Resultados del aprendizaje / Objetivos - e-Bug

Enseñanzas mínimas Ed. Primaria
Competencias básicas 3 y 8
Objetivo de etapa: k
Áreas: Conocimiento del medio (CM)
y Educación para la ciudadanía (EC)
Objetivos de área: 2 (CM); 5 y 7 (EC)
er
Nivel: 3. ciclo
Contenidos
CM.– Bloque 2: La diversidad de los
seres vivos; Bloque 3: La salud y el
desarrollo personal
EC.– Bloque 2: La vida en comunidad
Duración prevista de la sesión
50 minutos
La sección 3.2, Vacunas, explora quién descubrió las vacunas y cómo lo hizo.
Se trata de una actividad de comprensión lectora para el
alumnado. Se narra a los alumnos y alumnas una historia
sobre Edward Jenner y cómo descubrió las vacunas.
Esta historia puede leérsela a la clase la maestra o maestro o entregarse en forma de fichas individuales para
cada estudiante. Actividades de rellenado de huecos y de
respuesta a preguntas ayudan a reforzar los principales
aspectos de la historia.
La actividad de ampliación estimula al alumnado a recrear la historia de Edward Jenner y su descubrimiento de las vacunas mediante una pieza teatral
divertida.
Resultados del aprendizaje / Objetivos
Mínimos:
 Saber que las vacunas ayudan a prevenir diversas infecciones,
incluida la gripe.
De ampliación (atención a la diversidad):
 Saber que no existen vacunas para todas las infecciones.
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3.2 Prevención de infecciones.
Vacunas
Información preliminar
Palabras clave
Anticuerpo
Antígeno
Bacteria
Enfermedad
Glóbulo blanco (GB)
Inmunizar
Sistema inmunológico
Vacuna
Material necesario
Vacunación
Virus
Por estudiante
 Una copia de FTA 1
 Una copia de FA 1
 Pizarra blanca (no
imprescindible)
Recursos
web disponibles
 Un vídeo ilustrativo
sobre esta actividad.
HECHO FASCINANTE
La palabra vacuna proviene de la voz vaca. Se la
llamó así porque la primera vacuna se elaboró a
partir de la viruela de las
vacas o viruela vacuna,
enfermedad más leve que
la viruela humana que se
quería combatir.
Nuestro sistema inmunológico generalmente combate los microbios perjudiciales que penetran en nuestro organismo. Mucho
reposo, comer los alimentos debidos y dormir mucho, todo ello
ayuda a nuestro sistema inmunológico a funcionar correctamente, previniendo así las infecciones.
Otro medio para ayudar a nuestro sistema inmune es mediante
vacunas. Las vacunas se emplean para prevenir infecciones,
NO para tratarlas. Una vacuna se elabora normalmente a partir
de versiones débiles o inactivas de los mismos microbios que
nos hacen enfermar. En algunos casos, las vacunas se elaboran
a partir de células que son similares a las células del microbio
que nos hace enfermar, aunque no sean exactamente iguales.
Cuando la vacuna se inyecta en el cuerpo, el sistema inmunológico lo ataca como si los microbios perjudiciales estuvieran
atacando el organismo. Los glóbulos blancos crean muchos
anticuerpos para fijarse a marcadores específicos de la superficie de las células de la vacuna, llamados antígenos. Como la
vacuna es una versión sumamente debilitada del microbio, los
glóbulos blancos eliminan con éxito toda la vacuna y ésta no te
hace enfermar. Eliminando con éxito toda la vacuna, el sistema
inmunológico recuerda cómo combatir esos microbios. La próxima vez que microbios que lleven los mismos marcadores/
antígenos penetren en el cuerpo, el sistema inmunológico estará
listo para combatirlos antes de que tengan posibilidades de
hacerte enfermar.
En algunos casos, el sistema inmunológico necesita “hacer
memoria”; por eso algunas vacunas requieren nuevas dosis “de
recuerdo” o “de refuerzo”
Algunos microbios, como el virus de la gripe, presentan dificultades: evolucionan muy rápidamente y cambian sus marcadores/
antígenos. Esto significa que el sistema inmunológico no puede
recordar cómo combatirlos. Por esta razón tenemos vacunas
anuales contra la gripe.
Preparación por adelantado
1.
Copia de FA 1 y FTA 1 para cada estudiante.
2
3.2 Prevención de infecciones.
Vacunas
Introducción
1. Empezar la sesión explicando a la clase que, aunque haya muchos microbios perjudiciales que, en algunos
casos, pueden hacernos enfermar, hay cosas que podemos hacer para evitar que esto suceda.
2. Explicar a la clase que las vacunas son una pequeña cantidad inocua de los marcadores/capa externa del
microbio/enfermedad que enseña a nuestro cuerpo cómo combatir el microbio perjudicial cuando somos
atacados por la enfermedad. Hablar con la clase sobre sus experiencias de vacunación, cuáles recuerdan
haber recibido y cuándo se las pusieron.
3. Mostrar a la clase imágenes de las enfermedades y bacterias/virus contra los que han sido inmunizados
(disponibles en www.e-bug.eu). Recalcar a la clase que en el siglo XVIII estas enfermedades eran
sumamente comunes.
4. Hacer hincapié a la clase en que, sin sus vacunas, muchos de ellos no habrían sobrevivido, y habrían
muerto antes de los cinco años de edad. Explicar que enfermedades como la tos ferina, la polio o la
tuberculosis son actualmente muy poco frecuentes gracias a las vacunas.
5. Recordar al alumnado que los microbios cambian su cubierta externa como nosotros nos cambiamos de
ropa. Algunos microbios cambian sus marcadores/cubierta tan rápidamente que los científicos no pueden
crear vacunas para cada infección o tienen que hacer una nueva vacuna cada año, como la vacuna contra
la gripe.
Actividad principal
1. Entregar a cada estudiante una copia de la FTA 1.
2. Leer a la clase la historia de Edward Jenner (FA 1), bien mostrando la historia a la clase en la pizarra blanca
o entregando a cada estudiante una copia de la ficha 1. La clase puede entonces seguir la lectura de la
historia.
3. Después de leer la historia, pedir a la clase que rellene los espacios de su ficha de trabajo.
4. El alumnado debe responder también las preguntas de la parte inferior de la ficha de trabajo.
Grupo clase
1. Verificar la comprensión preguntando al alumnado:
a. ¿Qué son las vacunas?
Las vacunas protegen a las personas contra enfermedades concretas. Son versiones muertas o
severamente debilitadas del microbio.
b. ¿Cuándo deben usarse las vacunas?
Las vacunas deben administrarse antes de que ocurra la enfermedad; las vacunas son medidas
preventivas.
c.
¿Quién descubrió las vacunas?
Actividad
ampliación
Las de
vacunas
las descubrió Edward Jenner en 1796.
Después de leer la historia de Edward Jenner, el alumnado debe recrear la historia representándola como pieza
teatral ante la clase. En la FA 2 puede encontrarse un guión modelo que fue escrito y representado por la clase
12 de la Escuela Primaria de Elmbridge con ayuda del Sr. Burby,
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su maestro especialista. Esta pieza teatral puede contemplarse en www.e-bug.eu.
Edward Jenner nació en 1749. De joven, a Edward le encantaba la ciencia y la naturaleza, y se pasaba las horas en las
orillas del río Severn buscando fósiles. En 1770, a los veintiún años de edad, empezó en Londres sus estudios de Medicina.
Dos años después, Edward comenzó a ejercer de médico en su ciudad natal, Berkeley (Gloucestershire, Inglaterra).
En aquellos tiempos, a la gente le aterraba una horrible enfermedad llamada viruela. A las
personas que padecían esta enfermedad les quedaban terribles cicatrices, ¡y a veces
incluso morían! Como médico, Edward Jenner oía lo que los agricultores decían sobre la
viruela. Creían que alguien que hubiera padecido una infección leve distinta llamada
viruela vacuna, contagiada por sus vacas, no enfermaba de la mucho más grave viruela
normal.
Jenner decidió llevar a cabo un experimento para ver si la gente tenía razón. En 1796 una ordeñadora llamada Sarah
Nelmes fue a ver a Jenner quejándose de un sarpullido de viruela vacuna que le había salido en una mano. Jenner tomó
una muestra del pus del sarpullido de viruela vacuna de la mano de Sarah. Haciéndole una pequeña raja, inoculó un
poco del pus en la mano de un niño de 8 años llamado James Phipps, hijo de su jardinero. James enfermó de viruela
vacuna, pero se recuperó pronto.
Jenner tomó entonces una muestra de pus de alguien con la enfermedad peligrosa, la viruela
humana, y la inoculó del mismo modo en el brazo de James. A James le salió una costra, pero no
contrajo la viruela: la suposición de Jenner era correcta. El descubrimiento de Jenner llegó a ser
conocido como vacuna, palabra que deriva de vaca. A continuación Jenner vacunó a todos los
niños y niñas de la zona con la viruela vacuna para evitar que enfermasen de la más peligrosa
viruela humana.
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Narrador
Jenner
Narrador
Jenner
Edward Jenner nació en 1749. De joven, a Edward le encantaba la ciencia y
la naturaleza, y se pasaba las horas en las orillas del río Severn buscando
fósiles.
¡Qué día tan estupendo para ir a buscar fósiles en la orilla del río Severn!
¡Qué podría ser más perfecto!
En 1770, a los 21 años de edad, empezó sus estudios de Medicina en Londres. Dos años después, Edward empezó a ejercer como médico en su ciudad natal, Berkeley (Gloucestershire, Inglaterra). En aquellos tiempos, la viruela humana y la viruela vacuna eran un problema.
Ah, señores Smith, pasen, pasen. ¿Qué problema les trae por aquí?
Sra. Smith
Pues verá, Dr. Jenner, a mi marido le ha salido un sarpullido de viruela vacuna. ¿Qué puede hacerse por él?
Sr. Smith
Además, doctor, un amigo mío murió el año pasado de viruela humana. Pero
él nunca había tenido viruela vacuna.
Jenner
Sr. Smith
Ajá, siga Sr. Smith.
Bueno, conozco a muchas otras personas que han tenido viruela vacuna, pero nunca padecieron viruela humana. ¿Cree usted que esto significa que yo
no la padeceré, doctor?
Jenner
¿Sabe, Sr. Smith? No es usted el primer paciente que me cuenta esto. Sospecho que tiene usted razón. Investigaré este asunto.
Narrador
Y eso hizo el buen doctor. Cuando la ordeñadora Sarah Nelmes fue a ver al
Dr. Jenner con un sarpullido de viruela vacuna, aprovechó la oportunidad para experimentar con la ayuda de James Phipps, un niño de 8 años.
Sarah
Doctor, me ha salido en la mano un sarpullido de viruela vacuna.
Jenner
De acuerdo, señorita Nelmes, déjeme echarle una ojeada. Muy bien: James,
ven aquí, por favor, y extiende la mano.
Sarah
¿Qué está haciendo, doctor?
Jenner
Un experimento, Srta. Nelmes. Tomaré una muestra del pus de su sarpullido,
haré una pequeña rajita en la mano de James y le inocularé el pus.
Narrador
James enfermó de viruela vacuna, pero pronto se recuperó. El Dr. Jenner estaba listo para la segunda parte de su experimento, que consistía en que el
doctor inoculara, de la misma manera, una muestra de pus de alguien con viruela humana en el brazo de James.
Jenner
James, hijo, si todo sale según el plan previsto, ¡tu nombre pasará a la historia de la Medicina!
James
Pero, ¿y si no sale según el plan, Dr. Jenner?
Jenner
No quiero mentirte, James, ¡podrías morir!
James
(Traga saliva) ¡Ah!
Narrador
Pero James no murió. La suposición de Jenner era correcta y con el tiempo su
descubrimiento llegó a ser conocido como vacuna. A continuación vacunó a
todos los niños y niñas de la zona con viruela vacuna, para evitar que enfer-
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masen de viruela humana. Incluso hoy día su trabajo se sigue reconociendo y
el Hospital Real de Gloucestershire tiene una unidad que lleva su nombre.
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¿Puedes rellenar los huecos de la historia con las palabras del recuadro?
Edward Jenner nació en ___________________, Inglaterra. De joven, el
tema favorito de Jenner era la ___________ y cuando se hizo mayor llegó a
ser ___________. En aquellos tiempos, a la gente de Inglaterra le aterraba
una enfermedad mortal llamada ___________________. Entre los síntomas se incluían _____________ graves y muchas personas morían.
Jenner notó que las ordeñadoras que cogían de sus vacas lecheras la
infección inofensiva ___________________, no morían de viruela humana.
Un protagonista
de la historia
Jenner tomó pus de la mano de una ___________ que tenía viruela vacuna
El Dr. Edward
Jenner es una de
las personas más
importantes de la
historia de la ciencia. Sin su descubrimiento de las
vacunas, ¡más de
la mitad de tu clase no estaría hoy
aquí!
viruela vacuna, pero se recuperó pronto. Jenner entonces __________ a
e infectó a un niño llamado ___________________. El chico se infectó de
James de viruela humana. Le salió una _________, pero el niño no contrajo
la viruela humana. Jenner estaba encantado de que su idea fuera correcta
y a continuación __________ a todos los niños y niñas de su ciudad con
viruela vacuna para evitar que enfermasen de viruela humana.
infectó
James Phipps
vacunó
Gloucestershire
médico
ordeñadora
ciencia
cicatrices
viruela vacuna
viruela humana
costra
¿Sabías que...?
Responde a las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo se llamaba el médico que descubrió las vacunas?
_________________________________________________________
2. ¿Cómo se llamaba la enfermedad mortal de aquella época?
_________________________________________________________
3. ¿Qué se le ocurrió a Jenner para prevenir esa enfermedad mortal?
_________________________________________________________
4. ¿Qué le pasó a James después de ser infectado con viruela vacuna?
_________________________________________________________
5. ¿Qué le pasó a James después de ser infectado con viruela humana?
_________________________________________________________
6. ¿Por qué era importante para Jenner poner a prueba su idea sobre
James antes de tratar a muchos niños y niñas?
________________________________________________________
7
A los 9 años de
edad, es posible
que todos los
niños y niñas
hayan sido
vacunados por lo
menos 9 veces
para prevenir 10
infecciones
peligrosas.
¡Es fascinante!
Vacuna viene
de vaca, por la
viruela que padecían las vacas.