Prevención de Incendios y Uso de Extintores

CURSO
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Prevención de Incendios
y Uso de Extintores
Manual para el o la Participante
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CURSO
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Prevención de Incendios
y Uso de Extintores
Manual para el o la Participante
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CURSO 4:
PREVENCIÓN DE INCENDIOS Y USO DE EXTINTORES
1ra Edición. Santiago, Julio 2011.
Instituto de Salud Laboral
Teatinos 726
Prohibida la reproducción, almacenamiento
o transmisión de manera alguna.
Registro de Propiedad Intelectual Nº210.936
Santiago de Chile
Producción y Edición
Departamento de Prevención de Riesgos Laborales
Referente Técnico del ISL, Manual 4
Katia Jimenez Pérez
Coordinación Metodológica y de Contenido ISL
José Valenzuela Abaid, Rodrigo López Tamayo
Diseño metodológico y Elaboración de Contenidos
Centro de Innovación de Capital Humano, Fundación Chile
Diseño, Diagramación e Impresión
Maval Impresores
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Índice
1.
Presentación del Módulo: Prevención de Incendios y Uso de Extintores
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2.
Enfoque por Competencias
5
3.
Carta de Navegación del Módulo Presencial
6
4.
Introducción al módulo
1. Objetivos del módulo
2. Aprendizajes esperados
3. Contenidos del módulo
4. Perfil(es) a quién(es) va dirigido el módulo
5. Expectativas de los y las participantes
7
7
7
7
7
7
5.
Organización de las Secciones del Manual de Capacitación
8
Módulo: Prevención de Incendios y uso de extintores
1.
Dinámica inicial: Motivación
Preguntas para los y las participantes:
10
10
2.
Actividad 1: Mapa de riesgos
Lámina 1 : “Fuentes de riesgos y medidas preventivas”
10
11
Actividad 2: Análisis de los casos
“Prevención de incendios en Minimarket Las Delicias S.A.” o
“prevención de incendios en Bodega Quimex Ltda.”
Lámina 1: “Prevención de incendios en Minimarket Las Delicias S.A.”
Lámina 2: “Prevención de incendios en Bodega Quimex Ltda”.
Lámina 4: “Solucionemos este caso”
12
12
3.
Verificación de aprendizaje
31
4.
Síntesis y cierre del módulo:
¿Qué hemos aprendido?
Invitación a el o la participante
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34
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Bibliografía
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1. Presentación del Módulo:
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El primer principio de seguridad se refiere a su vida. Si lo piensa un poco, su vida
es importante no sólo para usted, sino que también para todos los que le rodean:
su pareja, sus hijos/as, sus padres, sus amigos/as, sus compañeros/as, su comunidad.
Es por ello que la seguridad es lo primero. Los riesgos de accidente o enfermedad
laboral existen en el mundo del trabajo y pueden afectarle a usted y a su entorno
más cercano.
¿Cómo cuidarnos?
Utilizar los métodos correctos para trabajar, usar los equipos de protección personal
adecuados al tipo de riesgo, tomar las medidas preventivas apropiadas para intervenir
equipos y ejecutar trabajos, identificar los riesgos existentes en el área de trabajo,
etc., constituyen las precauciones fundamentales en torno al trabajo digno, seguro
y saludable.
El INSTITUTO DE SEGURIDAD LABORAL (ISL) se ha planteado el desafío de implementar el Enfoque por Competencias Laborales en el desarrollo de capacitaciones
en temas relacionados con la Prevención de Riesgos.
Si lo piensa un poco,
su vida es importante
no sólo para usted,
sino que también
para todos los que
le rodean...
Esta iniciativa es una invitación que busca desarrollar en todos los y las participantes
de las capacitaciones, conocimientos y habilidades sobre Seguridad Laboral, teniendo
siempre presentes condiciones laborales dignas, saludables y seguras.
En este contexto, el presente manual para el y la participante es un documento
de apoyo para desarrollar capacitaciones siguiendo el modelo de competencias, el
que explicaremos brevemente en la siguiente página. Cada manual contiene actividades de aprendizaje que buscan desarrollar en el y la participante del módulo de
capacitación, los conocimientos y habilidades necesarios para desenvolverse exitosamente en el ámbito de la Prevención de Riesgos y Seguridad Laboral. A continuación, revisaremos brevemente algunos conceptos fundamentales sobre el “Enfoque
por Competencias”, metodología que ayuda a desarrollar nuestros conocimientos y
habilidades orientados al mundo del trabajo.
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Prevención de Incendios y Uso de Extintores
2. Enfoque por Competencias
La Seguridad Laboral como Competencia
Ser competente en un entorno laboral requiere condiciones que garanticen la seguridad en la manera de efectuar las tareas habituales del trabajo.
Es por ello que para ser efectivamente competente, un o una trabajador/a no puede
dejar de incorporar normas y procedimientos que garanticen un desempeño seguro, anticipándose a eventuales situaciones de riesgo, actuando preventivamente y
estando atento a las condiciones de seguridad del entorno. Esto es independiente
del sexo del trabajador/a.
La Seguridad Laboral es una condición necesaria para desempeñar cualquier
actividad productiva y, actualmente, se perfila como una competencia laboral que
incluye la dimensión del “saber” (conocimientos), “saber hacer” (habilidades) y “saber
ser / actuar” (prevención y seguridad).
Si bien existen categorías ocupacionales donde predomina uno u otro sexo, a excepción de casos particulares, la materialización del riesgo, afecta de igual forma a
hombres y mujeres. Por lo anterior, independiente de la actividad productiva, los y
las trabajadores/as realizan sus actividades laborales exitosamente cuando proceden incorporando la dimensión del cuidado personal, la seguridad de los demás, la
prevención y la proactividad para proponer o implementar soluciones.
Es por esto que ser competente en un entorno laboral significa actuar o desempeñarse de manera segura en las tareas habituales del trabajo.
En otras palabras, ser competente laboralmente implica tener claro qué se debe
hacer para desempeñarse con seguridad.
La Seguridad Laboral es una condición necesaria para realizar cualquier
actividad productiva y, por ello, la entendemos como un elemento esencial
para que los y las trabajadores/as logren un desempeño competente.
Independiente de la
actividad productiva,
los y las trabajadores/
as realizan sus
actividades laborales
exitosamente cuando
proceden incorporando
la dimensión del cuidado
personal, la seguridad de
los demás, la prevención
y la proactividad para
proponer o implementar
soluciones.
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MÓDULO
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3. Carta de Navegación del Módulo Presencial
MÓDULO: “PREVENCIÓN DE INCENDIOS Y USO DE EXTINTORES”
Actividad del módulo
Recepción de los y las participantes
1. Enfoque por Competencias.
2. Objetivos del módulo.
Introducción
3. Aprendizajes esperados.
4. Expectativas de los y las participantes.
5. Contexto para el módulo.
Contenido 1
1. Dinámica inicial: Motivación (preguntas para él y la participante).
Contenido 2
2. Actividad de aprendizaje 1: Mapa de riesgos
3. Actividad de aprendizaje 2: Análisis de casos “prevención de incendios
Contenido 3
en Minimarket Las Delicias S.A.” o “prevención de incendios en
Bodega Quimex Ltda”.
1. Síntesis de contenidos.
Cierre del módulo
2. Verificación de aprendizajes (evaluación durante el aprendizaje).
3. Consolidación de aprendizajes y cierre.
4. Asignación evaluación Ex Post.
Cierre del módulo
TIEMPO TOTAL DEL MÓDULO: 3 horas 25 minutos aproximadamente.
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4. Introducción al módulo
1. Objetivos del módulo
Mostrar a los y las participantes los conocimientos básicos sobre incendios y
uso de extintores.
2 Conocer medidas preventivas aplicables ante riesgos de incendios.
1
2. Aprendizajes esperados
Al concluir las actividades de aprendizaje, el y la participante habrán aplicado conceptos y herramientas para:
1
2
3
4
Operar con dominio los conceptos relativos a la teoría del fuego y su clasificación.
Identificar las principales causas de incendios.
Elaborar medidas de prevención ante riesgos de incendios.
Conocer métodos de extinción del fuego.
3. Contenidos del módulo
1
2
3
4
5
Definiciones respecto al fuego.
Teorías del fuego.
Medidas de prevención de incendios.
Clasificación de fuegos.
Uso de agentes extintores.
4. Perfil(es) a quién(es) va dirigido el módulo
Este manual contiene los materiales necesarios para facilitar este módulo dirigido
al(os) siguiente(s) perfil(es):
1 Directivas/os y ejecutivas/os.
2 Jefaturas y supervisores/as.
3 Trabajadoras/es.
5. Expectativas de los y las participantes
“¿Qué espero de esta oportunidad de capacitación?”
“¿Qué espero de este módulo o curso?”
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5. Organización de las Secciones
del Manual de Capacitación
El presente Manual para el y la participante constituye la guía para el desarrollo del
módulo. Es importante que el y la participante sigan las instrucciones que el o la
facilitador/a del módulo le entregue a medida que se desarrolle éste.
A continuación, le presentamos a el/ la participante la siguiente información:
1. Formato de secciones del manual.
2. Recomendaciones para el y la participante.
Formato de secciones del manual:
Las secciones del módulo articulan un ciclo de 4 etapas que se grafica de la siguiente manera:
1
Dinámica
Inicial
2
Actividad
3
Verificación
4
Síntesis
y Cierre
Le entregamos algunas recomendaciones para el o la participante:
1. Lea el manual con atención.
2. Escuche con atención la información que entrega el o la facilitador/a,
profundizando así lo que el manual le entrega.
3. Haga preguntas, evite quedarse con dudas.
4. Realice las actividades planteadas para asegurar sus aprendizajes.
Escuche con atención
la información
que entrega el o
la facilitador/a,
profundizando así
lo que el manual le
entrega.
Esperamos que participe activamente en esta instancia de aprendizaje, y que incorpore a su vida laboral todo lo que aprenda.
¡Le deseamos mucho éxito en esta instancia de capacitación!
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1. Dinámica inicial: Motivación
Esta sección entrega preguntas motivantes para iniciar el módulo de capacitación.
Con ellas se sintonizará con el curso y le ayudará a integrar sus experiencias de
vida con los aprendizajes esperados.
Preguntas para los y las participantes:
1.
2.
3.
4.
¿Cómo le impactaría un incendio en su lugar de trabajo?
¿Reconoce algún riesgo de incendio existente en su lugar de trabajo?
¿Sabe cómo actuar en caso de incendio?
¿Sabe usted cómo manejar un extintor en caso de incendio?
2. Actividad 1: Mapa de riesgos
¿Qué esperamos de usted luego de que realice esta actividad?
1. Que SEA MÁS PREVENIDA/O ante la posibilidad de que ocurran incendios en su
lugar de trabajo.
2. Que SEA MÁS PRECAVIDO/A ante la posibilidad de que ocurran incendios en su
lugar de trabajo.
3. Que DISPONGA DE ACTITUD SEGURA ante la posibilidad de que ocurran incendios
en su lugar de trabajo.
¿Qué esperamos que sepa hacer?
1. Operar con dominio los conceptos relativos a la teoría del fuego.
2. Elaborar medidas de prevención ante riesgos de incendios.
3. Identificar las principales causas de incendios.
Objetivo de la actividad: Esta actividad acerca a los y las participantes a la habilidad
para detectar riesgos de incendios, y proponer medidas de prevención.
Duración de la actividad: 60 – 15 minutos de plenario.
Descripción de la actividad: Los y las participantes se reúnen con sus compañeros/as
para analizar y discutir la información que se entrega en el anexo 1 (relacionada con los
conceptos referentes al fuego y aspectos preventivos en caso de incendios). Para ello,
el o la facilitador/a le pedirá que se dividan en grupos de cinco integrantes. Una vez
conformado los grupos, se designa un o una expositor/a en cada equipo, quien será el o
la responsable de presentar las conclusiones del grupo. Los grupos utilizarán la lámina
1: “Fuentes de riesgos y medidas preventivas”, para consolidar y escribir sus respuestas.
Esta actividad acerca a
los y las participantes
a la habilidad para
detectar riesgos
de incendios, y
proponer medidas de
prevención.
Materiales:
Lámina 1: “Fuentes de riesgos y medidas preventivas”.
Anexo 1: “Conceptos básicos de prevención de incendios, medidas preventivas y
recomendaciones para la implementación de un Plan de Emergencia”.
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Lámina 1 : “Fuentes de riesgos y medidas
preventivas”
Área
Peligros o factores de
riesgos de incendios
Medidas preventivas
a aplicar
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2. Actividad 2: Análisis de los casos
“Prevención de incendios en Minimarket Las Delicias S.A.”
o “prevención de incendios en Bodega Quimex Ltda.”
¿Qué esperamos de usted luego de que realice esta actividad?
1. Que SEA MÁS PREVENIDO/A ante la posibilidad de que ocurran incendios en su
lugar de trabajo.
2. Que SEA MÁS PRECAVIDA/O ante la posibilidad de que ocurran incendios en su
lugar de trabajo.
3. Que DISPONGA DE ACTITUD SEGURA ante la posibilidad de que ocurran incendios
en su lugar de trabajo.
¿Qué esperamos que sepa hacer?
1. Identificar las principales causas de incendios.
2. Elaborar medidas de prevención ante riesgos de incendios.
3. Conocer métodos de extinción del fuego.
Objetivo de la actividad: Esta actividad permite que los y las participantes se aproximen a la identificación de los riesgos de incendios presentes en el trabajo, así como
las medidas preventivas que deben adoptar los y las empleadores/as y trabajadores/as.
Duración de la actividad: 40 – 20 minutos de plenario.
Los y las participantes
deberán leer
detenidamente el
caso presentado y de
acuerdo a los pasos de
la actividad, tendrán
que establecer las
causas que originaron
la problemática de la
situación.
Descripción de la actividad: Los y las participantes deberán leer detenidamente el
caso presentado y de acuerdo a los pasos de la actividad, tendrán que establecer las
causas que originaron la problemática de la situación.
Materiales:
Lámina 1: “Prevención de incendios en Minimarket Las Delicias SA.”.
Lámina 2: “Prevención de incendios en Bodega Quimex Ltda”.
Lámina 3: “Interrogantes”.
Lámina 4: “Solucionemos este caso”.
Anexo 1: “Conceptos básicos de prevención de incendios, medidas preventivas y
recomendaciones para la implementación de un Plan de Emergencia”.
Anexo 2: “Clasificación de fuegos y uso de extintores”.
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Lámina 1: “Prevención de incendios en Minimarket
Las Delicias S.A.”
“Minimarket Las Delicias S.A.” fue una empresa dedicada por más de
20 años al almacenamiento y distribución de alimentos.
El incendio de la empresa se produjo en la ciudad de Santiago, el 31
de Agosto de 2010, donde murieron 10 clientas/es y seis trabajadoras/
es dependientes. En el posterior análisis de las causas realizada por
especialistas, se encontraron los siguientes antecedentes y detalles
del siniestro:
•
Existía un mal diseño de la chimenea de la cocina en la zona de
panadería que tenía varios codos, lo que generó una gran acumulación de grasa que posiblemente goteó sobre un extractor de aire
eléctrico y produjo el inicio del fuego.
•
El personal no había sido formado en prevención de incendios y uso
de extintores.
•
El fuego se propagó rápidamente por todo el entretecho, debido a
que el revestimiento de plumavit produjo una lluvia de fuego sobre
los y las clientes/as que se encontraban en el local. Al crecer en dimensiones el siniestro, bajó el oxígeno en el área afectada, generando
una gran acumulación de gases a muy alta temperatura y presión.
•
Debido a que el área de compras con el sector de panadería estaban
separados por una muralla de vidrio, ésta en principio favoreció la acumulación de gases, para después ceder y permitir la entrada de gases
calientes a muy alta presión en el sitio de ventas del supermercado.
•
El gas en contacto con el oxígeno se encendió y se formó una bola
de fuego que se propagó rápidamente dentro del local, donde al
juntarse con la ropa y otros materiales combustibles, avanzó a una
velocidad mayor que la de evacuación de las personas.
•
El administrador del local en algún momento durante el inicio
del incendio, emitió la orden al personal de cerrar las puertas de
acceso y únicas vías de escape.
•
La empresa no había sido fiscalizada anteriormente por la autoridad competente.
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Lámina 2: “Prevención de incendios en Bodega
Quimex Ltda”.
“Bodega Quimex Limitada” fue una empresa dedicada por más de 30
años al almacenamiento y distribución de productos químicos.
El incendio de la empresa se produjo en la ciudad de Los Andes, el
12 de Enero de 2010, donde hubo pérdida total, resultando fallecido
un trabajador, quien al empezar el siniestro y las explosiones quedó
atrapado al interior de ésta. La investigación realizada por especialistas
arrojó los siguientes detalles y antecedentes:
•
Se evidenció la existencia de deficiencia en las instalaciones eléctricas, que fueron realizadas por el mismo personal de la empresa
sin contar con las competencias necesarias para ejecutarlas.
•
El fuego tuvo origen eléctrico, se inició desde la bodega propagándose por toda la empresa, donde se trabajaba con elementos
químicos para aditivos de hormigón y plástico, lo que generó un
gigantesco hongo negro visible a más de diez cuadras a la redonda.
•
Existía una alta temperatura producto de la nula circulación de aire
en la bodega donde se originó el fuego.
•
La guardia de turno dio aviso tardío del incendio, cuando la dimensión de éste era incontrolable. Además, no tenía formación en uso
de extintores, ni contaba con números de emergencia.
•
La empresa había sido fiscalizada y multada por deficiencias en el
almacenamiento y manejo de sus productos.
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Lámina 3: “Interrogantes”
Es necesario identificar las causas del accidente para determinar las responsabilidades
del caso. Para ello responda junto a su grupo las siguientes interrogantes:
1. ¿Pudo este evento ser prevenido por la empresa y/o por los y las trabajadores/as? ¿Cómo?
2. ¿Era el concepto de seguridad comprendido por la organización y sus trabajadoras/es?
3. ¿Qué fallas en la comunicación e información considera usted que hubo?
4. ¿Qué medidas preventivas usted recomendaría aplicar ante riesgos de
incendios en este tipo de locales?
5. ¿Qué tipo(s) de fuego(s) originaron el incendio? ¿Qué tipo(s) de extintor(es)
usaría usted para un amago de incendio de estas características?
Lámina 4: “Solucionemos este caso”
Respuestas
1
2
3
4
5
Observaciones
Opinión del Grupo
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Anexo 1: Conceptos Básicos de Prevención de
Incendios, Medidas Preventivas y Recomendaciones
para la Implementación de un Plan de Emergencia
Los incendios provocan en las empresas, y en general en la sociedad, cada año, lesiones
graves, pérdidas de vidas humanas y cuantiosos daños materiales, dado que el riesgo
de un siniestro está presente prácticamente en todos los lugares de trabajo. En este
sentido, los perjuicios son de incalculable valor cuando se ve afectada la integridad
de los y las trabajadores/as. Es fundamental “saber cómo actuar” ante estas situaciones, dado que gran parte de los incendios pueden ocasionar fatalidades, por lo que es
necesario aplicar conductas seguras.
1. CONCEPTOS BÁSICOS
1.1 ¿Qué es el fuego?
El fuego es una reacción química sostenida con generación de luz y calor, en que
se combinan materiales combustibles (agentes reductores), con el oxígeno del aire
(agente oxidante), en presencia del calor.
Para que un material entre en combustión se necesitan ciertas condiciones:
A. Tener suficiente oxígeno. Normalmente esto no es problema, porque el aire lo contiene. Por eso, cuando se enciende una chimenea y se desea que arda más rápido,
se le introduce oxígeno del aire “soplando” con un cartón o algo similar.
B. Que exista material combustible, el cual puede ser, por ejemplo, papel, carbón y/o leña.
C. Suficiente calor como para que la combustión comience y se mantenga, por lo
tanto se necesita una fuente de calor inicial como fósforos o un encendedor.
Cuando el fuego escapa al control del hombre, y causa daño, estamos en presencia
de un incendio.
1.2 Teorías del fuego
Esta es una combustión sin llamas, debido a que no está presente la reacción en
cadena o ha sido desinhibida. La cantidad de calor no es suficiente como para
retroalimentar la combustión. El calor se transmite desde los objetos calientes
hacia otros más fríos, de varias formas:
R
LO
CA
A. El primero se representa por una figura geométrica denominada “Triángulo del
Fuego”, con tres elementos que son: i) el oxígeno del aire (comburente natural), ii)
el calor como energía calórica y iii) el combustible (agente reductor), el cual no
genera llamas, sólo brasas incandescentes.
OX
IGE
NO
Hay dos tipos bien definidos de fuego o combustión:
COMBUSTIBLE
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•
Conducción: Calor transferido de un cuerpo a otro por contacto directo entre ellos.
Radiación: Transferencia de calor a través de ondas que viajan en línea recta en
todas las direcciones, cuya intensidad depende de la temperatura del cuerpo
que las emite, sin necesidad de que un medio físico las transmita. Al llegar a los
objetos que lo reciben, éstos se calientan.
Convección: Calor transferido a través de líquidos o gases. El fluido caliente se
dilata y eleva, debido a diferencias de temperatura y densidad respecto al aire
ambiental.
R
LO
CA
B. El segundo tipo de fuego está representado por el “Tetraedro del Fuego”, y sus
componentes son: i) combustible, ii) oxígeno, iii) calor, y iv) la reacción en cadena.
Éste es un circuito cerrado, ya que la combustión provoca calor en mayor proporción
que el calor disipado, retroalimentando la reacción en cadena con producción de
llamas, las que originan una mayor liberación de energía térmica, que en definitiva
genera y mantiene el fuego.
OX
íGE
NO
•
•
REACCIÓN
EN CADENA
COMBUSTIBLE
1.3 Concepto de incendio
Un incendio es una ocurrencia de fuego no controlada que puede abrasar algo que
no está destinado a quemarse. Puede afectar estructuras y seres vivos. La exposición
a éste puede producir heridas de gran magnitud como la muerte, generalmente por
inhalación de humo o desvanecimiento provocado por la intoxicación y posteriormente debido a quemaduras graves. Para que se inicie un fuego es necesario que
se den conjuntamente estos tres factores: combustible, oxígeno y calor o energía
de activación.
1.4 Origen de los incendios
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Instalación eléctrica inadecuada o con líneas defectuosas, que pueden producir
cortocircuitos o recalentamientos por sobrecarga.
Fuego provocado intencionalmente.
Fuego producido por cigarros o fósforos mal apagados en lugares donde pueden
haber elementos inflamables.
Uso de llamas abiertas como cocinas, fogones, en lugares inadecuados o inhabilitados para ello, cerca de lugares de almacenamiento y/o sin ventilación.
Falta de aseo, acumulación de basuras, papel, huaipes y otras sustancias inflamables.
Chispas de origen metálico producidas por cortes con soplete, labores de soldadura realizadas en forma inadecuada y soldadura.
Materiales combustibles e inflamables próximos a fuentes de calor/almacenamiento inadecuado.
Mal uso/mala mantención/mala ubicación de estufas, braseros, etc.
Roce de partes móviles de maquinarias que pueden producir calor y causar
inflamación.
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2. MEDIDAS PREVENTIVAS
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Uso adecuado y mantención de instalaciones eléctricas bajo normativa vigente.
No sobrecargar las líneas eléctricas.
Utilizar hervidores eléctricos en lugares autorizados.
No realizar reparaciones “provisorias”, dado que puede producir recalentamientos
de las líneas eléctricas.
Almacenar/cargar materiales inflamables o combustibles en zonas apropiadas, lejos
de procesos que impliquen altas temperaturas o de fuentes generadoras de chispas.
Realizar mantenciones periódicas de aparatos/instalaciones a gas por personal
calificado.
Mantener el orden y realizar aseo periódico de áreas de trabajo, de cocinas o
lugares que acumulen grasas, manteniendo estos sitios libres de basuras, dado
que pueden causar incendios por inflamación.
Mantener ventilación adecuada en bodegas donde se almacenen combustibles.
Prohibir fumar en zonas de alto riesgo de incendio.
No botar cigarrillos o fósforos sin asegurarse de que estén totalmente apagados,
menos botarlos desde vehículos en movimiento.
Conservar trapos, con líquidos combustibles y huaipes, en recipientes seguros con tapas.
2.1 Control de los incendios
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Conserve la calma, orden individual y grupal. No grite, corra o empuje. Puede
provocar pánico general. A veces esto causa más lesiones que el propio incendio.
Avise inmediatamente a Bomberos y servicio de emergencias.
Proporcione los datos precisos sobre el incendio (origen o causa, ubicación,
características de la zona afectada, materiales que se queman, existencia de
productos químicos o inflamables y existencia de atrapamientos).
Si es posible, corte el suministro de gas y la energía eléctrica.
Si el incendio es de poca magnitud y sabe usar el extintor, intente apagarlo. Si
no sabe manejarlo, busque a alguien que pueda hacerlo.
Si el fuego es de origen eléctrico, no intente apagarlo con agua.
Al atacar el fuego, fíjese que el aire no dirija las llamas hacia la persona.
No debe darle la espalda al fuego hasta estar seguro de que haya sido completamente sofocado.
No pierda el tiempo buscando objetos personales.
Nunca utilice ascensores durante el incendio.
En el momento de la evacuación acate las instrucciones del personal especializado.
Desaloje el inmueble por las rutas de evacuación previamente establecidas.
Si la puerta es la única salida, verifique que no esté caliente antes de abrirla; si
lo está, lo más probable es que al otro lado de ella haya fuego. No la abra en
caso de que las llamas obstruyan las salidas, y no se desespere; colóquese en
el sitio más seguro.
Cúbrase la boca y la nariz con una tela húmeda, si el humo es excesivo, desplácese
arrastrándose por el suelo para evitar la intoxicación por inhalación. Recuerde
que el humo es tan peligroso como las llamas.
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•
•
•
•
•
Si no hay posibilidad de evacuar y se encuentra en un segundo piso, ingrese a
una oficina con ventana hacia el exterior, evitando quedar sobre el fuego del
primer piso.
De ser posible, lleve consigo algún extintor para abrirse paso en caso de tener
que cruzar una zona incendiada.
Ayude a salir a niñas/os, ancianas/os, mujeres embarazadas y minusválidas/os.
Tenga presente que el pánico es su peor enemigo.
Después del incendio, retírese del área siniestrada, pues se puede reavivar el
fuego. No interfiera en las actividades de Bomberos y rescatistas
3. ELEMENTOS PARA ENFRENTAR UNA EMERGENCIA
Una emergencia puede provocar:
•
•
•
Daños masivos al personal que trabaja.
Paralización de actividades de la empresa o una parte de ella, que afecta a la
productividad.
Destrucción parcial o total de una instalación con paralización de sus actividades
y/o alteración de la cadena productiva.
3.1 Recomendaciones para la elaboración e implementación de un Plan de Emergencia
Un Plan de Emergencia debe considerar, entre otros, el evento de incendio. Para
una correcta coordinación debe desarrollarse:
•
•
Planificación por escrito y revisada periódicamente, en la que existirán brigadas
organizadas, capacitadas y responsables de llevarlas a cabo.
Estas brigadas deben combatir las emergencias de manera preventiva o ante
eventualidades de riesgo.
Entre las tareas de las brigadas se encuentran:
•
•
•
Mantener procedimientos y planes para identificar el potencial de la emergencia,
y la respuesta ante incidentes y situaciones de urgencia.
Revisar preparación, procedimiento y planes ante emergencias, en particular
luego de ocurridos incidentes o situaciones de urgencia.
Probar periódicamente procedimientos y planes.
El Plan de Emergencia deberá estar compuesto de:
•
Comité de Emergencia: Quienes darán las instrucciones o autorizaciones para el
mejor control de la emergencia. Es importante que la autoridad respectiva otorgue compromiso, facilidades y atribuciones al comité para ejercer sus funciones.
El objetivo es que el personal que lo compone se encuentre con un grado de
preparación teórico y práctico, de tal forma que funcione ante una alerta por
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emergencia con eficiencia y eficacia, para controlar la situación en el menor
tiempo posible. Sus principales funciones son:
a. Establecer las necesidades del Plan de Emergencia de evacuación y mantenerlo actualizado.
b. Programar entrenamiento, práctica de control de fuego y de evacuación de
personal a través del año calendario y analizar sus resultados.
c. Determinar vías de escape y zonas de seguridad.
d. Determinar las necesidades de equipos para el control de fuegos incipientes,
extintores, red húmeda y/o seca.
e. Determinar sistemas de comunicación.
•
Coordinador/a General: Responsable de la evaluación y control de la emergencia, estableciendo las prioridades para la evacuación y utilizando los recursos
humanos y materiales disponibles. El o la Coordinador/a General debe mantener
al personal integrante del Plan de Emergencia, bajo el mando y dirección de una
sola persona, antes, durante y después del hecho, a fin de actuar coordinadamente
y lograr un rápido control de la situación.
La dependencia del o la Coordinador/a General debe ser del o la Jefe/a de Fábrica
de la empresa, sin perjuicio de su dependencia de la Gerencia de Operaciones (o
su símil, dependiendo del tipo de compañía). En materia de Plan de Emergencia
técnicamente estará supeditado al Comité de Emergencia.
Las principales facultades del o la Coordinador/a General son:
a. La dirección, coordinación y control permanente de la estructura funcional,
bajo su mando señalada en el Plan de Emergencia de la empresa.
b. Asumir el control y mando total de la empresa desde el momento que se
alerta una emergencia hasta su completo término. Sus principales funciones son:
•
•
•
•
•
•
•
•
Determinar las necesidades de capacitación y/o entrenamiento que requiere
el personal integrante de la Brigada de Emergencia.
Proponer y llevar a cabo programas teórico prácticos en base a las necesidades detectadas.
Tener designadas las labores para cada integrante de la Brigada de Emergencia.
Poner en ejecución el plan desarrollado en caso de emergencia.
Informar una urgencia, dirigirse al lugar de los hechos, evaluar la situación y
determinar las acciones a seguir.
Coordinar con Bomberos, Carabineros, centros asistenciales ISL del sector.
Preocuparse de avisar a las empresas contratistas para que suspendan sus
trabajos y esperen instrucciones.
Determinar el regreso del personal a su lugar de trabajo cuando las condiciones lo permitan, y el restablecimiento del funcionamiento operacional
de la empresa.
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Prevención de Incendios y Uso de Extintores
•
Grupos de control de fuego o Brigada de Incendios: Equipo de personas adiestradas que trabajan para el control del fuego, bajo el mando de un o una jefe/a. El
objetivo de este grupo es tener personal entrenado, preparado y dispuesto para
actuar en forma rápida y oportuna en el control del amago. Estará supeditado a
través del respectivo jefe/a, al mando del o la Coordinador/a General.
Las principales funciones del o la jefe/a de grupo son: a) instruir al personal
de grupo en prevención y extinción de fuegos, b) dirigir el trabajo práctico del
equipo, c) proponer a el o la Coordinador/a General el contacto con el cuerpo de
Bomberos para lograr asesoría y mayor coordinación.
Al llegar al lugar amagado por el fuego, deberá: a) hacerse cargo de la situación,
ordenando el retiro de personas a un lugar seguro y determinar las primeras
acciones para controlar el amago o principio de incendio, b) traspasar la información de la situación del área amagada a el o la Coordinador/a General del
Plan de Emergencia.
Las principales funciones del grupo son:
a. Desarrollo de actividades preventivas como:
•
•
•
Inspecciones planeadas para detectar posibles peligros de incendios, fiscalizar los equipos de control de fuego, extintores, red húmeda, alarma, etc.
Desarrollo de ejercicios teórico-práctico de control de fuegos.
Realizar charlas periódicas a todo el personal de la empresa en el uso y
manejo de extintores portátiles.
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b. En caso de un amago por fuego:
•
•
•
•
•
•
•
Ubicar el fuego incipiente o amago.
Retirar el combustible de zonas amenazadas por el fuego.
Proceder al ataque inicial del amago o principio de incendio haciendo uso
de extintores y/o piones, y mangueras de la red húmeda existente.
Abrir candados, cerraduras, puertas, etc.
Retirar cilindros de gases comprimidos que se encuentren amagados, previo
enfriamiento por medio de agua.
Si es estrictamente necesario, llevar las escalas necesarias que se requieran
para el salvamento de personas.
No perder de vista las salidas para no verse aprisionados.
c. Después del amago:
•
•
•
•
•
Retirar material usado.
Remover escombros.
Mantener vigilancia para evitar rebrotes de llamas.
Almacenar adecuadamente el material de uso en incendios y retirar el dañado.
Grupo de Evacuación: Grupo de personas debidamente preparadas para realizar
una correcta evacuación del área afectada, el cual está liderado por un o una jefe/a.
El objetivo de este grupo es tener personal debidamente entrenado, preparado
y dispuesto para actuar en forma rápida y oportuna en la evacuación de personas ante una emergencia. Este grupo estará supeditado a través del respectivo
jefe/a, al mando del o la Coordinador/a del Plan de Emergencia de la empresa.
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Prevención de Incendios y Uso de Extintores
Sus principales funciones son:
a. Desarrollo de actividades preventivas como:
•
•
•
Mantener un listado actualizado de las personas que trabajan en el sector
a su cargo, y controlar que exista otro en un lugar previamente asignado.
Tener definido qué personas evacuarán papeles, documentos de importancia de la empresa, vehículos que se encuentren amagados durante la
emergencia, etc.
Tener determinada(s) las zonas de seguridad.
b. Actividades durante la emergencia:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Tranquilizar al personal en caso de amago por fuego.
Indicar que no deben correr y regresar por ningún motivo. Deben ser dirigidos por la(s) salida(s) de emergencia hacia una zona de seguridad asignada
cuando se ordene la evacuación, o en dirección a un lugar seguro dentro del
recinto de la empresa, según se decida. En ambos casos, se deberá llevar un
listado de las personas.
En caso de humo, hacer desplazar al personal agachado tan cerca del suelo
como sea posible.
Se recomienda que el personal se provea de una toalla, o prenda similar,
mojada para cubrir su boca y nariz. Esto ayudará a enfriar y filtrar los gases.
Uno de los y las integrantes designados deberá verificar que todo el personal
haya evacuado, haciendo una rápida revisión de los lugares a cargo y cerrando
a su salida la puerta, sin poner llave.
Dar prioridad a la evacuación a las personas con mayor exposición al riesgo,
como niñas/os, adultas/os mayores, discapacitadas/os y mujeres embarazadas.
Comunicar a el o la Coordinador/a General que el lugar a su cargo ha sido
evacuado.
Solicitar la cooperación en caso de que existan heridas/os.
Verificar en la zona de seguridad, pasando lista, de tal forma que se encuentre
todo el personal que estaba presente al iniciar la evacuación, informando
de esto a el o la Coordinador/a General.
Comité de Emergencia o de Primeros Auxilios: El objetivo de este grupo es tener
personal debidamente entrenado, preparado y acondicionado para actuar en
forma eficiente y oportuna en el control primario de aquellas personas afectadas
con la emergencia. Este equipo, en materia de atender lesionados/as producto
de una urgencia, está sujeto a las instrucciones del o la Coordinador/a General.
Sus principales funciones son: a) dar atención de urgencia inicial a los o las
afectados/as, mientras llega la ayuda de personal exterior especializado y b)
mantener operativo el material de primeros auxilios en un lugar donde todos lo
conozcan e identifiquen.
Los resultados del Plan de Emergencia deben ser conocidos por el personal, de
manera de determinar aspectos a mejorar.
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Anexo 2: Clasificación de Fuegos y Uso de Extintores
Si se tiene en cuenta que el extintor es el primer elemento que se usa en los minutos
iniciales del comienzo del fuego, se puede afirmar que de el depende que la propagación se aborte o no. Elegir un buen extintor significa conocer qué agente extintor
es el más adecuado y qué tipo y eficacia conviene. Además, la efectividad de su uso
depende de que se efectúe la actuación según lo recomendado por las entidades de
reconocido prestigio en la lucha contra incendios, y que su mantenimiento y ubicación
sea el correcto según la normativa chilena vigente.
CLASIFICACIÓN DE LOS FUEGOS
Recuerde que para que se produzca un incendio, son cuatro los factores que influyen
en la generación y propagación del fuego: oxígeno, combustible, calor y reacción en
cadena. Sin la presencia de alguno de éstos, es imposible la reacción (“Tetraedro del
Fuego”).
Cuando se descubre un incendio, hay que efectuar dos acciones simultáneamente:
•
•
Dar la alarma.
Usar los equipos destinados a extinguirlo.
Al actuar para extinguir el fuego, hay que averiguar qué tipo de fuego se debe enfrentar. Esto es fundamental, dado que permitirá determinar el método de extinción
que proporcione mayores garantías de éxito, y que posibilite además, trabajar con
seguridad, es decir, sin riesgos para el o la usuario/a y otras personas.
La Norma Chilena Nº 934 de 1994, del Instituto Nacional de Normalización (INN),
clasifica los fuegos en cuatro clases, y le asigna a cada clase un símbolo especial,
los que permiten determinar si el extintor es el apropiado para el tipo de fuego al
que se desea aplicar.
Fuegos clase A: Son aquellos que se producen en materias combustibles comunes
sólidas como madera, papales, cartones, géneros, plásticos, etc. Cuando éstos se
queman, dejan residuos en forma de brasas o cenizas. El símbolo que se usa es
la letra A, en blanco, sobre un triángulo con fondo verde.
Fuegos clase B: Son los que se producen en líquidos combustibles inflamables
como petróleo, bencina, parafina, pinturas, solventes, aceites, etc.
También se incluyen en este grupo el gas licuado y algunas grasas utilizadas
en la lubricación de máquinas. Estos fuegos, a diferencia de los anteriores, no
dejan residuos al quemarse. Su símbolo es una letra B de color blanco sobre un
cuadrado con fondo rojo.
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Fuegos clase C: Son los que comúnmente identificamos como “fuegos eléctricos”.
Más precisamente, son aquellos que se producen en “equipos o instalaciones bajo
carga eléctrica”, es decir, que se encuentran energizados. Su símbolo es la letra
C en color blanco sobre un círculo con fondo azul.
Cuando en un fuego de clase C se desconecta la energía eléctrica, éste pasará
a ser A, B o D, según los materiales involucrados. Sin embargo, con frecuencia es
muy dificil tener absoluta certeza de que realmente se ha “cortado la corriente”.
En efecto, aunque se haya desactivado un tablero general, es posible que la instalación que arde esté siendo alimentada por otro circuito. Por lo tanto, deberá
actuarse como si fuera fuego C mientras no se logre la total garantía de que ya
no hay electricidad.
Fuegos clase D: Son los que son producidos por ciertos metales en calidad de
polvos o virutas de aleaciones de metales livianos como aluminio, sodio, potasio,
titanio, magnesio, etc. Su símbolo es la letra D de color blanco en una estrella
de fondo amarillo.
MÉTODOS DE EXTINCIÓN
Si se descubre un fuego se debe, inmediatamente después de dar la alarma, intentar
apagarlo. Por lo que la principal decisión es establecer el método de extinción adecuado.
Puesto que los cuatro elementos del “Tetraedro del Fuego” (calor, oxígeno, combustible
y reacción en cadena) son impresindibles para que exista un fuego, los métodos de
prevención y extinción se basan en la eliminación de uno o más de los componentes
de la combustión. De acuerdo a esto, los métodos de extinción son:
•
•
•
•
•
•
•
Por enfriamiento: Este método está orientado a disminuir el calor. Se trata de
bajar la temperatura a un nivel en que los materiales combustibles ya no pueden
desprender gases y vapores inflamables. Uno de los mejores elementos para lograr
esto es el agua, ya que puede absorber gran cantidad de calor antes de evaporarse.
Mangueras y extintores con agua, corresponden a la aplicación de este método.
Por sofocación: En este caso se actúa eliminando el oxígeno, evitando que alcance
la reacción. Por lo tanto, el fuego ya no puede mantenerse.
El uso de mantas con las cuales se cubre el fuego, como arena o espumas, son
aplicaciones de este sistema.
Por aislamiento del combustible: Este método busca dispersar, aislar o eliminar el combustible. El fuego no puede mantenerse, ya que no contiene combustible que quemar.
Los cortafuegos en los pastizales o el cierre de las llaves de paso de combustibles,
son formas que ejemplifican este método.
Por inhibición de la reacción en cadena: Al interrumpir la reacción en cadena, mediante ciertas sustancias químicas, el fuego tampoco puede continuar y se extingue.
Los extintores de polvos químicos secos y sustitutos del halón, cumplen su finalidad mediante este método.
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Equipos contra incendios: Agentes extintores
Para aplicar los métodos de extinción, hay actualmente numerosos equipos de diversa
naturaleza. Los principales tipos de equipo contra incendio son:
1. EXTINTORES PORTÁTILES
Han sido concebidos sólo para combatir principios de incendios, es decir, fuegos que
recién comienzan. Si intenta aplicarlo a llamas de grandes proporciones, no sólo
serán inútiles, sino que también expondrán a quienes los ocupen a riesgos graves y
quizás fatales.
Un concepto muy importante es el tiempo real de descarga de un extintor, es decir,
cuánto tiempo durará funcionando desde que se activa. Si piensa que durará de forma
indefinida, corre el peligro de quedar atrapado.
Como dato referencial, un extintor de polvo químico seco de 10 kilos, se descarga
aproximadamente en sólo un minuto.
Un extintor es básicamente un aparato que permite lanzar al fuego un agente extintor
contenido en su interior. Los extintores se componen de:
•
•
•
•
Un cilindro recipiente en el cual está el agente extintor.
Un sistema de válvula que cuando es accionado permite la salida del agente
extintor, por lo común hay una manija que acciona el sistema.
Un gas que proporciona la presión suficiente para expulsar el agente.
En algunos casos, el mismo agente extintor proporciona esta presión. Usualmente
hay un manómetro que permite verificarla.
Hay diferentes tipos de extintores, que contienen agentes apropiados para cada tipo
de fuego.
a. Extintores de Polvo Químico Seco (PQS)
•
•
•
Éstos actúan principalmente mediante reacciones químicas que inhiben la reacción en cadena. Antes de usarlos, se deben verificar dos cosas:
Que el agente extintor sea apropiado para el fuego que se debe combatir. Hay
PQS para fuegos A, B y C; los otros lo son sólo para B y C.
Que el extintor tenga la presión adecuada. Para esto, la mayor parte tienen manómetro, que es un marcador con una aguja que se mueve en zonas marcadas
con colores.
La aguja en zona VERDE indica que el extintor tiene presión suficiente y está operativo.
Si la aguja está en zona ROJA, el extintor no está operativo.
Esto se debe, por lo común, a que ya fue usado y no se recargó oportunamente, o a
que existe una fuga en la válvula y ha perdido la presión.
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Si la aguja se ha desplazado a la zona AMARILLA quiere decir que hay sobrepresión.
Esto puede ser una falla del manómetro mismo cuando es de mala calidad. Por lo
tanto el extintor no está operativo.
Hay algunos modelos que tienen adosada una botella auxiliar que contiene gas que
da la presurización, en cuyo caso no es necesario el manómetro que indica la presión
al interior del cuerpo del extintor.
Una de las consideraciones que se debe tener al usarlo, es que el polvo deja residuos en
abundancia, cuya eliminación posterior es engorrosa, por lo cual no es recomendable
para lugares en que existan equipos delicados o productos para el consumo humano.
b. Extintores de Anhídrido Carbónico (CO2)
Sirven especialmente para fuegos B y C, aunque pueden ser usados también en los
fuegos A. Su efectividad en estos últimos, será sólo relativa.
El CO2, es normalmente un gas. En el interior del extintor, hay una gran cantidad de
gas comprimido a alta presión que pasa a estado líquido. Cuando se abre la válvula,
el líquido sale al exterior y vuelve a convertirse en gas, recuperando su volumen
normal. Para esto desplaza al aire y en consecuencia se elimina el oxígeno, con lo
cual el fuego no puede continuar por tratarse de una extinción por sofocación.
Un efecto adicional es que al convertirse el líquido en gas, se produce una gran baja
de temperatura, motivo por el cual se le conoce también como “hielo seco”. Esto
tiene influencia adicional en la extinción del fuego, al actuar por enfriamiento.
Se debe ser muy cuidadoso/a al manipularlo, tomando la boquilla de descarga por
la cual sale el gas, sólo mediante su empuñadura, para evitar quemaduras por frío.
c. Extintores de agua a presión
Es uno de los más comunes y simples. Su funcionamiento y operación es similar a
los de Polvo Químico Seco (PQS), salvo en que el agente extintor es agua corriente.
La extinción se produce por enfriamiento. Se utiliza sólo en los fuegos clase A
(papeles, géneros, maderas, etc.), y por ningún motivo debe ser utilizado en los de
clase C (instalaciones con energía eléctrica), dado que el agua es conductora de la
electricidad y la persona que lo maneja puede sufrir descargas que pongan en riesgo
su integridad física.
d. Extintores de espuma
Se debe ser muy
cuidadoso/a al
manipular un extintor,
tomando la boquilla
de descarga por
la cual sale el gas,
sólo mediante su
empuñadura, para
evitar quemaduras
por frío.
Este tipo de extintores tienen en su interior agua y una cápsula con concentrado de
espuma.
Cuando se activa, el gas expulsa el agua y la combina con el concentrado, formándose
millones de pequeñas burbujas. Esta espuma es capaz de crear una capa aislante sobre
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un líquido inflamable, impidiendo que los vapores entren en contacto con el oxígeno
del aire y enfriándolo. Por lo tanto se trata de un método de extinción combinado.
Al igual que el de Polvo Químico Seco (PQS) y el agua, tienen un manómetro que
permite verificar que tengan presión adecuada.
Otra consideración importante, es que hay diferentes tipos de concentrados. Algunos
de origen orgánico tienen una duración limitada, ante lo cual deben ser recargados.
Los sintéticos, en cambio, tienen vida útil ilimitada.
Debido a que la espuma es también conductora de electricidad, no se deben utilizar
en fuegos clases C.
2. INSTALACIONES FIJAS DE AGUA
Son sistemas incorporados en edificios, y que proveen protección en caso de incendio.
Uno de éstos está conformado por las “redes secas” (cañerías de gran diámetro sin
agua que los bomberos pueden utilizar para llegar al lugar del siniestro, sin necesidad de extender mangueras).
La red húmeda es un sistema en que las cañerías tienen permanentemente agua,
e incluso mangueras y pitones, listas para ser utilizadas en caso de necesidad. Su
fuente de abastecimiento son generalmente los estanques de agua ubicados en
la parte superior del edificio. Pueden también ser alimentada por fuentes de agua
propias impulsadas por bombas.
Especialmente efectivos con los “sprinklers”, que son sistemas de cañerías con válvulas que se abren automáticamente en caso de incendio, y que en muchos casos
logran controlar el fuego de manera rápida y efectiva.
3. DISPOSITIVOS DE AGUA MÓVILES O PROLONGABLES
a. Mangueras contra incendios de diámetro pequeño
Están diseñadas para ser empleadas en el control y extinción de un incendio que
recién se inicia y de pequeña magnitud. Este tipo de material es de uso sencillo y
puede ser muy eficaz para evitar que un siniestro aumente o se propague. Por esta
razón, usted debe estar capacitado para utilizarlo correctamente.
Las mangueras son fabricadas con distintos materiales, y se colocan en gabinetes de
diversos modelos. A continuación se indican las principales ventajas y desventajas
de cada tipo.
•
Mangueras flexibles: Están confeccionadas con materiales que hacen que se
“aplanen”cuando están vacías, y sólo recuperan su forma circular por la presión del
agua. Su largo en el interior de una instalación no debe superar los 15 metros. Si es
necesario que cubran distancias mayores, se recomienda tener dos de 15 metros,
con un sistema de uniones que permita conectarlas entre sí cuando se requiera.
28
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•
Mangueras semirrígidas: Son fabricadas con materiales que les permiten mantener su forma tubular, estando sin presión de agua en su interior. Lo anterior,
les permite funcionar aún cuando no se hayan desenrollado completamente, y
tener hasta 30 metros conservando la facilidad de utilización.
Los principales cuidados con las mangueras son:
•
•
•
•
•
•
Evitar que queden sobre elementos punzantes o cortantes.
Protegerlas de la acción del calor e intemperie.
Evitar golpes en las uniones.
No colocar sobre ellas objetos pesados, ni que sean pisadas por vehículos o
personas, especialmente si están con agua.
Abrir o cerrar lentamente el pitón.
Vaciar completamente el agua una vez que han sido utilizadas, y lavarlas antes
de guardarlas.
Familiarizarse con el sistema de mangueras que emplea la empresa, dado que hay
diversas formas de almacenarlas (en rollos, carretes, plegadas, etc.)
b. Gabinetes con sistema de carrete
Las mangueras están enrolladas en un carrete que gira al tirar de un extremo éstas. Frecuentemente se emplean mangueras semirrígidas, lo que hace su utilización muy fácil. Se les
conoce también como “carretes de intervención rápida”. Si en éstos se emplean manqueras
flexibles, será siempre necesario desenrollarlas completamente para poder lanzar agua.
c. Gabinetes con sistema de plegado
Las mangueras flexibles se colocan al interior del gabinete, plegadas sistemáticamente (como acordeón). Al utilizarlas se deben desplegar completamente para
que puedan dar paso al agua.
Un inconveniente es que se reduce la vida útil de las mangueras, debido a que los
pliegues que se forman al almacenarlas debilitan sus paredes, lo que exige una
frecuente revisión y necesidad de renovarlas periódicamente.
d. Cajas de emergencia
Una modalidad muy usual son las cajas de emergencia, que se adosan a las paredes
y en las cuales hay elementos para combatir fuego o para rescate. En algunos casos
tienen extintores, hachas, barretas, y otros elementos similares.
Es especialmente conveniente que se ubiquen en ellas los extintores, porque esto
permite tener reunidos en un solo lugar todos los elementos requeridos en una
emergencia, sirviendo además de punto de reunión para quienes deban utilizarlos.
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En otros casos, tienen en su interior mangueras, ya sea en carretes o plegadas, y en
ocasiones aparatos para comunicar las alarmas (timbres, teléfonos, etc.) En ambas
situaciones las puertas son transparentes, lo que permite verificar el material que
contienen y el estado en que se encuentran.
Todos los sistemas con mangueras tienen que estar permanentemente conectados
a la red de agua que los alimenta. Debe existir una preocupación constante por su
mantención, que garantice que cuando sean requeridas estén realmente operativas.
Uso de agentes extintores
La operación de extintores juega un papel fundamental en el resultado de la acción
de combatir el fuego. Si se usan en forma incorrecta, un pequeño fuego que era perfectamente controlable puede convertirse en un siniestro de grandes proporciones.
Pasos prácticos en la operación de un extintor
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Mantenga siempre la calma, de lo contrario su acción puede ser más peligrosa
que el mismo fuego.
Retire el extintor de su soporte con cuidado, evitando golpearlo o golpearse con
él en manos o piernas.
Al trasladar el extintor al lugar del incendio, tómelo desde la manilla colocándose al
favor del viento en lugares abiertos, o cerca de la vía de escape en sitios cerrados.
Colóquese a una distancia adecuada según el tipo de extintor.
Una vez en el lugar, y sólo en ese instante, retire el seguro. Si el equipo tiene
manguera, retírela del sistema que la sujeta.
Sostenga muy bien el extintor de la manilla de soporte y de la manguera de
salida del agente extintor, en posición de ataque y presione la manilla para que
se inicie el proceso de descarga. Si suelta la manilla, se interrumpirá la salida
del agente extintor.
Completada la operación, y haya o no extinguido el fuego, retírese del lugar para
que otras personas continúen con la labor.
Nunca corra ni le dé la espalda al fuego, tampoco ingresar a un recinto con gran
cantidad de humo, ni descargar el extintor si no puede ver dónde va a lanzar el
agente extintor.
Una vez usado, entregue el extintor a quien corresponda para que sea cargado
y quede operativo nuevamente.
Cada cierto tiempo, compruebe que los extintores de su sector estén operativos,
de modo que ante una emergencia usted pueda usarlos sin problemas. Si no
es así, dé cuenta inmediatamente a quien corresponda. Verifique la tarjeta de
mantención, revise que estén ubicados en lugares visibles y se encuentren en
alturas normadas.
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3. Verificación de aprendizaje
Esta sección presenta la instancia para revisar los aprendizajes que fueron objeto de
desarrollo en el módulo de capacitación. Constituye el “puente de transferencia de
capacidades” al puesto de trabajo.
En esta sección el y la participante establecen cuánto han aprendido en el transcurso
del módulo o curso de capacitación.
A continuación, presentamos la evaluación de satisfacción que empodera a el y la
participante de la capacitación, como actor fundamental en el proceso de aprendizaje. En esta encuesta se visualiza la percepción sobre transferencia de aprendizajes.
1. Opinión sobre la capacitación
Pregunta
Excelente
Bueno
Regular
Insatisfactorio
Malo
La organización de la capacitación
El nivel de los contenidos expuestos
La utilidad de los contenidos aprendidos
La utilización de los medios audiovisuales
La comodidad del aula
El ambiente del grupo de participantes
La duración de la capacitación
El horario de la capacitación
Las actividades realizadas
Los trabajos a realizar en casa
Espacios de descanso (“coffee break”)
En general,
¿qué te ha parecido la capacitación?
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Exprese con una frase lo que le comentaría a un o una compañero/a que vaya a
realizar esta capacitación:
2. Opinión sobre el o la facilitador/a
Pregunta
Excelente
Bueno
Regular
Insatisfactorio
Malo
Han utilizado explicaciones teóricas
Demuestran conocimiento de los temas
Han propiciado la buena comunicación
Han sabido motivar al grupo
Han cumplido los objetivos propuestos
Si lo desea, puede explicar aquí su valoración acerca de los o las expositores/as u
otro aspecto sobre este tema.
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3. Opinión sobre su participación en esta capacitación
Pregunta
Excelente
Bueno
Regular
Insatisfactorio
Malo
Mi motivación ha sido
Mi participación ha sido
La comprensión y asimilación de contenidos
La aplicación en mi puesto de trabajo será
Con lo aprendido en el curso, lo que quiero hacer ahora en mi puesto de trabajo es:
Finalmente, si quisiera que se hubiesen tratado otros temas y/o contenidos o tiene
alguna sugerencia, coméntelo.
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4. Síntesis y cierre del módulo:
¿Qué hemos aprendido?
Finalizamos el módulo de capacitación. Para ello conteste, junto a el o la facilitador/a,
las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles son los principales riesgos de incendio existente en su lugar de trabajo?
2. ¿Qué medidas preventivas deben ser aplicadas para evitar un incendio en
su lugar de trabajo?
3. ¿Cuáles son los pasos para usar un extintor?
4. ¿Cómo aplicará en su trabajo lo aprendido hoy en esta instancia de capacitación?
Invitación a el o la participante
Le desafiamos a asumir un compromiso con su propio cuidado, porque en la medida que se
cuida, también cuida a su familia, a sus compañeras/os de trabajo y a su comunidad.
Su proyecto de vida se beneficiará gracias a la integración cotidiana de las condiciones
laborales dignas, saludables y seguras que impedirán posibles accidentes, enfermedades
laborales o, incluso, la muerte.
Existen diversas instancias para interiorizarse aún más en los temas de Seguridad Laboral
y no sólo en las instancias de capacitaciones formales.
Porque la idea es que el autocuidado sea parte de su vida, le invitamos a integrar la cultura
de la prevención de una manera decidida en su vida.
Por lo anteriormente expuesto, le dejamos algunos sitios de interés para que consulte:
Información general en
http://www.isl.gob.cl/
Información sobre cursos virtuales en
http://www.campusprevencionisl.cl/
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Bibliografía
•
“El Incendio, un Enemigo Implacable”. Obtenido el 20 de Diciembre de 2010
desde http://www.anb.cl/bibliote/encue_07.pdf
•
González, A., Mateo, P., González, D. (2006), “Manual para el Técnico en Prevención
de Riesgos Laborales”. Editorial FC. Madrid.
•
Guadaño, L. (1994), “Manual del Bombero, Técnicas de Actuación en Siniestros”.
Editorial MAPFRE S.A. Madrid.
•
Vértice Publicaciones (2008), “Prevención de Incendios”. Editorial vértice. Málaga.
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MÓDULO
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Prevención de Incendios y Uso de Extintores
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MÓDULO
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CURSO
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Prevención de Incendios y Uso de Extintores
Este módulo de capacitación permite a los y las trabajadores/as
encontrar información sobre la prevención de incendios y uso
de extintores, con la finalidad de que adquieran conocimiento,
apliquen medidas preventivas, y sepan cómo enfrentar esta
situación de emergencia.
Este manual tiene como objetivo general que el y la
participante sepan usar los equipos de extinción del lugar de
trabajo, contar con los números de urgencia, y ser parte, si es
posible, de la “Brigada de Emergencia” de su empresa. Este
Manual del o la participante le entrega los medios pedagógicos,
basados en el Enfoque de Competencias Laborales, para lograr
los aprendizajes esperados de este módulo.
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