REPUBLICA DE CHILE PROVINCIA DE TALCA I. MUNICIPALIDAD DE SAN CLEMENTE ESCUELA INTERNADO PASO NEVADO ESCUELA PASO NEVADO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 1. INTRODUCCIÓN El presente documento fue elaborado con ideas, opiniones, sugerencias de profesores, asistentes, apoderados, alumnos (as) y su redacción final fue realizada por el equipo de gestión. 2. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO La Escuela Básica de Paso Nevado se encuentra ubicada a 42 kilómetros de la Ciudad de San Clemente, por la Ruta CH – 115 Camino internacional Pehuenche. Su dependencia es municipal, con decreto Nº 10587 de Diciembre de 1980. En la actualidad tiene una matricula de 85 alumnos distribuidos en los cursos de 1º a 8º año básico (cursos combinados: 1º-2º; 3º-4º; 5º-6º) Posee una dotación de un directivos docente (Director), 8 profesores de aula, un profesor administrativo, una profesora diferencial (Programa de integración escolar), cuatro Asistentes de Educación (Inspectores e Inspectoras de Internado), tres manipuladoras de alimentos (1 en local Escuela, 2 en local internado) y dos auxiliares de servicios menores. Además, para atender a los niños prioritarios con recursos SEP se contratarán: un sicólogo un monitor musical, un monitor de ciencias y un monitor deportivo. La infraestructura del establecimiento es excelente, cuenta con ocho salas de clases, una sala de multiuso, biblioteca, sala de computación, sala de profesores, oficina director, sala de recursos (integración) y sala de música. El Mobiliario es de buena calidad, con una capacidad de veinte y cuatro a treinta alumnos por sala. Además cuenta con una multicancha y un patio de juegos infantiles. También nuestra escuela cuenta con un internado mixto con capacidad para cincuenta damas y cincuenta varones, encontrándose la infraestructura en buenas condiciones adecuadas para albergar a los niños y niñas que estudiarán en calidad de internos. Nuestra escuela se encuentra inserta en una comunidad clasificada de alta vulnerabilidad social. El trabajo en el sector es escaso, sólo actividades temporeras, por lo cual, la mayoría de los jefes de hogar, deben desplazarse a otros sectores y ciudades del país para encontrar trabajo. Esta comunidad tiene un bajo nivel socio – cultural, es poco activa y no cuenta con lideres destacados que busquen el desarrollo comunitario. ESCUELA PASO NEVADO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 3. MARCO FILOSÓFICO – CURRICULAR El Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la escuela le da sentido a las diferentes actividades del quehacer educativo con la finalidad de que nos permita mejorar la calidad y equidad de los aprendizajes de nuestros estudiantes, para que vayan desarrollando conductas que los vayan enriqueciendo como personas: activas, participativas, creativas, solidarias, respetuosas, con un alto nivel de autoestima y comprometidos con el entorno natural. Nuestra unidad educativa se caracteriza por el buen trato de sus alumnos (as). Creando y fomentando un clima de respeto dentro y fuera de la sala de clases. Sintiéndose valorados y seguros. Siendo tratados con dignidad, cordialidad y respeto, donde los profesores no olvidan su rol de autoridad pedagógica y responsable y los estudiantes reconozcan en los docentes esa autoridad. También este trato afectuoso y comprensivo lo demostrarán todas las personas que forman parte del equipo de trabajo (Asistentes, manipuladoras, auxiliares y apoderados). Por lo tanto, la misión primaria de la escuela es “generar oportunidades de aprendizaje y desarrollo” para todos los estudiantes en todos los aspectos de la vida escolar. La escuela cuenta con la implementación necesaria, especialmente gracias a los recursos adquiridos con los fondos SEP para que todos los alumnos y alumnas, especialmente los prioritarios logren adquirir aprendizajes significativos en su quehacer escolar; y para alcanzar este gran propósito se plantea la siguiente VISION Y MISIÓN. 3.1. VISION Constituirse en su género en el mejor Centro Educativo rural a nivel Regional, con un servicio educacional de alta calidad para atender a nuestros estudiantes, formándolos con una fuerte carga valórica, para que sean personas con las competencias y habilidades sólidas que les permitan desempeñarse en nuestra sociedad. ESCUELA PASO NEVADO 3.2. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL MISIÓN Somos un colegio municipal con internado, cuya misión es educar a los hijos e hijas de familias con un alto grado de vulnerabilidad socioeconómica y cultural ,atendiendo la inclusión de niños y niñas, para lo cual, basados en el diseño curricular del Ministerio de Educación realizar acciones focalizadas que hagan productivo y permanente los esfuerzos educativos con el fin de desarrollar en los estudiantes las habilidades y competencias para la prosecución exitosa de sus estudios y posterior inserción social en el mundo competitivo Para efectuar este proyecto la escuela se basa en los siguientes medios: Plan de Mejoramiento Educativo (ley SEP) Plan de Apoyo Compartido (PAC) Marco para la buena enseñanza. Planes y programas de estudios (Ajuste curricular) Manual de Convivencia Escolar Ley de Violencia Escolar Reglamento de Evaluación. Proyecto Educativo Institucional Programas especiales (Salud escolar, Extraescolar, SENDA ,etc) Proyecto J.E.C. Proyecto de Integración. Red ENLACES. Redes de Apoyo Endesa, , Carabineros de Chile, Cruz Roja Chilena) Plan de Seguridad Escolar Plan de Acción Internado Consejo escolar ESCUELA PASO NEVADO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DIAGNOSTICO EDUCACIONAL 3.3. Aspecto Pedagógico En relación al aspecto pedagógico en los últimos tres años solo han habido dos repitencias. Los resultados del SIMCE en los últimos tres años han sido los siguientes: C U R S O AÑO 4° 2010 2011 2012 C U R S O C U R S O LECTURA EDUCACIÓN MATEMATICAS COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL 4º 4º 4° 205 246 206 178 207 193 200 239 198 C U R S O LECTURA EDUCACIÓN MATEMATICA COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD COMPRENSIÓN DE LA NATURALEZA 2009 8º 214 235 218 226 2011 8º 227 225 224 224 AÑO 8º Las áreas de aprendizajes más deficitarias son Lecto- Escritura y Matemáticas que dificultan los rendimientos en los demás subsectores. Para poder superar esta deficiencia nuestra escuela aplicará estrategias en los talleres de lenguaje y matemática, creando actividades atractivas para los alumnos y alumnas. En los tres últimos años se ha implementado un plan lector, para mejorar la velocidad lectora y la lectura comprensiva, incorporando en forma progresiva las asignaturas de Matemática, Ciencias e Historia. 3.4. Aspecto Financiero Desde el año 2009, el principal recurso ha sido el aporte de la Ley SEP, que nos ha dado la oportunidad de contar con una gran variedad de recursos materiales, humanos y técnicos, para implementar eficazmente estrategias de mejora. Otros aportes son: la subvención de mantenimiento, los que son destinados prioritariamente a la reparación y mantención de baños, instalaciones eléctricas y otros que sean necesarios para el cuidado y mejor atención de los estudiantes en el uso de las diferentes dependencias del local. ESCUELA PASO NEVADO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Un aporte importante es el que realiza ENDESA CHILE, con su Proyecto de Responsabilidad Social, y su proyecto “Energía para la Educación” 3.5. Aspecto Recurso Humano Nuestros alumnos y alumnas provienen de hogares de muy bajo nivel socioeconómico y presentan una gran carencia afectiva de parte de sus padres o tutores, problemas conductuales, trastornos de aprendizajes y muy baja autoestima. Demuestran poca motivación por el trabajo escolar y presentan deficiencias en su autonomía en el desarrollo de las actividades propuestas. Por ser una escuela internado nuestros alumnos y alumnas provienen de sectores alejados de los centros urbanos, por lo que presentan una marcada de privación socio cultural. Muchos de los estudiantes que llegan a nuestro establecimiento, presentan deficiencia e todas las áreas personales (Pedagógicas, afectivas, sociales, culturales, económicas). En relación a las familias de nuestros alumnos y alumnas podemos indicar que son de escasos recursos ya que la gran mayoría vive de la agricultura de subsistencia y trabajos esporádicos y temporeros, presentando un índice de vulnerabilidad de un 86 %. Lo que nos motiva como unidad educativa para mejorar la calidad y equidad de los aprendizajes son las oportunidades que se nos ofrecen mediante: La disposición al cambio de parte del equipo docente de la escuela. El marco para la buena enseñanza. Los talleres de la JEC. El trabajo en equipo. El perfeccionamiento y auto perfeccionamiento docente. La LEY SEP. ESCUELA PASO NEVADO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 4. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Los objetivos propuestos en el presente proyecto educativo se distribuyen de acuerdo a los siguientes ámbitos: 4.1. Liderazgo a. Potenciar un Plan de acción que asegure la oportuna entrega de los recursos comprometidos en el PME del establecimiento. b. Potenciar acciones concretas en el involucramiento de la Comunidad Educativa con los objetivos formativos y académicos del Establecimiento. c. Perfeccionar el Plan de Trabajo que oriente el fortalecimiento de los resultados de los estudiantes y el análisis de las prácticas docentes que requieren modificarse en forma continua y permanente. d. Perfeccionar la sistematización de los resultados institucionales y pedagógicos, su análisis e interpretación para mejorar la toma de decisiones en la gestión educativa. 4.2. Gestión Curricular a. Mejorar procedimientos de monitoreo y seguimiento que permitan al equipo Técnico Pedagógico, el logro de la cobertura curricular. b. Mejorar procedimientos que permitan que los docentes , monitoreen, retroalimenten, reconozcan y refuercen periódicamente el trabajo y desarrollo de sus estudiantes, motivándoles a logros personales. c. Fortalecer las estrategias metodológicas y practicas curriculares para mejorar los aprendizajes de los estudiantes, potenciando: grupo musical, aula biológica y Plan Lector del Establecimiento. 4.3. a. Convivencia Escolar Mejorar las conductas de cuidado personal y de riesgo de los estudiantes, para favorecer su formación integral. b. Consolidar estrategias concretas y consensuadas para promover un ambiente de sana convivencia. c. Fortalecer la participación democrática de los estudiantes en la elección y programa de su Centro de Estudiantes. ESCUELA PASO NEVADO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 4.4 Recursos: a.- Fortalecer el rol formador del docente y asistentes de la educación, preparados para cumplir su labor y trabajar en pos de los objetivos institucionales y de aprendizaje. b.- Perfeccionar las estrategias para un mejor manejo del presupuesto asignados, que concilie las necesidades de los diferentes estamentos, rindiendo Cuenta Pública a los diferentes actores de la Comunidad Escolar. c.- Perfeccionar la utilización y uso de Recursos didácticos y pedagógicos para potenciar y mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes. 4.5 Evaluación y Resultados a. Aplicar diversas estrategias de evaluación y seguimiento con el fin de mejorar el logro de los aprendizajes de los alumnos y la afectividad en el liderazgo educativo. 5. ACCIONES Para cumplir los objetivos estratégicos propuestos en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), realizamos las siguientes acciones en los diferentes ámbitos: 5.1 Liderazgo: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. Mejorar los aprendizajes de estudiantes prioritarios y de bajo rendimiento. Instalación de prácticas para el mejoramiento del currículo. Supervisión y monitoreo basado en los aprendizajes. Coordinación y protección para estudiantes con necesidades. Dotar de mayor cantidad de recursos las diferentes aulas. Fortalecer el Equipo de Gestión Realizar reuniones mensualmente Asignar responsabilidades de colaboración a cada uno de los profesores y profesoras Asesorar y apoyar el buen funcionamiento del Centro de Padres y Apoderados Postular a proyectos educativos en bien de los estudiantes ESCUELA PASO NEVADO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL k. Gestionar nuevas redes de apoyo en bien de toda la comunidad educativa. 5.2 Gestión Curricular: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. Realizar reuniones técnicas y reflexiones pedagógicas para intercambiar experiencias metodológicas exitosas en el aula. Instalar un sistema de planificación y preparación de la enseñanza. Evaluar los procesos, considerando las NEE. Atender las NEE de todos los estudiantes. Implementar talleres para mejorar los aprendizajes de los alumnos y alumnas. Usar distintos tipos de recursos de aprendizajes disponibles y adecuados que permitan a los estudiantes aprender los contenidos y adquirir habilidades propuestas. Utilizar correctamente estrategias de enseñanza para generar aprendizajes significativos. Considerar las necesidades e intereses de los alumnos y alumnas Proporcionar a todos los alumnos y alumnas oportunidades de aprendizaje y participación. Presentar situaciones de aprendizajes desafiantes y apropiados para los alumnos y alumnas. Realizar en forma frecuente ensayos prueba SIMCE para verificar estado de avance de los alumnos y alumnas. 5.3 Convivencia Escolar: a. Considerar las diferencias individuales y la convivencia de los actores de la comunidad educativa favoreciendo un ambiente propicio para el aprendizaje. b. Establecer un clima de relaciones de aceptación, equidad, confianza, solidaridad y respeto. c. Manifestar altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizajes y desarrollo de todos los alumnos y alumnas. d. Establecer y mantener normas constantes y consensuadas de convivencia dentro y fuera del aula. e. Establecer un ambiente organizado de trabajo y disponer de los espacios y recursos en función de los aprendizajes. f. Fortalecer los espacios de participación de las familias en el aprendizaje de sus hijos(as). ESCUELA PASO NEVADO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 5.4 Recursos: a. Implementación pedagógica para reforzar a los alumnos prioritarios y de bajo rendimiento. b. Fomentar la participación en el grupo musical y potenciar niveles de logro de todos los estudiantes. c. Preocuparse por el desarrollo socio afectivo de los estudiantes d. Asumir responsabilidades en la orientación de los alumnos y alumnas. e. Proporcionar relaciones de colaboración y respeto con los Padres y Apoderados. f. Crear oportunidades para que los Padres y Apoderados puedan involucrarse en las actividades del establecimiento. g. Informar y comprometer a Padres y Apoderados con el Proyecto Educativo. h. Realizar periódicamente reuniones formativas con Padres y Apoderados. i. Calendarizar reuniones de Padres y Apoderados por ciclo. j. Informar a Padres y Apoderados sobre normativas de funcionamiento de la escuela. k. Integrar a Padres y Apoderados y comunidad a los diferentes actos cívicos y culturales de la escuela. 5.5 Evaluación y Resultados a. b. c. Utilizar variados procedimientos evaluativos, considerando la especificidad de las distintas áreas y ámbitos de aprendizajes. Evaluar los resultados del trabajo docente de los profesores en el aula (Evaluación Docente). Buscar instancias para aunar criterios de evaluación entre sectores de aprendizaje, niveles y ciclos. 6 METAS 6.1Liderazgo a. Realizar el 100% de las reuniones mensuales. b. Realizar reuniones extraordinarias cuando sea necesario. c. Liderar y organizar en un 100% los recursos humanos, materiales y financieros, facilitando el logro de los objetivos curriculares y pedagógicos. d. Coordinar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) para su adecuada ejecución en un 100% e. Coordinar con el sostenedor las principales necesidades de la escuela. ESCUELA PASO NEVADO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL f. Realizar el término e inicio del año escolar la Cuenta Publica a la comunidad escolar sobre los procesos y resultados de la gestión de la escuela del año anterior. g. Promover en un 90% el trabajo con organizaciones de la comunidad. h. Considerar en un 100% las fortalezas y capacidades de los docentes para la distribución de actividades y responsabilidades en su quehacer docente (Extraprogramático). i. Fortalecer en un 100% las redes de apoyo Escuela – Comunidad. j. Postular a proyectos que sean significativos, para enriquecer aprendizajes de los estudiantes. 6.2 Gestión Curricular: a. Distribuir el 100% del tiempo escolar en función de mejorar el aprendizaje. b. Utilizar elementos del entorno natural y cultural con la finalidad de favorecer la contextualización de los aprendizajes. c. Utilizar el 100% de los recursos de aprendizajes o medios educativos del establecimiento, para enriquecer los aprendizajes de los alumnos y alumnas. d. Favorecer en un 100% el desarrollo de competencias acordes con el marco curricular para cumplir con los objetivos fundamentales (OFT) y contenidos mínimos obligatorios. ESCUELA PASO NEVADO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL e. Usar por parte del 100% de los docente en forma permanente estrategias metodológicas específicas para lograr que los alumnos y alumnas se acerquen a los contenidos y desarrollen habilidades. f. El 100% de los profesores deberá crear situaciones de aprendizaje motivadoras y significativas proporcionándole a todos los alumnos y alumnas oportunidades de participación. g. El 100% de los profesores deberá interactuar con los alumnos y alumnas en forma individual y grupal, considerando sus diferencias individuales, ritmos y estilos de aprendizaje. h. El 100% de los profesores deberá plantear situaciones de aprendizaje con el fin de favorecer su proceso de construcción de valores (OFT). i. El 100% de los profesores deberá comunicar a los estudiantes los propósitos de la clase y los aprendizajes a lograr. j. El 100% de los profesores utilizará criterios de evaluación coherentes con los objetivos de aprendizaje propuestos. 5.2 Convivencia Escolar a. El 100% de los profesores y profesoras participará en la diferentes instancias para compartir y analizar sus prácticas pedagógicas. b. El 100% de los profesores y profesoras elaborarán un plan de trabajo considerando los contenidos pedagógicos y curriculares y didácticos. c. El 100% de los profesores y profesoras considerará las necesidades e intereses educativos de sus alumnos y alumnas. d. El 100% de los profesores y profesoras usará estrategias para monitorear y abordar educativamente el cumplimiento de las normas de convivencia. ESCUELA PASO NEVADO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL e. El 100% de los profesores y profesoras establece normas de comportamiento que son conocidos y comprensibles por los alumnos y alumnas. f. El 100% de los profesores y profesoras deberán conocer las políticas y metas del establecimiento, así como sus normas de funcionamiento y convivencia. g. El 100% de los profesores y profesoras aplicarán normas de comportamiento congruentes con las necesidades de la enseñanza y una convivencia armónica. 5.3 Recursos a. Lograr que el 100% de los estudiantes prioritarios y de bajo rendimiento sean atendidos de acuerdo a sus necesidades. b. Lograr que el 100% de los estudiantes sean atendidos por el monitor musical de la escuela. c. Lograr en un 100% la participación efectiva del Centro de Padres y Apoderados en las actividades escolares en el Marco del Proyecto Educativo Institucional (PEI). d. Lograr en un 100% la coordinación de la escuela con la comunidad para fortalecer redes de apoyo, acciones de apoyo y proyectos. e. Involucrar al 100% de los Padres y Apoderados en las actividades de aprendizaje, recreación y convivencia de sus alumnos y alumnas. f. Utilizar en un 100% los diferentes espacios educativos para actividades de interés de la familia y la comunidad. ESCUELA PASO NEVADO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 5.4 Evaluación y Resultados a. Utilizar en un 100% variados procedimientos evaluativos y técnicas de evaluación. b. Evaluar resultados del trabajo de los profesores en el aula. c. Elevar en un 5 % los resultados de los alumnos y alumnas de manera tal que se vean reflejados en los resultados del SIMCE. d. Aumenta en un 100 % el índice de promoción de los alumnos y alumnas como resultado de mayores aprendizajes. 6 EVALUACIÓN DEL PROYECTO Para verificar le forma en que se ha llevado a cabo el proceso se realizara un estudio cualitativo y cuantitativo que involucra la recolección de datos utilizando técnicas tales como: Observación no estructurada Entrevistas abiertas Revisión de documentos (Planificaciones, encuestas, documentos mineduc, etc.) Evaluación de experiencias personales de docentes, alumnos, padres y apoderados y comunidad educativa en general Discusiones en grupo Interacciones con grupos educativos y comunidad en general. Análisis de datos SIMCE. Evaluaciones estructuradas y aplicadas por el encargado de UTP que concuerden con los objetivos planificados para cada asignatura y cursos en general. Encuestas con preguntas cerradas Investigación de estadísticas y datos relacionados con la calidad de la educación y mejora de los aprendizajes que efectúen mediciones estandarizadas. Por lo anterior, los procesos serán evaluados de acuerdo al nivel o grado de satisfacción que vallan entregando las técnicas de medición en periodos semanales, mensuales, bimestrales, trimestrales, semestrales y anuales para su posterior análisis, retroalimentación, reestructuración del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y cuenta pública de logros alcanzados.