lingua, sangue do espírito (1959)
* A filosofía i o home (1963)
* A linguaxe i as linguas (1967)
Piñeiro dirixiu a editorial Galaxia e
traballou nela ate 1966. Alí publicou en
1953, xunto con outros autores, A Saudade,
Ensaios. En 1966 trasládase a Estados Unidos, como profesor invitado da Universidade de Middlebury, en Vermont, onde impartiu cursos de verán sobre o pensamento español, entre esa data e 1970.
En 1983 foi elixido primeiro presidente do Consello da Cultura Galega, cargo do
que dimitiu en 1989 ó agravar a súa enfermidade. Finalmente, a primeiros de 1990 morre a súa dona, Isabel López e, o 27 de agosto de 1990, morre el, a consecuencia dunha
insuficiencia hepática.
* Olladas no futuro (1974)
* Lembrando a Castelao (1975)
*Vicisitudes históricas da cultura galega
(1975)
* Filosofía da saudade (1984)
* Castelao político (1986)
* Cartas para os amigos (1992)
* Galicia (1999)
* Un epistolario de Ramón Piñeiro (2000)
* Da miña acordanza (2002)
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 4
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
17 de MAIO, DÍA DAS LETRAS GALEGAS
AOS TEUS PAIS ANIMARÁS
ALUMNADO DE 4º ESO-PDC
Con motivo do Día das Letras Galegas, o
día 12 de maio asistimos a unha actividade no
salón de actos para recordar a Ramón Piñeiro,
autor ao que se dedica o día das Letras Galegas
2009.
O concello de Cambre organizou este
“acto”. Convidou a Serafín Marcos, profesor do
conservatorio de Noia. A forma de aproximarnos
á vida e obra de Ramón Piñeiro foi moi novedosa. Sorprendeunos moito. Abordou varios temas
recorrentes neste escritor como a saudade e a
angustia. A través dos sentidos da vista, do oído,
do olfato mostrounos e puidemos sentir o que
era botar de menos a terra, a paisaxe. Tamén
pronunciamos palabras como agarimo, estrume,
Ramón Piñeiro defendeu o noso idioma ao
longo da súa vida. É un exemplo a seguir.
A FALARCHE EN GALEGO,
QUE NON CHE VAN SAÍR GRANS
NIN TAMPOUCO CAE O PELO.
HAI RAPACES E RAPAZAS
QUE Ó IR Ó INSTITUTO
NON QUEREN FALAR GALEGO
PORQUE DIN QUE É MONTUNO.
MAIS SE ALGUÉN CHE FAI TILÍN
E O QUERES NAMORAR
FAILLE AS BEIRAS EN GALEGO,
DE SEGURO LIGARÁS!
HAI RAPACES E RAPAZAS
QUE QUEREN FALAR GALEGO
PERO AÍNDA NON O FALAN
PORQUE DIN QUE TEÑEN ERROS.
O RAP DA LINGUA
QUE FALEMOS EN GALEGO
É UNHA COUSA NATURAL,
COMA A CHUVIA NO INVERNO
E A CALOR NO VERÁN.
EN GALEGO! XA! SI! (BIS)
AINDA HAI PAIS QUE NON LLES FALAN
ÓS SEUS FILLOS EN GALEGO
PORQUE PENSAN QUE É UNHA LINGUA
PARA POBRES E "PALETOS".
ANQUE O FALES TODO O DÍA
NON CHE PODE SENTAR MAL.
NIN DÁ MOCOS, NIN DÁ FEBRE.
FAI A PROBA E XA VERÁS!
FALEMOS A NOSA LINGUA
QUE É UNHA LINGUA MOI MODERNA,
NAS ESCOLAS E NAS CASAS
NAS CIDADES E ALDEAS.
En galego! Xa! Si!
MIGALLAS
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 5
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
17 de MAIO, DÍA DAS LETRAS GALEGAS
DEITADO FRENTE AO MAR...
LINGUA PROLETARIA DO MEU POBO
EU FALOA PORQUE SI, PORQUE QUERO,
PORQUE ME GOSTA,
ME PETA E DAME A GAÑA,
PORQUE ME SAE DE DENTRO, ALÁ DO FONDO
DUNHA TRISTURA ACEDA QUE ME ABRANGUE
AO VER TANTOS PATUFOS DESLEIGADOS,
PEQUENOS MEQUETREFES SEN RAÍCES
QUE AO PÓR A GARABATA XA NON SABEN
AFIRMARSE NO AMOR DOS DEVANCEIROS,
FALAR A A FALA NAI,
A FALA DOS AVÓS QUE TEMOS MORTOS,
E SER, CO ROSTRO ERGUIDO,
MARIÑEIROS, LABREGOS DA LINGUAXE,
REMO E ARADO, PROA E RELLA SEMPRE.
EU FALOA PORQUE SI, PORQUE ME GOSTA
E QUERO ESTAR COS MEUS, COA XENTE MIÑA,
PRETO DOS HOMES BOS QUE SOFREN LONGO
UNHA HISTORIA CONTADA NOUTRA LINGUA.
NON FALO PRÓS SOBERBIOS,
NON FALO PRÓS RUÍNS E PODEROSOS,
NON FALO PRÓS FINCHADOS,
NON FALO PRÓS BALEIROS ,
NON FALO PRÓS ESTUPIDOS,
QUE FALO PRÓS QUE AGUANTAN REXAMENTE
MENTIRAS E INXUSTICIAS DE COTÍO;
PRÓS QUE SÚAN E CHORAN
UN PRANTO COTIÁN DE BOLBORETAS,
DE LUME E VENTO SOBRE OS OLLOS NÚOS.
EU NON QUERO ARREDAR AS MIÑAS
VERBAS DE
TODO OS QUE SOFREN NESTE MUNDO.
E TI VIVES NO MUNDO, (TERRA MIÑA,
BERCE DA MIÑA ESTIRPE,)
GALICIA, DOCE MÁGOA DAS ESPAÑAS,
DEITADA RENTE AO MAR, ISE CAMIÑO...
CELSO EMILIO FERREIRO
(Longa noite de pedra)
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 6
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
O CAMBIO CLIMÁTICO
ALUMNADO DE
1º BACHARELATO A, B e C
CAUSAS DO CAMBIO CLIMÁTICO
Factores que inflúen no clima:
O Efecto invernadoiro natural.. A
enerxía que recibimos do Sol e que chega á
parte alta da atmosfera componse de radiación ultravioleta, luz visible e radiación infravermella. Para cando esta enerxía solar chega á superficie da Terra, xa foi absorbida en
parte polo ozono, o vapor de auga e outros
compoñentes da atmosfera, ademais de pola
vexetación, de maneira que a enerxía que
realmente chega á superficie terrestre adoita
ser nun 49% radiación infravermella, nun
42% luz visible e un 9% é radiación ultravioleta.
Ao redor dun 30% da enerxía que recibe reflíctese e devolve ao espazo, mentres
que o 70% restante se absorbe, pero non de
xeito uniforme (é maior nos polos, por exemplo) senón que existen unhas diferenzas que
producen fenómenos de convección, correntes atmosféricas que transportan calor, evaporación, ... que producen o clima.
Segundo a cantidade de radiación infravermella que emite a Terra, sabemos que
a súa temperatura debería ser duns -18º C.
Pero o certo é que a Terra ten unha temperatura media de15º C. A diferenza entre a enerxía á que equivalen estes 15º C e a realmente
emitida é a que se devolve ao espazo
máis lentamente porque queda atrapada polas nubes e certos gases atmosféricos como
o dióxido de carbono, o metano e óxidos de
nitróxeno, polo que estes gases reciben o
nome de gases de efecto invernadoiro. Así
que o efecto invernadoiro é un fenómeno
natural e necesario, xa que é responsable
destes 33 graos de diferenza tan beneficiosos para a vida no planeta, tal e como a coñecemos hoxe.
Outros factores que inflúen no clima
son os denominados mecanismos forzados
de radiación, que poden ser internos e externos. Os mecanismos externos danse a escalas de tempo de milenios e inclúen variacións da órbita terrestre, que forzan cambios entre condicións glaciais e interglaciais, e mesmo cambios físicos no Sol, como
as manchas solares que ocorren cada 11
anos. Os mecanismos internos son a composición atmosférica, os cambios do cal están
directamente relacionados co clima, sobre
todo no caso dos gases de efecto invernadoiro, tal e como comentamos antes; e a actividade volcánica, xa que as emisións de po
e gases das erupcións se manteñen durante
varios anos na atmosfera e producen descensos nas temperaturas.
En conclusión, o clima terrestre é algo tremendamente complicado, xa que no
inflúen a atmosfera, os océanos, as capas de
xeo, os seres vivos e o chan. É dicir, todos
os fluxos de materia e enerxía que se dan no
noso planeta.
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 7
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
O CAMBIO CLIMÁTICO
Efecto invernadoiro antropoxénico ,
O efecto invernadoiro é un fenómeno
natural e beneficioso, pero o problema prodúcese cando por causas humanas se produce un aumento na atmosfera dos gases de
efecto invernadoiro, o que aumenta este
efecto e produce un quentamento global do
planeta.
A concentración de dióxido de carbono (CO2) aumentou nas últimas décadas por
uso de combustibles fósiles como fonte de
enerxía, para o transporte e en procesos industriais.
O metano (CH4) tamén é outro gas de
efecto invernadoiro e a súa concentración na
atmosfera vese aumentada en maior media
polo tratamento de residuos nos vertedoiros,
a dixestión dos ruminantes, ao crialos masivamente para alimento, a xestión do esterco,
do que xunto cos fertilizantes agrícolas tamén
se producen importantes cantidades de óxido nitroso, e en menor medida polos cultivos
de arroz e as incineradoras de residuos.
Por primeira vez recoñécese que parte
do quentamento é xa irreversible, de modo
que, aínda que hoxe decidísemos frear a emisión de gases, os seus efectos se manterían
durante séculos. Mais, lonxe de que esta aseveración suscite actitudes fatalistas e resignadas, debe constituír un formidable acicate
para que a sociedade civil se comprometa en
evitar que o fenómeno aumente por enriba
de determinados límites. Os modelos predín
para finais deste século un aumento da temperatura entre 2 e 4,5º C (ata 8º C para España), pero non é o mesmo que alcancemos un
valor ou outro. A intensidade dos fenómenos
meteorolóxicos, as secas e ondas de calor, a
suba do nivel do mar ou os cambios nas correntes que distribúen a calor no planeta, poden variar sensiblemente nun ou outro caso.
E nisto as institucións xogan un importante
papel, en relación ao Protocolo de Kioto, pero tamén os cidadáns.
O óxido nitroso (N2O) tamén se utiliza
como propelente para aerosois, na fabricación de lámpadas incandescentes e fluorescentes, etc.
Javier Belda Vázquez
1º ESO B
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 8
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
O CAMBIO CLIMÁTICO
IMPACTOS ECOLÓXICOS nos:
Ecosistemas forestais:
a) Ralentización do crecemento e produtividade debido ao claro aumento do estrés hídrico.
b) Aumento da perigosidade e frecuencia dos incendios forestais pola maior
temperatura e sequidade do aire.
c) A menor produtividade leva consigo
un aumento da vulnerabilidade das especies
animais asociadas e o descenso da caza salvaxe, así como un descenso da materia orgánica nos chans forestais, que realimenta unha
menor produtividade.
Recursos hídricos:
O mero aumento de temperatura, a
igualdade de chuvia, leva consigo inevitablemente un claro aumento da evapotranspiración a través de chans e plantas, e polo tanto
d) O aumento de temperatura levará unha redución dos recursos dispoñibles.
consigo inevitablemente un corremento alti- Efectos:
tudinal das zonas de vexetación; isto pode
- O quentamento é maior nas zonas do
levar consigo tanto a destrución de endemis- interior que nas costeiras.
mos da zona sen vexetación máis alta, como a
- Máis frecuencia de días con temperaconversión en estepa dalgunhas zonas turas máximas extremas na Península, espebaixas, actualmente forestar.
cialmente en verán.
Humedais
- Diminución das chuvias, sobre todo
en primavera e en verán.
A diminución dos recursos hídricos, o
- Alteracións nos ecosistemas terresaumento de temperaturas e a diminución da tres con risco de aumento de pragas
humidade do aire, levan consigo menores
- Transformación de permanentes a esláminas de auga polo severo aumento da eva- tacionais de lagos, lagoas, ríos e regueiros
poración; poden darse graves crises ecolóxi- de alta montaña, e humedais costeiros.
cas especialmente en humedais de alimenta- Redución da produtividade das augas
ción pluvial dominante.
mariñas, e polo tanto, da pesca.
- "Aridización" do sur do territorio.
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 9
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
O CAMBIO CLIMÁTICO
- "Mediterraneización" do norte do te- Aumento da intensidade, frecuencia e
rritorio.
magnitude dos incendios.
- Perdas na vexetación de alta monta- Aumento da contaminación do aire
ña, bosques caducifolios e a vexetación lito- relacionada coas partículas e o ozono troposral.
férico.
- Redución da riqueza de especies ani- Extensión da posibilidade de contamais, a maior de Europa.
xio de enfermidades subtropicais.
- Maior virulencia dos parasitos.
- Aumento de especies invasoras.
- Aumento da desertización pola perda
de propiedades
dos
chans.
- Pragas e enfermidades forestais.
- Diminución da rendibilidade das gandarías.
- Aumento dunha media de 50 centímetros do nivel do mar.
- Perda de praias, sobre todo no Cantábrico.
- Inundación dos deltas do Ebro, Llo- .
bregat, Manga do Mar Menor e Costa de Doñana.
- Diminución da estanza media dos turistas, coas conseguintes perdas económicas.
- Aumento da magnitude de enchentes
fluviais.
- Aumento dos deslizamentos de terras
en Pireneos, Cordilleira Cantábrica e Cordilleiras Béticas.
Celia Bello Barbeito
1º ESOB
Páxina 10
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
BANDA DESEÑADA DE 1º ESO
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
BANDA DESEÑADA 1º ESO
Páxina 11
Páxina 12
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
BANDA DESEÑADA DE 1º ESO
DAVID LÓPEZ CASTELLANOS
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
BANDA DESEÑADA DE 1º ESO
Páxina 13
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 14
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
OS NOSOS CREADORES
El pasado invierno
Érase una vez un niño llamado Eduardo. Vivía en Jaca. Le gustaban aquellos inviernos tan fríos y con tanta nieve en los que
perdían clase y se iban con su trineo a bajar
la ladera más próxima de una montaña. Esos
días de invierno eran los mejores, cuando
Jaime y yo jugábamos en la nieve hasta el
atardecer. Regresábamos a casa y llamábamos a nuestros padres para ver si se podía
quedar a dormir conmigo. Pasábamos la noche entera hablando y contando cómo sería
nuestro futuro.
El lunes siguiente, por la mañana, me
disponía a coger el bus. Mientras esperaba,
me fijé en el termómetro de la farmacia de
enfrente que marcaba -5º. Aunque llevaba
dos camisetas, un jersey de lana hecho por
mi abuela y un anorak de esquimal, seguía
teniendo frío. Cuando llegó el bus, todos entramos corriendo. Jaime estaba sentado solo, en la tercera fila como siempre, reservándome mi sitio a su lado.
- ¿Qué es eso que tienes entre las manos?preguntó Eduardo.
- Mi trabajo de Ciencias, es una máquina del
tiempo, ¡Je, je! Aunque no creo que funcione. Lleva puestas las instrucciones y todo. ¿Y
el tuyo de qué va?
- Pues, vaya problema.
- Si tu máquina funcionara, sería la repera, Ja,ja! Déjamela un momento.
- Toma.
- Voy a poner el día de ayer.
En ese momento el bus acababa de
dar un brusco frenazo y el trabajo de mi mejor amigo salió disparado por el pasillo central y, al caer, se le apretó un botón y sucedió
lo inesperado y deseado: me encontré en mi
casa comiendo un buen caldo de grelos con
costilla, como había comido ayer. De repente, se me vinieron cosas a la cabeza y sabía
que esto había pasado antes. La máquina de
Jaime funcionaba, así que rápidamente acabé
de comer y me puse a hacer el trabajo de
Ciencias. Cuando acabé fui a casa de Jaime a
llamarlo a ver si venía con su nuevo trineo a
deslizarnos por la montaña.
- ¿Vienes?
- ¡Pues claro!
- ¿Has hecho el trabajo de Ciencias? Yo, sí.
Una máquina del tiempo aunque esta vez no
funciona, la otra sí. Ahora te acordarás de ese
trabajo ¿no? ¡Je, je, je, je!
ESTEBAN IGLESIAS RIVAS
2º ESO B
En ese momento me quedé callado y
me puse un poco rojo. Lo miré con una de
esas caras que solía poner cuando había un
problema.
- ¿No lo has hecho?- preguntó Jaime.
- No…
Paula Echevarría Villar
1º ESO B
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 15
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
OS NOSOS CREADORES
El canario desaparecido
ENTRE LOS BARROTES DE LA SOLEDAD
Había una vez una niña que se llamaba Susi. Iba a cumplir 9 años y quería por su
cumpleaños un perrito. A ella le encantaban
las mascotas. Los padres le prometieron
que, si se portaba bien, lo tendría. Llegó el
día señalado y Susi recibió muchos regalos:
un libro, muchos puzzles y mucha, mucha
ropa. Pero ella esperaba algo más, su mascota. La madre le dijo que tendría que esperar a la noche, a que llegara su padre con el
regalo. Después de la cena, sus padres se
pusieron a hablar. Susi sólo llegó a oír algo
como “No es eso”. Bajó corriendo y en el
salón encontró una caja con muchos agujeros. Sin dudarlo, la abrió y algo salió volando. La niña se asustó y fue corriendo hacia
sus padres. El padre fue al salón y le explicó
que lo que había en aquella caja era un canario y no un perro. Lo buscaron por toda la
casa y, al fin, en una esquina apareció. Se
apresuraron a guardarlo en la jaula. Susi no
estaba muy convencida pero, poco a poco,
se fue dando cuenta de que los canarios
pueden llegar a ser buenos animales. Todo
fue perfecto hasta que cumplió
los 16 años. Su canario se había
muerto pero se dio cuenta de
que ya era hora de despedirse.
Sal caída en las tierras que no darán fruto,
perfume que se evapora sin oler,
una cuerda rompe en la guitarra
que tocaba las notas de la canción de ayer.
CELIA BELLO BARBEITO
1º ESO B
José Arcay Sánchez
1º ESOB
Una moneda en el fondo de la fuente
echada por un deseo sin cumplir,
un ramo de rosas con espinas...
... se ven más espinas que el triste vivir.
No hay rastro de mar en el desierto,
no hay ninguna flor en el jardín,
lloro porque solo me encuentro
cada vez que despierto y no estás aquí.
Hay óxido en mi corazón,
telas de araña en nuestro rincón
y la flor se hunde en el río del recuerdo.
Bajo las nubes del cielo llorón
camina un niño con preocupación
guiado por la soledad del futuro silencio.
Miro al espejo y no encuentro mi reflejo
tan solo veo un viejo abandonado
que de vivir está ya cansado
y sin ti casi muerto.
Agua que cae del cielo
como valioso dinero
en tierras sin poder.
Sirena jamás vista
por un marinero
que la quiere conocer.
No sé que voy a hacer sin ti
no sé que va a ser de mi
viviendo con esta amargura como amistad
No tengo nada si no estás aquí
para mi eres todo, mi razón de vivir
castigado con los barrotes de la soledad.
INÉS FERREIRO ALONSO
2º Bac. B
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 16
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
OS NOSOS CREADORES
La mujer trabajadora
pone la lavadora
y la secadora.
Cuando va a comprar,
se deja llevar
y el pobre marido
se queda sin vino.
Se as mulleres non estiveran,
os homes non se saberían manexar.
As mulleres somos todo e máis.
Se as mulleres non estiveran,
os homes non comerían máis que pan.
As mulleres somos todo e máis.
Laura Balsa
Cuando la mujer va a limpiar,
no para de trabajar
y el pobre marido
se queda dormido.
Se as mulleres non estiveran,
os homes durmirían nunca cama sen facer.
As mulleres somos todo e máis.
Se as mulleres non estiveran,
os homes vestirían cun xersei a medio romper.
As mulleres somos todo e máis.
A la hora de cenar,
no para de picar
y el pobre marido
se queda estreñido.
LARA TUBÍO OLIVEIRA
1º ESO A
Cuando, por fin, acaba el día,
van y se lían.
NEREA QUEIJEIRO
FRANCISCO COLLAZO
1º ESO A
Silvia España Riveiro
Joaquín Paradelo
1º ESO A
Celia Bello Barbeito
1º ESO B
Ángeles Míguez Chas
2º ESO B
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 17
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
OS NOSOS CREADORES
Mi corazón
palpita por ti
porque eres una amiga
de corazón que no tiene fin.
Eres graciosa
y a la vez tienes carácter.
Eso es una chica respetable.
JESÚS MAROÑO BRAVO
1 ESO B
Las cañerías
Una rima
está fija
en la cervecería:
“Que no tienen cañerías”.
Y por eso no te rías.
HÉCTOR BELLO RODRÍGUEZ
1º ESO B
Un beso eterno…
Un amargo recuerdo en el pasado
no me deja ver la luz.
Buscando, en tus labios
encontré la solución,
un tanto rara, la verdad.
Sólo yo podía saber cual era.
Extraño, tal vez.
Olvidaste que te quería como a nadie.
Entonces yo pensé y me dije a mí misma:
“¡Tonta, tonta, tonta!,
estás destrozando tu vida,
rompiéndote el corazón y…
no puedes olvidarlo”.
Olvidarte es lo que deseo
pero tus labios, tus ojos…
son inolvidables.
Ella trabaja
y yo no rasco bola.
Hace la comida
con una cacerola.
SILVIA ESPAÑA R.
2º ESO B
La mujer es trabajadora
y siempre será la ganadora.
No hace más que ordenar
pero yo voy detrás
y no la dejo descansar.
Ella dice que tengo que estudiar
pero yo siempre a sacar
el cero carolo,
que es mi nota más popular.
Aún así es eficaz:
me arregla los problemas
como una estrella fugaz.
RAQUEL GÓMEZ BOTANA
LAURA RIVAS LÓPEZ
1º ESO A
Patricia Dopi-
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 18
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
OS NOSOS CREADORES
Patricia Duro López
1º ESO B
Andrea de la Fuente Ferrío
1º ESO B
Lucía Santín Martínez
Ángeles Míguez
2º ESO B
1º ESO B
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 19
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
OS NOSOS CREADORES
SARA IGLESIAS RIVAS
2º Bac. A
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 20
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
OS LECTORES OPINAN
NON HAI MISERICORDIA
Xelís de Toro
Xelís de Toro naceu en Santiago de Compostela, en 1962. É escritor e un "artista multimedia". Posúe licenciatura
en Filoloxía Galega. Foi
lector de galego en universidades de Birmingham (1991-93) e Oxford (1993– 97). No ano 1990 fundou xunto
con Francisco Macías Edicións Positivas.
Cantou no grupo de Os guinindiola.
Realizou performances multimedia con Terminal e con O buscapeixe. Na actualidade é
colaborador habitual de Vieiros e ten a súa
residencia en Inglaterra, onde traballa como
editor internacional freelance.
Entre as súas obras podemos salientar:
Seis cordas e un corazón (1989), O saltimbanquis no paraíso (2000), The Corunna boats
(2004), Riofero (2009) e a obra que comentamos Non hai misericordia (1990).
Este libro de Xelís de Toro é unha narración curta composta por once partes ou
episodios. O tema que o autor trata de reflectir escribindo esta obra é a violencia na sociedade que se ve reflectida en casos como,
abusos laborais, enchufes neste mesmo mundo laboral, maltrato dentro da familia,
malleiras, discriminación por ser de diferente condición social...
Os contos do libro, estando maioritariamente ambientados na cidade de Santiago, son cinco, os cales comparten ás veces protagonistas. Tamén comparten como
tema principal a violencia que se ve reflectida de distintas maneiras, todas elas lamentablemente reais e crueis na sociedade que
nos toca vivir.
Os cinco contos escritos polo autor
son o núcleo temático dun programa de radio no que participan, aportando as súas
opinións sobre o tema, un grupo de persoas
máis ou menos relacionadas có mesmo, e
ademais recóllense os testemuños de cidadáns que chaman ó programa para dar a súa
visión persoal acerca do tema a tratar.
Os protagonistas (Víctor, Rosa, Carlos, Os Gladiadores...) padecen os distintos
modos que a violencia ten de formar parte
na sociedade. O autor tenta facernos conscientes do sufrimento que dá lugar o feito de
sentirse discriminado ou vítima de inxustizas.
O libro Non hai misericordia resultoume abofé un libro tematicamente doado de
comprender e entretido, xa que non é unha
novela ficticia nin moito menos, senón que
nos conta e descríbe a dura e cruel realidade de moitas persoas. Penso ademais, creo
que se trata dun libro digno de ser lido por
todo o mundo, sobre todo agora que
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 21
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
OS LECTORES OPINAN
vivimos unha realidade que non deixa de Los dos son más que hermanos y se odian
darnos novas e historias como as que nas pá- desde hace muchísimo tiempo, cuando los
xinas do libro relata o autor.
dos se enamoraron de la misma chica.
En canto á estrutura e densidade dicir
que tampouco me resultou difícil de ler, xa
que aparte de non ser un libro moi longo, está dividido en episodios, feito que persoalmente me anima a seguir avanzando na lectura. O autor non usa unha linguaxe especialmente complexa senón que emprega un vocabulario coloquial con moitas palabras propias da xuventude.
A este libro le siguen 3 libros más:
Conflicto, Furia e Invocación. En ellos continúa el peligroso triángulo amoroso entre Stefan, Damon y Elena, que deberá elegir entre
ellos dos. Si os gustó Crepúsculo, no deberíais dejar de leer esta serie.
AIDA CACHAZA GESTAL
4º ESO
E para rematar estou moi de acordo co
En la Italia renacentista, dos hermanos,
feito de que o autor trata de que reflexionemos sobre a nosa conduta e sobre o respecto Stefan y Damon Salvatore, se enfrentaron por
el amor de una joven. Siglos después, volvecara os demais.
rán a hacerlo. Pero, esta vez por una chica
SANTIAGO BOTANA LEMA del instituto al que va Stefan, Elena Gilbert,
1º Bach B que no sabe donde se mete estando con Stefan. Damon, el hermano de Stefan, no está
dispuesto a que éste se quede con la chica.
DESPERTAR
Una chica que misteriosamente tiene el misL. J. Smith
mo aspecto que la joven que siglos atrás conocieron.
En Fell’s Church se
Una historia llena de sangre, amor, varespira tranquilidad hasta
lor, tenacidad y maldad que os enganchará
que llega al instituto Stefan
sin que podáis evitarlo a un mundo donde naSalvatore, un alumno muy
da es lo que parece, un mundo donde ya naenigmático y siniestro. Eleda será lo mismo. Esta es una de las muchas
na, la chica más guapa y poformas que existen de describir a los vampipular del instituto, se queda
ros. Una que no os dejará indiferente. Os
fascinada por él y va a revolver cielo y tierra
atrevéis a leer todas las partes de esta histopara conseguir que sea suyo. Pero detrás de ria o el miedo os impedirá disfrutarlas?
Stefan hay alguien mucho más malvado y con
muchas ganas de vengarse de él, su hermano
SONIA CACHEIRO CARRO
Damon.
4º ESO A
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 22
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
OS LECTORES OPINAN
LA GRAN GILLY HOPKINS
Katherine Paterson
MI AMIGO “LUKI-LIVE”
Christine Nöstlinger
Es un libro que no me
Me gustó mucho este
ha gustado mucho porque me
libro y resulta interesante para
parece que es demasiado tosnuestra edad. En él se relatan
tón. Es de esos libros que eslos problemas de Gilly al ir
tás todo el rato mirando las
cambiando de casa. Al final,
páginas que faltan para acaaparece una curiosa familia que le ayuda a
bar. Y tampoco me gusta el comportamiento
comprender que no todo el mundo es malo.
de Luki.
Creo que es un libro muy bonito.
Leedlo si queréis, pero no lo recomiendo.
CELIA BELLO BARBEITO
1º ESO B
Este libro cuenta la historia de la vida
de una niña a la que su madre abandonó, todos los problemas morales que tiene y sus
cambios de vida debido a su comportamiento.
Y como con el tiempo se da cuenta de todo el
daño que le había hecho su madre y de todas
las personas que de verdad la habían querido
y todas a las que había rechazado su cariño.
BEGOÑA ESPIÑEIRA SICRE
1º ESO B
LILI, LIBERTAD
Gonzalo Moure
Recomiendo la lectura
de este libro porque expresa
los sentimientos de una niña
muy tímida que ni siquiera se
atreve a hablar con su maTANIA RODRÍGUEZ ACEVEDO
1º ESO B dre. Expresa sus cambios de humor y rebeldía en el colegio. Quiere transmitir lo que
siente mediante la rebeldía que tiene contra
el colegio. Por eso lo recomiendo, porque te
enseña otra manera de ver el mundo.
LAURA NOYA LÓPEZ
1º ESO A
Lucas Sabajanes Filazzola
1º ESO A
Mauro Oliveira Lens
2º ESO A
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 23
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
OS LECTORES OPINAN
LAS LAGRIMAS DE
SHIVA
LOS GIGANTES DE LA LUNA
Gonzalo Moure
César Mallaorquí
En mi opinión este libro enseña las dos caras de
la vida: el amor, la felicidad… pero también enseña
el dolor, la valentía, los sentimientos que puede llegar a
tener una persona.
Nos descubre las vidas de una niña saharaui y de un niño europeo y la diferente forma de pensar de cada uno. Cada uno tiene sus
costumbres pero los dos aprenden a comprenderse y acaban por quererse, aun habiendo por medio tantas diferencias.
TANIA RODRÍGUEZ ACEVEDO
1º ESO B
EL SEÑOR DEL CERO
María Isabel Molina
Este libro contiene
una bonita historia de
amor y misterio. De amor
porque cuenta la historia
de hace cien años entre
Beatriz Obregón y un marino, el capitán Simón Cienfuegos. Beatriz
estaba comprometida con un miembro de la
familia Mendoza, pero ella no estaba realmente enamorada de él y por eso lo dejó
plantado al pie del altar para fugarse con
Simón Cienfuegos. También hay otra cuestión por la que la historia es de amor, porque Rosa Obregón está enamorada de Gabriel Mendoza. Su amor es imposible por
causas del pasado, sin embargo siguen
viéndose a escondidas por las noches. También existe el amor entre Javier, nuestro
protagonista, y Violeta, su prima.
Recomiendo este liPor otra parte, la novela es de mistebro porque es muy entreterio porque Javier y Violeta investigan sobre
nido. Es un libro muy fácil
el misterio de las lágrimas de Shiva, valioso
de leer y divertido, a pesar
collar que desaparece junto a Beatriz.
del trágico suceso que le
Es un libro muy divertido e intereocurre al protagonista, que
sante porque, cuando piensas que está a
se tiene que ir de su tierra.
punto de acabar, empieza otra historia y te
Recomiendo su lectura porque es el libro que más me ha gustado de los entretiene bastante. Del 1 al 10, la clasificaque he leído y porque no es muy largo ni muy ción es de 9.
corto, lo justo para que sea divertido y entretenido.
MAURO OLIVEIRA LENS
2º ESO A
MARTÍN GONZÁLEZ MÍGUEZ
2º ESO A
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 24
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
OS LECTORES OPINAN
UN AMIGO EN LA SELVA
OJO DE NUBE
Alfredo Gómez Cerdá
Ricardo Gómez
Si queréis pasar un rato entretenido, os recomiendo este libro “ Un amigo en
la selva”. Es un libro lleno de
aventuras, de intriga y que
hace volar tu imaginación.
También me gusta porque es
fácil de leer y no te imaginas
lo que le va a suceder al protagonista. Por supuesto, aprenderás cosas sobre la selva y sus
tribus. Creo que os puede gustar, ¡Leedlo!
Es un libro bonito
porque nos sorprende
con algunas características de su protagonista.
También enseña cosas
que son importantes tener en cuenta, como
apreciar a una persona
discapacitada. Porque esta persona puede
ser, al final, el único capaz de burlar a los
enemigos de su tribu, “los malacosa”. Y es
que el protagonista tiene un don especial…
PATRICIA DURO LÓPEZ
1º ESO B
RAQUEL GÓMEZ BOTANA
1º ESO A
Nico es un muchacho al que comunican
que sus padres están perdidos en Guinea Ecua- PALABRAS DE CARAMELO
torial. Sin dudarlo, se las arregla para ir allí y, Gonzalo Moure
cuando llega, se da cuenta de la situación soEste libro me gustó
cial de aquel país y de cómo un pueblo tiene
mucho porque cuenta la
depositada la esperanza en algo: el lutarminé.
vida de un niño sordomudo
Es un libro muy interesante que te engancha
que vive en el Sáhara.
desde el principio. Quizás, al final, no aclara
Hay libros que te pamucho el desenlace, pero es un libro que merece que no acaban nunca,
rece la pena leerlo.
este no, el tiempo se te paCELIA BELLO BARBEITO sa leyendo y, cuando te das cuenta, ya lo
1º ESO B acabaste.
El final de este libro, da pena pero, a
la misma vez, es bonito. Pero, si quieres
saber el final, tendrás que leer el libro.
Lucas Sabajanes Filazzola
1º ESO A
LAURA BALBOA MEJUTO
1º ESO B
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 25
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
OS LECTORES OPINAN
EL HOMBRE EN BUSCA DE
SENTIDO
Víktor Frankl
Una de las cosas que
más me gustó de este libro
es que, a mi entender, da
igual en que época de la
historia esté escrito porque
en otras épocas, aunque no
fuese en un campo de concentración podemos ver
las salvajadas por las que los prisioneros han
pasado a lo largo de la historia de la humanidad, merece una reflexión sobre el daño que
nos estamos haciendo a nosotros mismos fabricando objetos para autodestruirnos como
en este caso: la cámara de gas, y en otros como la guillotina, las bombas, etc. Y no como
debería hacerse, utilizando nuestros medios
y esfuerzos para hacer de este mundo un lugar mejor para vivir. Todo esto sirve para demostrar que el hombre no tiene límites de
maldad, lo que hace crear una sociedad cada
vez menos solidaria.
Yo creo que este libro lleva el nombre
El hombre en busca del Sentido ya que encontrar el sentido de la vida en un campo de concentración ha de ser lo más difícil que puede
haber. Los pocos que encontraron el sentido
de la vida en el campo, fueron los que se salvaron, ya que había otros que pensaron que
su vida ya no tenía sentido y prefirieron lanzarse a las mallas electrificadas, pensando
que su mejor opción era el suicidio; cabe
destacar que el suicidio todavía sigue siendo
el mejor remedio para aquellas personas
que no pueden encontrar la voluntad necesaria para afrontar los problemas y superarse día a día. Este libro puede llegar a emocionar, ya que a lo largo de la lectura el autor transmite con claridad los sentimientos
vividos en su internamiento. Por último, me
queda recomendar este libro a aquellas personas interesadas en el tema, a aquellas
otras que a veces no encuentran la voluntad
para vivir y para que sepan que hay gente
que a veces con problemas muy graves se
sobreponen a ello y encuentran un motivo
para vivir.
LUCÍA MÉNDEZ SUÁREZ
1º Bac. B
Nesta obra Frankl transmite unha serie de feitos vividos nas súas propias carnes,
non escribe detallando as torturas do Holocausto, nin dando explicacións dos macabros sucesos, limítase a relatar dende o punto de vista dun psiquiatra o máis obxectivamente posible os diferentes estados psicolóxicos polos que pasa unha persoa sometida
a situacións tan extremas,permanecendo
nun campo de exterminio durante a segunda
guerra mundial no que todos os días estaban
expostos á posibilidade de que cun solo tropezón, fosen levados ás cámaras de gas, onde xa non che queda nada, onde o perdiches todo e non es tratado coma unha persoa, desprovisto da túa identidade ata a aberración, onde non hai esperanza nin futuro e
onde para poder sobrevivir é necesario
buscar algún sentido para esta vida.
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 26
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
OS LECTORES OPINAN
“O sufrimento deixa de ser en certo modo sufrimento no momento en que atopa un sentido”: O fío conductor do relato consiste en darlle sentido á vida a pesar das condicións e as
circunstancias. Os prisioneiros optaban por
darlle diferente sentido ao sufrimento e Frankl
optou por tomalo só como un aspecto da vida
que non pode erradicarse, como non pode
apartarse o destino da morte.
exemplifícao cando menciona as súas conversas imaxinarias coa súa muller. Un comentario que me impactou foi cando un
amigo seu estaba sufrindo un pesadelo infernal a xulgar polos prantos, e cando estaba a punto de espertalo, decidiu non facelo, porque sería máis cruel devolvelo á realidade.
Unhas das cuestións que me chamou a
atención é que o autor realiza un distanciamento profesional sobre os feitos e aborda
con sinceridade os seus pensamentos, accións
levadas a cabo e sensacións coma a apatía
empregada como mecanismo de autodefensa
para alcanzar a supervivencia e defenderse do
vacío existencial. O que me impresiona é que
nos mostra como te poden despoxar de todo o
material, e te poden humillar ata límites insospeitados, pero o que ninguén poderá facer é
entrar no teu interior, na túa esencia. Baseándose sempre nas súas vivencias chega á conclusión de que ningún humano é totalmente
malo ou perverso e que ningún é totalmente
bo, e exemplifícao cando fala de gardas que
tiñan un trato diferente cos prisioneiros ou de
prisioneiros que maltrataban aos seus propios
compañeiros... “A bondade humana atópase
en todos os grupos, incluso en aqueles que, en
termos xerais, merecen que se lles condene.”
“Que é o home? É o ser que decide o
que é. É o ser que inventou as cámaras de
gas, pero así mesmo é o ser que entrou nelas con paso firme musitando unha oración”
é outro comentario de Frankl que destacaría.
LIDIA LÓPEZ VÁZQUEZ
1º Bac. A
Tamén me chama a atención cando
Frankl fala da ausencia de emocións, esa impasibidade ante os continuos sufrimentos e
esa intensificación da vida interior que lle permitía evadirse volvendo á súa vida pasada,
Juan Paradelo Pérez
1º ESO A
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 27
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
OS LECTORES OPINAN
CUANDO EL MUNDO GIRA ENAMORADO
Rafael de los Ríos
Cuando el mundo gira
enamorado, de Rafael de los
Ríos, es una semblanza del
célebre psiquiatra Viktor
Frankl, basada en el libro del
propio austriaco, El hombre
en busca de sentido.
En esta extraordinaria obra, Rafael de
los Ríos nos hace vivir y sentir algunos de los
peores momentos de la vida de Víktor Frankl,
su estancia en campos de concentración nazis, reflejando de manera sublime la crudeza
de la situación, sin olvidarse de plasmar las
enseñanzas e ideologías del psiquiatra.
Sin duda, el libro, verdaderamente recomendable, no dejará indiferente al lector,
pues conseguirá atraparlo hasta el final,
haciéndolo testigo y partícipe de lo que acaeció no sólo a Víktor Frankl, sino también a
los millares de judíos que pasaron por su
misma situación.
ADRIÁN ESTEBAN GARCÍA
1º Bac. A
Este libro paréceme realmente fascinante porque dinme conta de que me facía
pensar en cousas moi importantes como a
búsqueda de sentido da miña vida e de feito,
este libro, O mundo xira namorado, fíxome
sentir tamén algo que nunca antes sentira,
que é a complicidade que nos da a entender
o autor con nós.
Esto é o que fai un libro que eu definiría de
diferente dos demais e que o fai único. É un
libro que a min gustoume moito e que recomendo para todo o mundo. E o que máis me
sorprendeu foi a maneira de vida nos campos de concentración.
SERGIO CODESAL GARCÍA
1º Bac. A
A min pareceume un libro excelente,
non só pola calidade do escrito, senón pola
forma de relatalo e a historia en si. Todo o
que se relata no libro é unha historia fascinante, porque da a coñecer o mellor dunha
persoa e como esta pode sobrepoñerse a
esa situación tan penosa. Pero, o que realmente máis me gustou, foi que ese libro me
dixera que todo nesta vida ten un sentido e
iso é moi importante, xa que é coma se tivesemos unha enerxía que se transforma en
esperanza, que nos empurra a seguir vivindo por algo en concreto. Tamén fíxome decatar do gran valor que ten unha vida humana. En resumo, recomendaría este libro por
ser un relato que che abre os ollos ao bo
deste mundo.
FERNANDO PÉREZ PANGO
1º Bac. A
Andrea de la Fuente
1º ESO B
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 28
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
OS LECTORES OPINAN
LOS ARMARIOS NEGROS
DONDE ESTÉ MI CORAZÓN
Joan Manuel Gisbert
Jordi Sierra i Fabra.
Recomiendo este libro
porque es un libro muy bueno de intriga que cuenta la
historia de unos niños llamados Pablo, Clara y Alfredo
Biosca, que entran en una casa para descubrir el misterio
de los armarios negros y por que son así.
Recomiendo este
libro porque es una historia muy cercana, bonita y
fácil de entender. Cuenta
la vida de una adolescente llamada Montse que
está enamorada y como,
con el paso del tiempo, le va cambiando la
vida. Montse estuvo saliendo con un chico
llamado Arturo que finalmente acaba dejándola y se queda sola, y muy deprimida . A
partir de ese momento, trata de recuperar
la sonrisa, vivir el verano como una joven
más, olvidar el abandono y el dolor. Aparece Sergio que es un chico que le cambia la
vida por completo.
Los chicos ven que los armarios están
controlados por alguien y que matan a la
gente. Al final descubren quien era la que los
controlaba y lo que no dan descubierto es
porque mata a personas inocentes. A los niños les hacen pruebas para saber si les ha
quedado algún recuerdo y de que pueda influir en la vida diaria
MARTÍN LÓPEZ
4º ESO B
CRISTINA BREA MARTÍNEZ
4º ESO B
LA INVENCIÓN DE HUGO CABRET
Brian Selznick.
Hugo Cabret es un niño
huérfano que trabaja cuidando los relojes de una estación
de París, donde le suceden
cosas muy raras.
El libro es intrigante, misterioso, algunas veces te dan ganas de llorar. Pero, sobre
todo, es un libro donde se refleja la amistad,
la sinceridad y que nunca hay que darse por
vencido.
UN CHISTE
Chega a muller a casa e dille ao marido:
Que fas có matamoscas?
Matando moscas: dous machos e unha
femia.
E pregunta a muller:
- E como o sabes?
- Porque dous estaban no mando do
televisor e unha no teléfono.
OLALLA RODRÍGUEZ GÓMEZ
1º ESO A
u
u
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 29
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
OS LECTORES OPINAN
ELDEST
NOCHE DE VIERNES
Christopher Paolini
Jordi Sierra i Fabra
Este libro pertenece a la saga Eragon, es la segunda
parte. Hasta ahora se han
publicado tres partes y la
saga no ha terminado.
Cinco jóvenes rockeros con personalidades totalmente distintas salen a
divertirse en la noche del
viernes con alcohol y drogas.
En este libro se cuenta como Eragon lucha contra el ejército del
rey Galbatorix con la ayuda de los Vardenos
y los Urgalos para destronar al rey que atormentó a su reino durante cien años, pero Eragon se encontró con una sorpresa, descubrió
que había otro jinete y que era Murtag su
hermano mayor pero no compartían el mismo
destino, ya que Murtag por culpa de un juramento en el idioma antiguo juró lealtad a Galbatorix y juró atrapar a Eragon, pero no lo
llevó con el, lo dejó libre y se fue de regreso
a Urubaen, Eragon volvió al campamento
junto con Saphira para atender heridos. Después Eragon y su primo Roran fueron hasta la
guarida de los Razac para rescatar a la prometida de Roran.
La búsqueda de alguien que les venda droga
(camello) se vuelve más y más intensa durante la noche, hasta que se convierte en una obsesión.
Lo que parecía ser una noche perfecta
de diversión y excesos acabó siendo trágica
empezando por la pelea con unos skinsheads, y el grave incidente con un árabe.
En mi opinión, este libro demuestra
que para pasárselo bien no es necesario drogarse, ni beber hasta el punto de no controlar
tus hechos.
Esto le paso a estés cinco chicos pero
¿quienes son los próximos?
El libro me gustó porque es muy entretenido, tiene mucha acción e intriga.
LETICIA PEREIRA MUIÑOS
4º ESO B
HADRIÁN IGLESIAS QUINTELA
4º ESO B
Martin Lopez Santos
1ºESOB
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 30
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
OS LECTORES OPINAN
MILES GLORIOSUS
Plauto
Tito Maccio Plauto
(254-184 a. C.) foi un coñecido autor de comedias latinas. Os datos da súa vida
son moi incertos. Tivo moito
éxito, non só na súa época,
senón tamén posteriormente (especialmente no Renacemento), debido a que
empregaba uns recursos e
unha linguaxe asequibles ó público romano,
cunhas personaxes sinxelas, a diferenza do
seu contemporáneo Terencio. Algunhas das
súas obras máis importantes son: Aulularia,
Miles gloriosus (“soldado fanfarrón”) e Mostellaria.
Un mozo chamado-- Pleusicles está namorado
de Filocomasia, que lle corresponde. Sen embargo, ela é entregada en matrimonio pola
súa nai a Pirgopolinices, un soldado moi mullereiro.
Meses máis tarde, o escravo de Pleusicles, Palestrión, é raptado por uns piratas e
vendido ao mesmo soldado. Ó chegar, atópase coa antiga moza do seu amo e, tras converterse grazas á súa intelixencia no favorito do
militar, decide tramar un plan para volver a
unir aos dous amantes. Para iso fai chegar a
Éfeso ao seu antigo amo e coa axuda dun ancián veciño de Pirgopolinices trata de enganalo.
O libro gustoume moito. É unha historia moi divertida chea de enganos e
complicacións para facer rir. Ademais, a pesar dos séculos que pasaron, moitas actitudes seguen sen cambiar. Tras ver a
representación teatral, quedei moito
máis satisfeito, pois ó ler nunca queda tan claro, especialmente os personaxes.
ADRIÁN ESTEBAN GARCÍA
1º Bac.A
Os datos de Tittus Maccius Plautus,
son moi incertos debido a que as referencias existentes sobre el estan
moi unidas ás súas comedias, e é dificil de
crer que sexan verdade. Segundo a lenda
trasladouse a Roma cando era mozo, alí traballou no entorno das compañías drámaticas, onde adquiriu o seu coñecemento dos
aspectos técnicos e do repertorio tanto grego como romano. Dícese que logo foi soldado e comerciante despois, tras arruinarse,
fíxose muíñeiro mentres empezou a escribir
comedias.
A estrutura que presenta Miles gloriosus (soldado fanfarrón) segundo a fabula palliata é: o argumento que se produce ó principio, e o diálogo que é o resto da obra teatral. As persoaxes que aparecen son: Pirgopolinices (soldado), Artrotogo (Parasito do
soldado), Palestrión (escravo de Pleusicles e
do soldado), Esceledro (escravo do soldado), Peripléctomeno (o vello sabio), Filocomasia (amada de Pleusicles), Pleusicles
(adolescente ateniense), Milfidipa (escrava
de Acroteleutia), Acroteleutia (clienta de Peripléctomeno) e finalmente os azotadores.
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
Páxina 31
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
OS LECTORES OPINAN
Sitúase nunha época anterior, debido ás situacións nas que se dan os acontecementos e
ás ropas usadas. A obra teatral é unha comedia, na que un soldado presume de certas características e destrezas contínuamente, ó final é enganado levando o seu merecido grazas ós astutos escravos, en esencial Palestrión.. A finalidade é provocar a risa fácil. As
mulleres que aparecen son representadas
como avariciosas e fáciles, os escravos como
astutos e aproveitados, e o soldado, como o
propio título indica, como un fanfarrón.
A obra, como indiquei anteriormente,
só busca a risa fácil. Respeto ó seu contido,
non ten mais cunha simple moralexa, o seu
argumento non presenta ningung tipo de
complicación realmente importante. Gústoume en xeral ,aínda que os actores eran bastante blasfemos dende o meu punto de vista.
Á música era ideal para cada escea na que
apareceu, e as persoaxes actuaron bastante
ben xa que se trataban de rapaces da nosa
idade, sen nengunha experiencia e preparación profesional. A obra conseguiu o seu obxetivo e iso é o importante, sen olvidar que é
unha comedia clásica grecolatina.
LA LEY DE LA CALLE
Susan E.Hinton.
Este libro refleja como es la vida de una familia
americana de los años 60 .
El abandono del hogar de
la madre, deja a los dos
hijos al cuidado de un padre que los ignora. Steve , el hijo mayor, tiene un problema con un joven y se tienen
que pelear ; de ahí surge un problema entre
bandas rivales. Este libro te enseña que las
peleas no son la forma de arreglar los problemas ya que pueden acabar mal.
Mi opinión personal de este libro es
que me pareció entretenido, fácil de leer.
Te enseña que las peleas causadas por bandas pueden parecer una diversión, pero se
acaban dando cuenta que no pueden seguir
así.
MARTA MÍGUEZ SUÁREZ
4º ESO B
.
PERLA DE LOS SANTOS BARBEITO
1º Bach A
José Arcay Sánchez
1º ESO B
Rodrigo González Rodríguez
1º ESO B
Páxina 32
Boletín Biblioteca A3P
http://centros.edu.xunta.es/esdavidbujan/biblioteca.htm
http://bibliotecaa3p.blogspot.com/
O CURRUNCHO DO ENXEÑO
1º
Se un caracol, metido nun pozo de 20 metros de profundidade, cada día sobe 3 m. e,
cuando queda durmido pola noite, descende 2
m., cantos días tardará en saír do pozo?
(Lara Tubío)
2º
O diagrama indica a localización dos 35
barrios dunha cidade. Os
círculos son barrios e as
liñas estradas. A distancia
entre barrios é 5 Km. O
intendente decide que
ningún barrio debe estar a
máis de 5 Km. dun cuartel
de bombeiros.
Cal é a mínima cantidade
de cuarteis necesarios e
as súas localizacións?.
4º Romeo ten que chegar ata onde
está Xulieta no mínimo número de movementos. Pero ten que pasar por todas as
casillas do taboleiro unha soa vez. (Son
válidos todos os
movementos en
- - - - - - horizontal, vertical
- - - - - - y diagonal y tan
- R - - - largos ou curtos
- - - - - - como queiras)
Romeo - Julieta
3º
Movendo un só vaso conseguir que queden na
secuencia:
CHEO-BALEIRO-CHEO-BALEIRO-CHEO-BALEIRO
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
J
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Un pequeño saltarín,
que sea de noche o de día,
nos ofrece serenatas
sin guitarra ni violín.
As solucións no próximo boletín
ACERTACHES ? SOLUCIÓNS BOLETÍN Nº 27
Podedes presentar as vosas 1º O enunciado é intencionadamente enrevesado, pero basta con debuxar tres
colaboracións, monigotes, un detrás doutro, para comprobar que bastan
nos recreos na tres corredores para que se cumpran as condicións.
2 º Hay tanto vino en la primera jarra como agua en la
biblioteca.
5º El mejillón
4º
-
-
(Laura Balboa)
res.
-
-
5º
segunda. Y tanto vino en la segunda como agua en la pri-
-
-
-
¡Ata o próximo
mera. 3º A ficha B porque é a única con dúas cifras paboletín!
-