LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º BACHILLERATO Nombre y apellidos…………………………………………………………………… FICHA DE ANÁLISIS DE POEMAS Autor (fecha, lugar de nacimiento y muerte) Título del poema o primer verso Contextualización: datos generales sobre la obra, el autor, sus etapas. Título del libro y fecha publicación Comprensión del poema: resumen, tema (y subtemas), tópicos. Estructura. Glosario y palabras clave Federico García Lorca nace en Fuente Vaqueros (Granada) en 1898; muere fusilado en la carretera entre Víznar y Alfacar, se supone que en la madrugada del 18 de agosto de 1936. Romance de la luna, luna El poeta pertenece al Grupo del 27 o Generación del 27. En su obra se pueden distinguir tres etapas: neopopularismo, vanguardismo y rehumanización. Este poema pertenece a la primera etapa, en la cual la presencia de Andalucía o lo andaluz es constante. Hay una visión metafórica, simbólica y trágica del pueblo gitano que vive al margen de la sociedad y en continua lucha con la autoridad represiva. El poema forma parte del libro Romancero gitano (1924-1928). Es un claro exponente de la personalísima simbiosis entre tradición y vanguardia que caracteriza al poeta. El poeta utiliza una forma y un modelo tradicional (el Romancero viejo) para trascenderlo y expresar unos sentimientos inherentes al ser humano mediante un lenguaje innovador; evita el folklorismo fácil y recurre al mito y a la tragedia, une en su poema el relato, el teatro y la poesía. El poema cuenta la muerte de un niño gitano, que está solo en una fragua, en una noche de luna llena. El niño contempla embelesado a la luna (símbolo de la muerte) y ésta lo seduce bailando. Ambos dialogan y él ante la inminente llegada de los gitanos le pide que huya, pero la luna se comporta como un ser distante y cumple con su misión. Finalmente, se muestra la desolación que aflige a los gitanos que lloran su muerte. El tema del romance es la visón poética de la muerte de un niño gitano. El poema se plantea como un cuento. Se pueden distinguir tres partes: a) presentación de los personajes, v.1-8 el narrador cuenta que la luna (la muerte), dotada de atributos femeninos, se presenta en la fragua y el niño la contempla embelesado; b) desarrollo del conflicto, v.9-20 se produce un tenso diálogo entre la luna y el niño en estilo directo sin verbos introductorios. Es un duelo en el que el pequeño, con sus temores y su inocencia, ordena a la luna que huya, pues ya siente los caballos de los gitanos, pero ella amenazadora cumple su misión; el clímax se sitúa en los vv. 21-28; c) desenlace trágico de la historia v.26-36, el diálogo se interrumpe bruscamente y el narrador constata que el niño yace muerto, que el presagio del canto de la zumaya no es más que una inminente realidad. A su llegada, los gitanos expresan su desolación por la muerte del niño mediante el llanto. De todas formas, predomina el carácter expresivo y poético sobre el narrativo: el texto puede leerse como una gradación desde el silencio del niño al principio, hasta los gritos y llantos finales de los gitanos. Glosario Fragua: lugar donde se hace fuego y se calientan los metales para forjarlos. Polisón: prenda que llevaban las mujeres bajo la falda para abultarla por detrás. Nardos: flores blancas muy olorosas en forma de espiga que se emplean en perfumería. Lúbrica: propensa a la lujuria o que la provoca. Estaño: elemento químico, metálico y sólido. Yunque: instrumento de hierro acerado que sirve para trabajar los metales. Zumaya: ave rapaz nocturna de pequeño tamaño, parecida al mochuelo. Según la tradición pájaro de mal agüero. Estilo: recursos lingüísticos y literarios (figuras retóricas) Palabras clave: niño, muerte, soledad, desolación, destino, gitano, luna, caballos, fragua, tragedia. Recursos lingüísticos Enunciados exclamativos: v. 29-30 “Cómo canta la zumaya,/¡ay, cómo canta en el árbol!” Campos semánticos: partes del cuerpo (brazos, senos, corazón, ojillos, ojos, cabezas, mano); adornos femeninos (polisón, collares, anillos); equitación (caballos, jinete), mundo vegetal (nardos, olivar, árbol), naturaleza (cielo, aire, luna). Adjetivación: la mayoría son adjetivos especificativos (conmovido, lúbrica, pura, blancos, cerrados, almidonado, levantadas, entomados). Únicamente hay un adjetivo explicativo o epíteto v. 8 duro. Uso de vocativos: “Niño”, “luna” Formas verbales: hay contraste de tiempos verbales. En la parte narrativa verbos en pasado (vino, se acercaban); en la parte dialogada en presente de imperativo (huye, déjame); destaca la presencia de las perífrasis aspectuales “la está velando”, “la está mirando”. Eufemismo para hablar de la muerte: “harían con tu corazón /collares y anillos blancos” (vv. 11-12). El diminutivo “ojillos” (v.16) en boca de la luna encierra la indefensión del niño que va a morir, tiene un valor dramático. -Rasgos propios del Romancero viejo (siglo XV) que aparecen en el poema: alternancia verbal entre presente y pretérito, actualización continua de la acción, el uso del diálogo en estilo directo, las repeticiones expresivas, el diminutivo afectivo, la intervención del “juglar” (narrador) dentro del relato. Recursos literarios: Lorca utiliza un lenguaje connotativo basado en el empleo de imágenes continuadas que sugieren más allá del significado estricto de la palabras. Métrica: tipo de estrofa, verso y rima Símbolos: luna=mujer, símbolo femenino; luna llena=muerte; luna=madre que se lleva al ñino a otro espacio; brazos de la luna=rayos lunares; caballo=valor simbólico masculino y sexual; gitano=personaje trágico del mundo andaluz, símbolo de la cultura primitiva y natural, contacto entre el hombre y la naturaleza; fragua, cielo y olivar=elementos de la naturaleza del entorno, únicos testigos de la pena de los gitanos; collares y anillos=círcularidad que en García Lorca siempre conduce a la muerte; aire=sensualidad (v.5) o muerte (v.35-36). Personificación: descripción de la luna como bailarina (bailaora gitana), v.1 “la luna vino a la fragua”, v.6 “mueve la luna sus brazos”. Va vestida anacrónicamente con un “polisón de nardos”, metáfora v. 2. También personificación del aire vv. 35-36 “el aire la vela”. Metáfora y epíteto: v.8 “sus senos de duro estaño”. Metáfora muy gráfica: v. 22 “el tambor del llano”, el sonido de los caballos. Metáfora apositiva: v. 26 “bronce y sueño los gitanos”, el bronce metaforiza el color de su piel y el sueño alude a su condición mágica. Sinestesia: v.20 “mi blancor almidonado” lo almidonado no es el blancor sino el vestido, se funde el elemento visual con el táctil. Bimembración en forma de cláusula absoluta: vv.27-28 “las cabezas levantadas”/ “los ojos entornados”, describen una raza orgullosa y altiva que constrasta con los que no quieren ver la realidad. Reduplicación de la palabra “mira” (v.3), luna (vv. 10 y 18) y de la palabra “vela” (v.35) con valores distintos. La acción de mirar del niño refleja el atractivo que ejerce sobre él la luna; la repetición de luna es la insistencia con que el niño expresa su deseo de que la luna se vaya; la palabra vela se refiere al movimiento que realiza la luna con el niño entre los brazos (lo mece). Anáfora y paralelismo en los versos completos: “Huye” (vv. 9 y17), “Niño” (vv. 13 y 19). Hipérbaton: “Dentro de la fragua lloran,/dando gritos, los gitanos”(vv. 33-34) Exclamación retórica: “”¡ay, cómo canta en el árbol!”. Aliteración: “tocando el tambor del llano” (v.22) Asíndeton: “Huye luna, luna, luna” (v.9) Otros aspectos que destacan: -Lorca reelabora en los dos últimos versos la “Nana de los gitanos de Granada”. -Aparecen en el poema algunos de los motivos lorquianos: la infancia, la muerte, la luna, el caballo y el aire. -Teatralidad del romance lorquiano: sus protagonistas parecen actuar ante nosotros. Como indica su nombre es un romance, poema épico-lírico, compuesto de 36 versos octosílabos con rima asonante en los pares y libres los impares. Es un poema de contenido narrativo (anécdota) y contenido lírico (sentimiento).