Plan Docente 1.Datos descriptivos de la asignatura Nombre de la asignatura: Migraciones y Sistema Penal (21089) Curso académico: 2015-2016 Curso: tercero Trimestre: tercero Titulación/Estudios: Grado en Criminología y Políticas Públicas de Prevención Número de créditos ECTS: 5 Horas de dedicación del estudiante: 125 Lengua o lenguas de docencia: castellano (clases magistrales) y catalán (seminarios) Profesorado: Lorenzo Gabrielli (clases magistrales) y Núria Franco-Guillén (seminarios) Tutorías: Lorenzo Gabrielli: día y hora a definir (despacho 24.425) Núria Franco-Guillén: divendres de 9:00 a11:00 (cita prèvia - despatx: 24.424) 2. Presentación de la asignatura Durante los últimos 30 años, España ha pasado de ser un país de emigración a ser uno de los principales países de destino de emigrantes, para volver a convertirse en los últimos años en un emisor de migrantes. Estas evoluciones de las dinámicas migratorias que tocan el país han tenido impactos importantes a diferentes niveles: político, jurídico, social y policial. Desde el punto de vista jurídico, estas evoluciones de las configuraciones de los movimiento migratorios han determinado modificaciones significativas en el corpus legal, tanto en material de extranjería, como en material penal. El objetivo principal de la asignatura “Migraciones y Sistema Penal” es que el alunado pueda analizar en profundidad, y desde un punto de vista criminológico, el vinculo entre inmigración y delincuencia y la relaciones establecidas entre el sistema penal y las personas inmigrantes. Igualmente, se proporcionarán al alumnado los instrumentos para valorar el fenómeno de la inmigración y sus implicaciones en la sociedad actual, para estudiar el funcionamiento del control social y penal de los inmigrantes y sus desviaciones, y para conocer las diferentes políticas de gestión de la diversidad e integración. Por ello, es fundamental conocer, en primer lugar, el fenómeno migratorio y su tratamiento político. En segundo lugar, para entender plenamente el vínculo entre delincuencia e inmigración, es ineludible analizar la securitización de la cuestión migratoria y las consecuencias de esta dinámica. En tercer lugar, es necesario realizar un examen exhaustivo de la evolución del tratamiento legal del fenómeno migratorio, tanto a nivel del estado español, como en las instituciones europeas. En cuarto lugar es indispensable evaluar la figura de los inmigrantes como víctimas en el sistema penal. Finalmente, resulta esencial considerar el papel del inmigrante como desafío para el estado de derecho y la democracia. La asignatura se organiza en clases magistrales bidireccionales, y seminarios de discusión. Para superar la asignatura es necesario: - Asistir a las clases magistrales. Asistir a los seminario habiendo realizado las lecturas recomendadas. Presentar tres trabajos individuales y en grupo en cada seminario. 3.Competencias que los estudiantes deben alcanzar Competencias generales G.4. Capacidad para aplicar conocimientos teóricos a situaciones y problemas reales. G.5. Capacidad de gestionar la información: selección de fuentes, síntesis de la información y evaluación critica de la información relevante. G.7. Capacidad de trabajar en equipo: iniciativa y habilidades cooperativas. Competencias específicas E.5. Capacidad para analizar el funcionamiento del los agents penales. E.14. Capacidad de reconocer facetas de las desigualdades en nuestra sociedades, especialmente por lo que concierne la etnia, clase social y genero. E.9. Reconocer los principios éticos de las investigaciones sociales. 4. Contenidos BLOQUE 1 : Análisis del fenómeno migratorio y de su tratamiento político. Tema 1. Entender los fenómenos migratorios, sus dinámicas y categorizaciones. Tema 2. La gestión estatal de la entrada de populación extranjera y su evolución histórica. BLOQUE 2 : La securitización de la cuestión migratoria Tema 3. Inmigración y seguridad: la génesis de una relación ambigua. Tema 4. El inmigrante como recurso político. Tema 5. Biométrica, tecnologías de control y risk profiling. BLOQUE 3 : El tratamiento legal del ‘extranjero’ Tema 6. La construcción del vinculo inmigración-delincuencia en la actividad legislativa en Europa y en el estado español. Tema 7 ‘Irregularidad’, expulsión y garantías jurídicas Tema 8. La retención, los centros de internamiento y el estado de derecho BLOQUE 4 – Los inmigrantes como victimas en el sistema penal Tema 9. El trafico de personas y las cuestiones de genero BLOQUE 5 - El inmigrante como desafío para el estado de derecho y la democracia Tema 10. El estado de excepción y el inmigrante como no-persona : la necesidad del ius migrandi? 5. Evaluación EVALUACIÓN La evaluación de la asignatura se basará en el trabajo realizado por el estudiante a lo largo del curso. El sistema de evaluación consistirá en lo siguiente: Evaluación continua (50% de la nota final): – El estudiante deberá entregar cuatro trabajos grupales por escrito siguiendo las indicaciones que se publicarán en el Aula Global. Los trabajos se entregarán en los seminarios del curso. Esta parte de la evaluación continuada valdrá un 40% de la nota final. Cada uno de los trabajos valdrá el 10% de la nota y los no presentados se puntuarán con 0 puntos. – Al comienzo del curso se establecerán grupos de trabajo para la preparación de una presentación oral de un tema del programa que le será asignado al grupo (esta parte de la evaluación continua valdrá un 5% de la nota final). La participación de los estudiantes en los seminarios valdrá un 5% de la nota final. Es requisito indispensable para superar la evaluación continua la asistencia a los seminarios. Las personas que no asistan a todos los seminarios serán evaluados con un cero en la evaluación continuada y tendrán que recuperar esta parte. Examen (50% de la nota final): – El estudiante deberá hacer un examen final, que valdrá el 50% de la nota. RECUPERACIÓN La recuperación de la evaluación continuada consistirá en la entrega de dos trabajos individuales sobre dos lecturas previamente establecidas (cada uno de los trabajos valdrá un punto), y la realización de una presentación oral sobre un tema del programa previamente adjudicado por la profesora (esta parte valdrá dos puntos). La recuperación del examen consistirá en un examen que se hará en uno de los dos sábados habilitados en el calendario académico del segundo y del tercer trimestre (con respecto a las asignaturas correspondientes al primer trimestre y al segundo, respectivamente), o a lo largo del período establecido durante el mes de julio (para las asignaturas correspondientes al tercer trimestre). El examen de recuperación tendrá un valor de 6 puntos. A aquellos alumnos que tengan que recuperar sólo una parte de la asignatura, ya sea la evaluación continuada o el examen, se les guardará la nota de la parte que tengan aprobada. IMPORTANTE Plagiar en un trabajo hecho en casa o copiar en un examen conlleva una calificación de cero y/o la apertura de un expediente disciplinario. Está prohibida la utilización de teléfonos móviles en el transcurso de la clase. 6. Bibliografía y recursos didácticos Bibliografía básica BRANDÁRIZ, J.A., 2012, Sistema penal y control de los migrantes. Gramática del migrante como infractor penal, Granada: Comares. GARCÍA ESPAÑA, E., 2001, Inmigración y delincuencia en España. Un análisis criminológico. Valencia: Tirant lo Blanch. MONCLÚS MASÓ, M., 2008, La gestión penal de la inmigración: el recurso al sistema penal para el control de los flujos migratorios, Buenos Aires: Editores del Puerto. RUIZ, L.R. (coord.), 2006, RODRÍGUEZ MESA, M.J. Inmigración y sistema penal. Retos y desafíos del siglo XXI, Valencia: Tirant lo Blanch. Bibliografía complementaria AGAMBEN, Giorgio, 1999, Homo Sacer. El poder soberano y la nuda vida. Homo Sacer I, Valencia : Pre-Textos. AGAMBEN, Giorgio, 2004, Estado de Excepción. Homo sacer, II, I, Valencia : PreTextos. AJA, E.; ARANGO, J., 2006, Veinte años de inmigración en España. Perspectivas jurídica y sociológica (1985-2005). Barcelona: Fundación CIDOB. BIGO, D., 2007, “Detention of Foreigner, States of Exception, and the Social Practices of Control of the Panopticon”, in RAJARAM, P., y GRUNDYWARR, C. (eds.), Borderscapes: Hidden Geographies and Politics at Territory’s Edge, Minneapolis: Univerisity of Minnesota Press. BIGO, D., 1998, « Sécurité et immigration : vers une gouvernementalité par l’inquiétude ? », Cultures & Conflits n° 31-32, pp. 13-38, http://conflits.revues.org/539/. BRANDARIZ GARCÍA, J. A., y FERNÁNDEZ BESSA, C., 2010, “La construcción de los migrantes como categoría de riesgo para el sistema penal español”, in PALIDDA, S. (dirs.), Criminalización racista de los migrantes en Europa, Granada: Comares, pp. 271-289. FARALDO CABANA, P. (dir.), 2007, Derecho penal de excepción. Terrorismo e inmigración, Valencia: Tirant Lo Blanch FRANKO AAS, K., y BOSWORTH, M. (eds)., 2013, The Broders of Punishmen. Migration, Citizenship and Social Exclusion, Oxford: Oxford University Press. STRUMPF, J. P., 2007, “The Crimmigration Crisis: Immigrants, Crime, and Sovereign Power”, Lewis & Clark Law School Legal Studies Research Paper No. 2007-2, http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=935547/. TORPEY, J., 1998, “On the State Monopolization of the Legitimate ‘Means of Movement’”, Sociological Theory, 16 (3), pp. 239-259. WAQUANT, L., 1999, “Suitable Enemies: Foreigners and Immigrants in Europe’s Prisons”, Punishment and Society 1-2, pp. 215-223. Recursos didácticos Recursos electrónicos: - Boletines estadísticos de extranjería e inmigración (Gobierno de España): http://extranjeros.empleo.gob.es/es/InformacionEstadistica/Boletines/ - European Journal of Migration and Law: http://www.brill.com/european-journal-migration-and-law - International Migration Review: http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/%28ISSN%291747-7379 - Journal of International Migration and Integration: http://www.springer.com/social+sciences/population+studies/journal/12134 Webs de interés: - GRITIM (Grup de recerca interdisciplinary sobre inmigració) – UPF: http://www.upf.edu/gritim/ - Border Criminologies. Foreigners in a Carceral Age: http://bordercriminologies.law.ox.ac.uk/ - Centro de Investigaciones Sociológicas: http://www.cis.es/cis/opencms/ES/index.html 7. Metodología La metodología de esta asignatura combina las actividades presenciales (realizadas dentro del aula) con actividades que el estudiante deberá realizar fuera del aula, de forma dirigida, autónoma o en grupo. Las actividades planificadas en esta asignatura son: – Presenciales (en el aula): clases magistrales bidireccionales y seminarios participativos. – Autónomas: preparación de los trabajos que deberán presentarse a los seminarios, preparación del examen y estudio de la asignatura. – Trabajo en grupo: preparación de una presentación oral. 8. Programación de actividades Actividad en el aula / tipo de actividad Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Sesión 1. Entender los fenómenos migratorios, sus dinámicas y categorizaciones. Sesión 2. La gestión estatal de la entrada de populación extranjera y su evolución histórica. Sesión 3. Inmigración y seguridad: la génesis de una relación ambigua. Sesión 4. El inmigrante como recurso político. Horas de trabajo del estudiante 2 horas Actividad fuera del aula / tipo de actividad Realizar las lecturas recomendadas Horas de trabajo del estudiante 4 horas 2 horas Realizar las lecturas recomendadas 4 horas 2 horas Realizar las lecturas recomendadas 4 horas Preparación del seminario 1 Realizar las lecturas recomendadas 8 horas 2 horas 4 horas Seminario 1: Estudiar la immigració Sesión 5. Biométrica, tecnologías de control y risk profiling. 2 horas Preparación del seminario 2 8 horas 2 horas Realizar las lecturas recomendadas 4 horas Seminario 2: Models d’integració Sesión 6. La construcción del vinculo inmigracióndelincuencia en la actividad legislativa en Europa y en el estado español. 2 horas Preparación del seminario 3 Realizar las lecturas recomendadas 8 horas Preparación del 8 horas Seminario 3: Els discurs sobre la 2 horas 2 horas 4 horas Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10 Total horas inmigració Sesión 7. ‘Irregularidad’, expulsión y garantías jurídicas Seminario 4: Simulacre de Llei d’Esrtrangeria Sesión 8. La retención, los centros de internamiento y el estado de derecho Sesión 9. El trafico de personas y las cuestiones de genero Sesión 10. El estado de excepción y el inmigrante como no-persona : la necesidad del ius migrandi? Actvidades en el aula 2 horas seminario 4 Realizar las lecturas recomendadas 4 horas 2 horas 2 horas Realizar las lecturas recomendadas 4 horas 2 horas Realizar las lecturas recomendadas 4 horas 2 horas Realizar las lecturas recomendadas para la preparación del examen final 29 horas Actividades fuera del aula 97 horas 28 horas Horas de trabajo del estudiante: Total: 125 horas. Presenciales: 28 horas (20 horas de clases magistrales / 8 horas de seminarios). No presenciales: 97 horas, que se desglosan aproximadamente en: – Lecturas recomendadas en cada sesión: 36 horas. – Preparación de los 4 seminarios: 32 horas – Estudio individual de la asignatura y preparación del examen final: 29 horas. Migracions i Dret Penal - Seminaris Professora: Núria Franco-Guillén Contacte: nuria.franco@upf.edu Despatx: 24.424 Tutories: Divendres de 9:00 a 11:00 (cita prèvia) Abans de l’inici dels seminaris, els alumnes hauran de consultar a l’aula global quin subgrup de treball se’ls ha adjudicat. Seminari 1 – Estudiar la immigració Objectius: Aquesta sessió té per objectiu repassar conceptes clau en l’estudi de les migracions, com immigrant, demandant d’asil, irregularitat o ciutadania. Així mateix, s’oferirà una visió general de les principals fonts d’informació per a l’estudi de les migracions. Activitats Abans del seminari: lectura de T.H. Marshall “Primera parte” a Ciudadanía y Clase Social. Madrid: Alianza. 13-50 Durant el seminari: 1) Presentació del seminari: conceptes clau i estudi de la immigració (20min) 2) Presentació de la lectura + comentari (30min) 3) Exercici en grup (una pàgina + gràfics): Grup 1: Els argentins a Espanya: Elabora un perfil dels argentins a Espanya des de l’any 2000. Explica on es concentren, la seva evolució, i a data de 1 de gener de 2010, elabora una estimació sobre quants tenen la nacionalitat espanyola, quants són a Espanya de manera regular, i quants hi són de manera irregular. Explica els càlculs que has fet. Fonts d’informació: INE (Padró Municipal) Ministeri de Treball Grup 2: Immigració i 9N. Elabora un informe sobre la importància relativa de la immigració en cas que el 9 de novembre: a) Es fes un referèndum legal (en els mateixos termes que les eleccions generals Españoles) b) Es fes una consulta (llei de consultes del parlament de Catalunya) Fonts d’informació: Llei electoral espanyola. Llei de Consultes. INE (Padró municipal) Grup 3: Les percepcions dels ciutadans sobre immigració: Elabora un petit informe sobre les percepcions dels Catalans sobre la immigració: creua les dades del CEO per fer un perfil d’edats, sexe, residència i identificació nacional subjectiva. Fonts d’informació: CEO, matriu de dades. Grup 4: Immigració a Espanya i Suècia: Elabora un petit informe comparant la immigració a Espanya i Suècia entre 2000 i 2005 separant entre immigrants “econòmics” i demandants d’asil. Fonts d’informació: OCDE StatExtracts (Demography and population) Entrega: 24h després del seminari Seminari 2 – Models d’integració Objectius: Aquest seminari té per objectiu oferir una visió sobre els diferents models d’integració (exclusió, multicultural, assimilació i intercultural) i explorar algunes de les tensions que plantegen. Activitats Abans del seminari: lectura de S. M. Okin Is Multiculturalism Bad for Women? En: Joshua Cohen, Matthew Howard, and Martha C. Nussbaum, Editores. Princenton, New Jersey: Princenton University Press, 1999. Durant el seminari: 1) Presentació del seminari: concepte d’integració. Models d’integració (20min) 2) Presentació de la lectura + comentari (30min) 3) Exercici en grup: Barcelona World és a punt d’obrir les seves portes. Abans, però, el Consell Executiu planteja al govern que té un dèficit de 800 treballadors als nous casinos i hotels (tècnics de manteniment, cambrers, personal de neteja i crupiers) que no ha aconseguit cobrir amb l’oferta autòctona. La solució passa per recórrer a ma d’obra exterior. Elabora un petit informe (1 pàgina) sobre com gestionaries aquesta qüestió en funció del model d’integració seguit: Grup 1: Exclusió Grup 2: Assimilació Grup 3: Multiculturalitat Grup 4: Interculturalitat L’informe ha de cobrir com a mínim les següents qüestions: a) Gestió (o no) de l’entrada (contractació en origen o no, permissos temporals o de llarga durada, possibilitat de reagrupament i condicions) b) Gestió (o no) de l’arribada i la permanència (allotjament, drets i deures, coneixement de l’entorn) Entrega: en acabar el seminari Seminari 3 – Els discursos sobre la immigració Objectius: Aquest seminari té per objectiu repassar el concepte de discurs polític i centrat sobre la immigració. Es veuran també les principals tipologies de discurs sobre immigració, i es farà un incís al voltant dels partits d’extrema dreta a Europa. Activitats Abans del seminari: lectura de: Discurso mediático, inmigración e ilegalidad: legitimar la exclusión a través de la noticia, Andreu Casero Ripollés. Portar imprès el debat parlamentari penjat a l’aula global. Durant el seminari: 1) Presentació del seminari: Discrusos polítics sobre immigració, tipologia. L’extrema dreta. (20min) 2) Presentació de la lectura + comentari (30min) Exercici en grup: Analitzeu el debat parlamentari sobre la llei d’Acollida utilitzant la tipologia excloent/inclusiu i centrant-se en els diferents aspectes: drets i deures, convivència, diversitat cultural, nació/ciutadania. Elaboreu un petit informe (1 pàgina) descriptiu sobre el discurs dels següents partits: Grup 1: Convergència i Unió Grup 2: Iniciativa per Catalunya – Verds, Esquerra Unida i Alternativa Grup 3: Partit Popular Grup 4: Ciutadans – Partit de la Ciutadania Entrega: en acabar el seminari Seminari 4 – Simulacre de Llei d’Estrangeria Activitats Abans del seminari: lectura de Lahav, G. i Guiraudon, V. (2006) ‘Actors and Venues in Immigration Control: Closing the Gap between Political Demands and Policy Outcomes’ West European Politics, (29)2, 201-223 Grup 1: Govern del Partit Popular. Preparar proposta de llei d’estrangeria Durant el seminari: 1) Presentació de la lectura + comentari (30min) 2) Activitat: Simulacre d’elaboració de llei d’estrangeria. El Partit Popular governa Espanya i ha elaborat una proposta de llei d’estrangeria que cal sotmetre a debat. L’activitat acabarà amb una votació personal i secreta. La proposta ha de contenir els següents aspectes: 1) Permanència: a. Permissos de residència i treball: obtenció i renovació (pèrdua, si s’escau) b. Nacionalitat: obtenció (i pèrdua si s’escau) 2) Drets i deures a. Salut b. Drets Socials c. Educació d. Participació política 3) Distribució de competències (executives i legislatives) a. Permanència b. Drets i deures El simulacre es farà de la següent manera: 1) Proposta a càrrec del PP (5 minuts) 2) Recés de 10 minuts per a l’elaboració de la rèplica 3) Torn de rèplica (esmenes a la totalitat i contraproposta) a càrrec del PSOE, ERC i Podemos (5 minuts per partit) 4) Defensa final del PP (5 minuts per partit) 5) Expressió del vot per part de cada partit (5 minuts per partit) 6) Votació personal i anònima L’assignació de partits polítics es farà per sorteig en finalitzar el seminari 3. Entrega proposta/esmena: en finalitzar la classe AVALUACIÓ Assistència: L’assistència a classe és obligatòria. La no assistència injustificada implicarà un zero del seminari. En cas de malaltia de l’estudiant o d’algun familiar, per motius laborals, o circumstàncies excepcionals i imprevisibles, i sempre que sigui degudament justificat (presentació de justificant), l’estudiant disposarà de 24h addicionals per fer una entrega treballada de manera individual Els seminaris valen un 50% de la nota final de l’assignatura, que es compon dels següents elements: Entregues en grup: 10% cadascuna Presentació en grup: 5% Participació: 5%