Spanish Second Year Sample Assessment

professional and continuing education
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Spanish Second Year Sample Assessment
Assessments in PCE’s language courses are optional. If taking the assessments, students will be
assessed on the four macro skills – reading, writing, listening and speaking.
The following is a typical end-of-course reading and writing assessment – students are given 1 hour to
complete both sections in class.
Reading Component
Read the following text and answer the questions below in English.
Mi nombre es Isabel Solana. Soy peruana y estoy estudiando en el colegio de “Santa María” en la ciudad
de Montevideo. Pienso viajar a España el próximo verano para completar mis estudios universitarios en
Salamanca.
Soy muy buena estudiante y me gustan mis clases. Voy a mis clases en bicicleta porque no tengo carro
todavía. Los carros aquí son muy caros. El autobús es más barato y la gasolina es muy cara. Me gusta
mucho los fines de semana porque puedo dormir, escuchar música, descansar y también divertirme con
mis amigas. Mis fines de semana comienzan el viernes por la tarde. Hoy viernes, salí de mi última clase,
la clase de literatura, a las cuatro de la tarde y volví directamente a mi casa para dormir una siesta.
Antes de salir por la noche necesito dormir la siesta. Una siesta de dos o tres horas me da energías para
divertirme toda la noche. Dormí unas dos horas y media y me desperté a las siete. Preparé la cena y la
comí rápidamente. Después me bañé, me lavé el pelo y me peiné. A las 8:30 llegó mi amiga Graciela
con su carro para ir juntas a nuestro lugar preferido. Graciela trabaja en una tienda por las tardes y se
compró un carro bastante viejo y muy deteriorado, pero nos lleva a todas partes y no tenemos que tomar
taxi cuando volvemos durante la noche. Me recogió y salimos para ir a la plaza del “Entrevero” en el
centro de la ciudad. Allí nos reunimos todas las chicas de nuestro colegio y de otros colegios también
para charlar, tomar refrescos y para conocer a los chicos. Sí, ellos también vienen y se juntan con sus
amigos para charlar y probablemente hablar de nosotras las chicas.
Este viernes me encontré con un chico muy guapo. Mario, un amigo que venía antes a nuestro colegio,
vino a la plaza con algunos compañeros de su nuevo colegio. Mario me presentó a Juan Manuel que
resultó ser un chico muy agradable. Juan Manuel y yo conversamos y luego me invitó a dar un paseo por
la costa. Mi amiga Graciela también fue con Mario. Llegué a casa a las 3 de la mañana y no pude
dormir... Pasé la noche pensando en Juan Manuel. Hoy sábado voy a verlo otra vez. ¡Qué suerte!
Todavía tengo dos días para divertirme.
1.
Why did Isabel go directly home on Friday?
Professional and Continuing Education, Level 9, 115 Grenfell Street, THE UNIVERSITY OF ADELAIDE SA 5005
1
2.
Where did Isabel have her dinner that evening?
3.
What did Isabel do just after dinner?
4.
Where was Isabel going on Friday?
5.
Who picked Isabel up?
6.
Who did she meet on Friday and where did they go together?
7.
Why couldn’t she sleep after 2pm?
8.
What is she going to do on Saturday?
Writing Component
Write in Spanish on one of the following topics.
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1. Describe your daily routine
2. Describe a friend or famous person.
3. Write a description of your home and your neighbourhood.
4. Write about your free-time, sports or leisure time.
5. Write a description of your family. Describe them physically and their personal interest/leisure time
activities.
6. Describe what you did last week.
Number of words required to be written:
Second year level
approx 200 words
Dictionaries are permitted
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