propuesta didáctica

PROPUESTA DIDÁCTICA
Elaborada por Santi Cervera
EL
CASO
DE
LA
PLUMA
DE
P L ATA
DESCRIPCIÓN
Autor: Pasqual Alapont
Dibujos: Cristina Sardà
Algar Editorial / Alzira, 2011
Colección: «CALCETÍN ROJO», n.° 65
Formato: 20,5 x 13 cm, 80 páginas.
Encuadernación en rústica. Impresión en blanco y negro.
Edad: a partir de 10 años. Por medio de un lenguaje ágil y dinámico, las aventuras
misteriosas de tres amigos son la excusa para introducir contenidos curriculares,
de lectura muy fácil y amena.
RESUMEN ARGUMENTAL
Un buen día, los exámenes de conocimiento del medio desaparecen de la mesa de la
señora Martina. Tampoco está su pluma, un regalo que le hicieron sus padres por acabar
la carrera. Entonces Onofre y sus amigos, Abigaíl y Berenguer, deciden emprender una
investigación para encontrar el autor de la fechoría y evitar así el castigo de no salir al
recreo hasta que el asunto quede esclarecido.
Pero antes incluso de empezar la investigación, los exámenes aparecen en un contenedor cercano. No así la pluma de plata. Después de observar a toda la clase, los tres
amigos concluyen que sólo un compañero es sospechoso y establecen un plan perfecto
para atraparle con las manos en la masa: como la pluma era, supuestamente, de plata,
le dicen al sospechoso que tiene mucho valor y que en la tienda de compraventa del
pueblo la valoraran en «50€ por lo menos».
Eustaquio, el chico de quien sospechan, pica el anzuelo y acude a la casa de antigüedades donde le esperan escondidos Berenguer, con la cámara de fotos cargada,
y Abigaíl y Onofre para acusarlo de ladrón y obligarle, con las pruebas fotográficas, a
devolver la pluma y cerrar así el caso y poder volver a salir al patio.
2
TEMA E INTERÉS DEL LIBRO
El caso de la pluma de plata es un ejemplo de cooperación que ayudará a que los lectores
valoren el trabajo en equipo y cómo se puede resolver cualquier problema y llegar al
objetivo marcado con el apoyo entre compañeros. Además, la lectura de la obra ofrece
un repaso de algunos contenidos de conocimiento del medio relacionados con el 2º
ciclo de primaria, por lo que contribuirá al aprendizaje de los mismos.
A medida que avanza la narración se tratan diferentes temas:
–La investigación del caso y el misterio que provoca el robo de la pluma son temas
presentes de principio a fin y que provocan situaciones divertidas.
–Autorrealización de los protagonistas, puesto que consiguen alcanzar su objetivo
y resolver el caso.
–La problemática social, con personajes que viven en circunstancias diversas.
–La amistad y el amor son temas muy presentes en la narración ya que nuestros
protagonistas empiezan a conocer y a valorar estos sentimientos.
–La colaboración y la solidaridad son temas muy importantes en la trama de la
historia, porque el protagonista de ésta es un protagonista colectivo, un grupo
de amigos que ayudándose unos a otros son capaces de cumplir con valentía su
afán de superación.
–Educación para la salud.
–La imaginación con la que se desenvuelven Onofre y sus amigos les ayudará mucho
en su deseo de descubrir la verdad.
–Los temas de conocimiento del medio explicados a lo largo del libro, de manera
didáctica y divertida.
EL AUTOR
Pasqual Alapont Ramon nació en 1963 en Catarroja (Valencia). Es autor de numerosas novelas de literatura infantil y juvenil de gran éxito traducidas a varias lenguas.
Ha creado los dos personajes entrañables que protagonizan ¡Vaya par de merluzos!,
protagonistas también de Con los pelos de punta (2004). Devoraré bollyc@os por ti
(premio Bancaixa de Narrativa Juvenil de 1999) y El infierno de Marta son otros de los
títulos, publicados en Algar Editorial, que han enganchado a los lectores más jóvenes.
Además de la escritura, su trayectoria profesional abarca el teatro, como dramaturgo,
actor y director de escena.
3
LA ILUSTRADORA
Cristina Sardà Pérez es licenciada en Bellas Artes por la Universidad de Barcelona, pero
su formación también incluye cursos de cómic, de dibujo infantil e incluso de dibujo
animado. Ha participado en varios certámenes de dibujo y ferias y semanas de la ilustración, tanto nacionales como internacionales.
Cristina es conocida por el personaje de la vaca Plis Plau, pero también ha ilustrado
otros libros infantiles, además de colaborar con diversas editoriales en la ilustración de
material curricular. El caso de la pluma de plata es su primer trabajo para Algar Editorial.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Y METODOLÓGICAS
Leer despierta aficiones y alimenta el pensamiento de jóvenes y no tan jóvenes, facilita el
crecimiento de la creatividad y la imaginación y nos proporciona conocimientos que nos dan
libertad e independencia. Pero no hay una única manera de leer y tampoco hay una forma
única de saborear lo leído. Por lo tanto, está en nuestras manos ofrecer a los alumnos, a los
lectores, las herramientas necesarias para profundizar en el acto de leer, en apasionarles y
engancharles a que lean y que además les guste. Debemos intentar no obligarles a leer por
leer, es necesario crear un ambiente de lectura dinámico y divertido que les ayude a motivar
las ganas de consumir textos de todo tipo: cómic, cuentos, poesía, teatro...
Para la puesta a punto de esta lectura en concreto, nos vendrá muy bien coordinarnos
con los profesores de conocimiento del medio ya que la novela trata a lo largo del libro los
temas del movimiento terrestre, traslación y rotación, las estaciones del año, los planetas, la
orientación y los puntos cardinales... y todo explicado con un lenguaje ágil y con ejemplos
descriptivos que ayudaran a nuestros alumnos a entender estos temas a la perfección. El
hecho de leer este libro después de haber estudiado dichos conceptos y antes de examinarse de los mismos reforzará los conocimientos aprendidos en clase para enfrentarse a la
prueba escrita. Además, podemos hacerlo de manera dinámica mediante algunos juegos:
–Para consolidar conceptos sobre la orientación y los puntos cardinales, podemos
localizar varios objetos del aula a partir de un punto cardinal, así cuando realicen
la lectura identificarán y asociarán lo aprendido con la escena donde se describen.
Podemos dibujar en la pizarra una brújula e iremos preguntado la localización de
varios objetos de la clase, por ejemplo, «¿En qué punto cardinal se encuentra la
puerta?», «¿Por qué parte de la clase sale el sol?»... También podemos llevar a clase
una brújula para que se familiaricen con ella y observen cómo funciona.
–Pediremos a algún alumno, con quien lo habremos acordado previamente, que
esconda algún objeto de la clase, el libro del profesor por ejemplo. Así fingiremos
4
su desaparición y, divididos por grupos, los alumnos deberán proponer preguntas
que formularían para encontrar dicho objeto mediante una investigación. El objetivo es crear una situación similar a la de la historia de Onofre y sus amigos y que
relacionen el juego propuesto con lo que han vivido los protagonistas de El caso
de la pluma de plata.
–Podemos representar los movimientos terrestres mediante dos niños, uno será el
Sol y otro, la Tierra. Así observarán cómo son los movimientos tanto de traslación
como de rotación.
Como actividades posteriores a la lectura podemos proponerles realizar un resumen
colectivo. Empezará un alumno explicando brevemente alguna idea inicial e iremos
encadenando ideas de diferentes alumnos hasta conseguir un resumen coherente.
Incidiremos en que es necesario seguir la historia desde donde el compañero anterior
la haya dejado. También podemos sugerir alguna actividad de expresión oral, como la
actividad 24, en la que deberán leer las descripciones que hayan redactado del dibujo
de la narración elegido. Siguiendo con la expresión oral, sería conveniente realizar un
debate sobre el comportamiento de Eustaquio, compararlo con el de Onofre, Abigaíl
y Berenguer y valorar los dos comportamientos. Por último, para trabajar la capacidad
artística, podemos realizar una exposición con los dibujos que surjan de la actividad 26.
SOLUCIONES DE ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
S olución
de la actividad
5.
Sra. Martina
Entonces, ¿qué demonios es el
movimiento de traslación?
La has cagado Onofre. Es justo al
revés.
Onofre
¡Oh, no! Me han robado la pluma
que mis padres me regalaron
cuando terminé la carrera.
Abigaíl
La misma palabra te lo dice:
trasladar. Es el movimiento que
hace la Tierra alrededor del Sol
durante todo un año.
Berenguer
No tendréis recreo hasta nueva
orden.
el director
5
S olución
de la actividad
9.
El padre de un alumno de sexto encuentra los exámenes.
V
Onofre, Abigaíl y Berenguer resuelven el caso de la pluma.
V
La señorita Martina no se asustó cuando vio el sapo.
F
Eustaquio es un chico muy simpático y amable.
F
La tienda de compraventa estaba en la calle Bellavista.
V
S olución
de la actividad
10.
Estaba que mordía
Muy enfadada
Ahuecar el ala
Marcharse
Cara de san Miguel arcángel
Bueno, inocente
En un periquete
Rápidamente.
Esperar una calabaza
S olución
S
O
N
I
A
H
de la actividad
N
L
U
I
S
A
E
11.
P
E
D
R
O
F
R
E
U
S
T
A
Q
U
I
O
R
B
C
F
E
L
I
X
T
Creer que se ha suspendido.
G
R
O
O
L
B
E
R
E
N
G
U
E
R
E
U
I
M
6
S olución
de la actividad
16.
S olución
de la actividad
23.
5
Berenguer fotografía a Eustaquio, que se quedó de piedra, y
salió pitando.
2
Onofre, Abigaíl y Berenguer deciden investigar el caso para
atrapar el ladrón.
1
Alguien ha robado la pluma de plata que la señora Martina
guardaba en el cajón de su mesa y los exámenes de medio.
4
Onofre realiza un peligroso interrogatorio al sospechoso Romeu cabeza de ajo.
3
Los exámenes aparecen en un contenedor de la calle de la
Concordia.
6
La señora Martina encontró la pluma y se puso tan contenta
que nos quitó el castigo.
PROPUESTAS DE TRABAJO *
(Material fotocopiable)
* La editorial autoriza la reproducción de estas propuestas de trabajo con finalidades didácticas,
pero recuerda que no se permite la reproducción, mediante fotocopia u otros medios, del libro al
que se refieren.
FICHA DE LECTURA
TÍTULO DE LA OBRA: ..........................................................................................................................................................................................................
AUTORA: ..........................................................................................................................................................................................................................................................
DIBUJOS: ........................................................................................................................................................................................................................................................
ALGAR EDITORIAL
COLECCIÓN: .................................................................................................................................................................................................. NÚM.: ...............
1. Redacta un resumen muy breve del libro que acabas de leer.
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................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................
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2. ¿Quiénes son los protagonistas de la historia? Escribe sus nombres y una
palabra que caracterice a cada uno.
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................................................................................................................................................................................................................................................................................................
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3. Elige otro título apropiado para esta historia y propón tu otro.
Aventuras de un pirata.
La bicicleta rota.
Onofre y sus amigos.
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4. ¿Recomendarías a un amigo o amiga la lectura de este libro? Escribe, al menos, tres razones para justificar tu respuesta.
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5. Pinta la puntuación del 1 al 5 para El caso de la pluma de plata, según cuánto
te haya gustado.
Poco
1
2
3
4
9
5
Mucho
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
1. Las narraciones suelen dividirse en tres partes: planteamiento, nudo y ­des­enlace.
Analiza la historia y di de qué página a qué página va cada parte.
Planteamiento
De la página ........................ a la página ........................
Nudo
De la página ........................ a la página ........................
Desenlace
De la página ........................ a la página ........................
2. En las narraciones, hay personajes principales, o protagonistas, y personajes
secundarios –los que ayudan a los protagonistas o les ponen impedimentos
para conseguir su objetivo–. Clasifica los personajes de El caso de la pluma de
plata.
Protagonistas
Personajes secundarios
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................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
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3. Romeu es uno de los sospechosos aunque al final resulta ser inocente.
¿Recuerdas qué mote tiene este personaje? Escríbelo y explica por qué le
llaman así.
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................................................................................................................................................................................................................................................................................................
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4. Abigaíl tiene un póster de la Vía Láctea en su habitación. Explica brevemente
qué es la Vía Láctea.
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................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................
10
5. ¿Quién dice las frases siguientes? Relaciona.
Entonces, ¿qué demonios es el
movimiento de traslación?
..................................................................................
La has cagado Onofre. Es justo al
revés.
..................................................................................
¡Oh, no! Me han robado la pluma
que mis padres me regalaron
cuando terminé la carrera.
..................................................................................
La misma palabra te lo dice:
trasladar. Es el movimiento que
hace la Tierra alrededor del Sol
durante todo un año.
..................................................................................
No tendréis recreo hasta nueva
orden.
..................................................................................
11
6. Con todo el ajetreo del caso de la pluma, Onofre ha desordenado la localización de los planetas. Ayúdale a colocarlos correctamente.
Venus
Mercurio
Marte
Júpiter
la Tierra Neptuno Saturno
Urano
................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................
7. El libro termina con referencias a la amistad entre los tres protagonistas de la
historia, pero alguien ha sacado cuatro palabras del fragmento. Complétalo
con las palabras siguientes.
universo
amigos
aventuras
feliz
Ante la inmensidad del ................................................... uno parecía muy poca cosa y, a
pesar de ello, me sentía el más ................................................... del mundo porque había
encontrado a dos ................................................... extraordinarios y quién sabe cuántas
................................................... nos estaban esperando.
8. Anota los lugares de procedencia de las muñecas de Abigaíl y subraya de
rojo cuál de estos países has visitado y de azul a cuáles te gustaría ir.
................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................
9. Di si las afirmaciones siguientes son verdaderas (V) o falsas (F).
V/F
El padre de un alumno de sexto encuentra los exámenes.
Onofre, Abigaíl y Berenguer resuelven el caso de la pluma.
La señora Martina no se asustó cuando vio el sapo.
Eustaquio es un chico muy simpático y amable.
La tienda de compraventa estaba en la calle Bellavista.
12
10. El libro está repleto de frases hechas. A ver si eres capaz de relacionar estas
con su significado y completar la lista con algunas más que aparecen en la
lectura.
Estaba que mordía
Bueno, inocente.
Ahuecar el ala
Muy enfadada.
Cara de san Miguel arcángel
Marcharse.
En un periquete
Creer que se ha suspendido.
Esperar una calabaza
Rápidamente.
11. Encuentra en esta sopa de letras los nombres de 10 personajes de la historia
que has leído y escríbelos.
G
S
P
E
D
R
O
D
B
S
S
C
G
U
K
L
P
E
O
N
O
F
R
E
I
T
R
N
D
G
C
T
U
F
R
E
I
L
M
U
L
S
N
L
N
A
K
U
F
D
T
I
M
G
C
L
M
E
J
A
G
T
U
D
U
S
L
G
Q
N
S
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N
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T
I
D
U
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D
R
M
S
B
X
L
I
I
U
H
S
A
N
T
R
O
M
E
U
H
E
C
T
O
R
C
M
I
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...........................................................................................................................................................................................................................................................................................
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13
12. A lo largo de la narración se producen varias situaciones divertidas. Describe
la escena que te haya parecido más divertida y explica por qué.
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...........................................................................................................................................................................................................................................................................................
13. De estos personajes hay uno que dice la verdad. Corrige las afirmaciones
erróneas y pinta las verdaderas.
El movimiento de
rotación origina la
sucesión del día a
la noche.
El movimiento de
rotación origina
la sucesión de las
estaciones.
El movimiento de
translación origina
la sucesión del día
a la noche.
14. Completa los puntos cardinales y rodea por donde sale el sol.
...........................................
NORESTE
NOROESTE
...........................................
...........................................
SUROESTE
SURESTE
...........................................
14
15. Observa los dibujos y responde las preguntas siguientes.
–¿Cómo se llaman estos niños?
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
–Explica con tus palabras qué está haciendo la niña con
el mapa.
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–¿Quiénes son estos niños?
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.............................................................................................................................................................
–Explica qué está sucediendo y valora el comportamiento
de los dos personajes.
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.............................................................................................................................................................
16. La profesora Martina no encuentra el libro de conocimiento del medio, pero
esta vez lo ha perdido, no se lo han robado. Ayúdale a encontrarlo.
15
17. Onofre llevaba el examen cogido con alfileres y finalmente la nota no es
para tirar cohetes. ¿Recuerdas que nota sacó en el examen? Pinta la respuesta correcta.
3
–Explica las expresiones en cursiva de la pregunta anterior.
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18. Ordena las palabras y forma frases relacionadas con la lectura.
–quiere La decir rotar «girar». palabra
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................
–translación. movimiento Las se deben estaciones al de.
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................
–movimiento noche rotación. El y la se día deben al de
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................
–movimiento noche rotación. El y la se día deben al de
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................
19. Onofre no tiene muy buena relación con las chicas. Lee lo que dice y explica
si crees que tiene razón y por qué.
No me gusta
que las chicas me
atosiguen. Empiezan
queriendo hacer los
deberes juntos y unos
meses después les estás
pagando las chucherías.
16
16
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..........................................................
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..........................................................
..........................................................
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..........................................................
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..........................................................
20. Resuelve el crucigrama con el nombre de las estaciones del año.
R
V
O
21. Marca la respuesta correcta.
–¿Qué almuerza Onofre el día siguiente al robo?
Una manzana.
Sardinas en aceite.
Mortadela con aceitunas.
–¿Qué meriendan en casa de Abigaíl?
Leche con galletas.
Helado de limón.
Chocolate con churros.
–¿En el contenedor de qué calle encuentran los exámenes?
Calle de la Concordia.
Calle Amistad.
Calle Consorcio.
–¿En qué calle está la tienda de antigüedades?
Calle la Buendía.
Calle Bellavista.
Calle Buenosaires.
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22. Ordena cronológicamente estos dibujos y explica brevemente qué pasa en
cada uno de ellos.
....
....
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...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
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...........................................................................
...........................................................................
....
....
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
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18
23. Berenguer es un poco despistado y no recuerda el orden cronológico de la
historia. Haz memoria y ayúdale a ordenarla.
Berenguer fotografía a Eustaquio, que se queda de piedra, y sale
................
pitando.
................
Onofre, Abigaíl y Berenguer deciden investigar el caso para
atrapar al ladrón.
................
Alguien roba la pluma de plata que la señora Martina guardaba
en el cajón de su mesa, y los exámenes de medio.
................
Onofre realiza un peligroso interrogatorio al sospechoso Romeu
cabeza de ajo.
................
Los exámenes aparecen en un contenedor de la calle de la Concordia.
................
La señora Martina encuentra la pluma y se pone tan contenta
que quita el castigo.
24. Elige una de las ilustraciones del libro y descríbela con detalle. A continuación, propón a tu profesor o profesora que cada uno lea su descripción en
voz alta, a ver si sois capaces de adivinar qué dibujo ha descrito cada uno.
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19
25. Si te ha gustado el libro, puedes proponer a tu profesor o profesora leer algún otro del mismo autor. Puedes encontrar más información sobre su bibliografía en estas direcciones:
–http://cultura.gencat.net/ILC/qeq/FitxaAutors.asp?idregistre=3501
–http://ca.wikipedia.org/wiki/Pasqual_Alapont.
–http://www.algareditorial.com
De momento, te proponemos éstos dos. Observa las cubiertas y relaciónalas con el resumen correspondiente.
Tengo 11 años y 7 meses.
Tengo los ojos verdes, estudio
sexto de Primaria y juego a baloncesto. Mi hermano Ricardo
quiere ponerse un piercing en
la nariz, y por poco no se lo ha
hecho mi padre, sin anestesia
ni nada.
Se ven involucrados en las
aventuras más disparatadas,
ya sea en un teatro, en un
camping, en una clase de
música o en un barco rumbo
al Camerún. Por donde pasan,
nada vuelve a ser lo mismo.
20
26. Elige algún personaje de la novela, y dibújalo como te lo hayas imaginado.
Propón a tu profesor o profesora realizar una exposición con ellos.
21
a partir de 10 años
Al abrir el cajón para sacar
los exámenes corregidos,
lo que se encuentra la
señorita Martina es un sapo
enorme. ¡Los exámenes han
desaparecido! Y la pluma de
la señorita, también. Hasta
que no aparezca el culpable,
nadie podrá salir al recreo.
Por suerte, un peculiar
equipo de investigadores
–Onofre, Berenguer y
Abigaíl– comenzará sus
pesquisas para resolver el
misterio.
Propuestas didácticas referidas al libro
El caso de la pluma de plata
(ISBN: 987-84-9845-424-6)
© Algar Editorial, SL
© Santi Cervera, 2011
Dibujos de Cristina Sardà
Pasqual Alapont (Catarroja,
1963) es especialista en crear unos
personajes cercanos al universo
de sus jóvenes lectores, divertidos
y con un punto de ternura. En el
catálogo de Algar Editorial puedes
encontrar también a Morgana o
a Manuel y su abuelo Federico,
entre otros.