DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN PC-F-004-V2 Código: G-ERE-07-II ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA Asignatura: RELIGIÓN SEPTIMO Curso Elaboró Bimestre Prof. SOR JUDITH ANGÉLICA ÁVILA MALDONADO SEGUNDO Revisó 20.01.2011 Fecha Prof. SOR MARÍA EMILIA VARGAS NIÑO 2011: Cien años de la Pascua de Fray Saturnino Gutiérrez S. O.P. JESÚS ACTUÓ CON DECISIÓN Y COHERENCIA “Aprender a pensar para ser libres responsablemente, amar, dar sentido a la vida y trascender” 1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP. MOTIVACIÓN Estrategia de aprendizaje N° 1: “Yo soy el camino la verdad y la vida” “Para ir a donde voy, ustedes saben el camino.”Tomás dijo: “Señor, no sabemos a dónde vas, ¿Cómo vamos a conocer el camino?” Jesús contestó: “Yo soy el camino, la verdad y la vida. Nadie viene al Padre sino por mí. Si me conocen a mí, también conocerán al Padre. Desde ya ustedes lo conocen y lo han visto” Felipe le dijo: “Señor, muéstranos al Padre y eso nos basta”. Jesús respondió: “Hace tanto tiempo que estoy con ustedes ¿y todavía no me conoces Felipe?” El que me ha visto a mi ha visto al Padre. ¿Cómo pues, dices: Muéstranos al Padre? ¿No crees que yo estoy en el Padre y el Padre está en mí? Las palabras que les he dicho no vienen de mí: El Padre, que está en mí, es el que hace sus obras. Créanme: yo estoy en el Padre, y el Padre está en mí; al menos créanlo por esas obras. Ahora me toca irme al Padre, pero les digo: el que cree en mí hará las mismas cosas que yo hago, y aún hará cosas mayores. Si ustedes me aman, guardarán mis mandamientos, y yo rogaré al Padre y les dará otro intercesor que permanecerá siempre con ustedes. Este es el Espíritu de Verdad, que el mundo no puede recibir porque no lo ve ni lo conoce. Pero ustedes saben que él permanece con ustedes, y estará en ustedes”. Jn. 1, 4-11; 15-17 Aprendizajes básicos para la formación integral de la Rosarista Aprendo a pensar y a aprender Aprendo a comunicarme Aprendo a ser y convivir Aprendo a crecer y decidir Aprendo a trascender espiritualmente Actividad 1: De acuerdo a la lectura anterior responde en tu cuaderno las siguientes preguntas: 1. ¿Qué quiere decir Jesús con la expresión: Yo soy el camino, la verdad y la vida? 2. ¿Qué significado tiene para ti emprender un camino, buscar la verdad y defender la vida? 3. ¿Cuál crees que es el camino para seguir a Jesús? 4. ¿De qué manera puedes encontrar el camino correcto para orientar tu vida de fe? Actividad 2: Lee la siguiente carta y responde con dos de tus compañeras las preguntas. Hola Felipe: La verdad, no sé que hacer. Estoy desesperada. Nada me importa; nada tiene sentido, no me interesa seguir estudiando, pero tampoco me llama la atención hacer otras cosas. En las mañanas siento que empieza de nuevo mi pesadilla, tengo que levantarme y no sé para qué, si lo que tengo que hacer no me gusta. Y como de costumbre, a los de mi casa parece que no les importa lo que me pase. Siempre y cuando no les cause problemas, poco se interesan por saber si estoy bien, si soy feliz o si lo que hago en verdad me gusta. En algunas ocasiones pienso que eso de estar como inconsciente y alejarse de la realidad no es una idea tan mala. Quienes consumen droga dicen que eso es único, que desaparecen los todos los problemas y entonces todo es alegría y paz. ¿Será verdad? No lo sé. Mira, te escribo estas tonterías porque eres la única persona que en verdad me escucha, aunque me da pena aburrirte siempre con el mismo cuento, pero ya no puedo más. Por favor ayúdame. PILAR 1. 2. 3. 4. ¿Cuál sería el consejo que tú le darías a Pilar? ¿Por qué crees que Pilar está en esa situación? ¿Es posible que Felipe le pueda ofrecer una solución afectiva a su amiga Pilar? ¿Alguna vez has experimentado sentimientos como los de Pilar? EXPLOREMOS CON CUIDADO Estrategia de aprendizaje N° 2: Con esta estrategia se pretende identificar algunos conocimientos previos que tienes referentes al tema “Jesús actuó con decisión y coherencia” para que puedas contextualizarte con los aprenderes de este bimestre. Actividad: De acuerdo a tus propios conocimientos comparte con una compañera las siguientes preguntas y escriban en su cuaderno sus respuestas. ¿Quién es Jesús de Nazaret? Menciona algunas cosas especiales que sepas que hizo Jesús en vida. ¿Cuál fue la misión de Jesús de Nazaret? NUESTRO MARCO DE REFERENCIA: ZDP COMPETENCIA: Nivel interpretativo Nivel argumentativo Nivel propositivo Valor PLANEACIÓN DE LA UNIDAD: Marco de referencia OBJETIVOS DE FORMACIÓN Capacidad para interpretar, argumentar y proponer los principales acontecimientos de la Vida de Jesús logrando así conocer sus decisiones y la coherencia de vida que llevo. DESEMPEÑOS 1. Identifica los aspectos más importantes de las enseñanzas de Jesús de Nazaret por medio de lectura y exposiciones. 2. Identifica el sentido que tiene la resurrección de Cristo para la vida de cada cristiano y de la Iglesia, por medio de lecturas y talleres. 3. Analiza la frase: “Yo soy el camino, la verdad y la vida” para descubrir y vivir el mensaje de Cristo a la luz de la fe, mediante diferentes actividades. 4. Muestra interés por profundizar en el conocimiento de Jesús a través del estudio y acercarse a él por medio de la oración y los sacramentos. OPCIÓN POR LIBERTAD Actitudes RESPONSABILIDAD AUTONOMÍA EL MAYOR BIEN Sem 1 2 3 MEDIOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN DE LA UNIDAD Estrategias cognitivas y Contenidos conceptuales Estrategia axiológica Tareas comunicativas Motivación Motivación 1. Jesús como modelo de persona que toma decisiones libres y Identificación coherentes. Identificación 4 5 6 Evaluación 2. Invitación de Jesús a tomar decisiones libres y responsables. Análisis 7 Análisis 8 Pensamiento convergente Exposición “Elige lo mejor en cada momento” Evaluación 9 Eval. 1 2 Contextualización 10 Observaciones: LA IMPORTANCIA DE SABER PARA QUÉ Actividades de meta-cognición Realiza un escrito en donde plasmes el por qué crees que es importante el estudio de esta unidad. 2. FASE DE FUNDAMENTACIÓN Estrategia de aprendizaje N° 3 DATOS Y HECHOS CLAVES Busca y escribe en tu cuaderno el significado de las palabras: Camino, verdad, y vida. Investiga en la Biblia 3 momentos de la vida de Jesús en los que tomó decisiones y cuáles fueron sus consecuencias. Aprendo a ser y convivir – Aprendo a crecer y decidir – Aprendo a Trascender Estrategia N° 4 Valor: LIBERTAD QUÉ CÓMO LO LOGRAREMOS 1. Lema: “Elige lo mejor en cada momento” 2. 3. Sensibilización por medio de conversatorios y actividades varias sobre el tema: “Elige lo mejor en cada momento” Revisión de la toma de conciencia sobre que saber elegir lo mejor en cada momento de nuestra vida. Informe a Coordinaciones y padres de familia: Resultados de la campaña “Elige lo mejor en cada momento”. Actitud: OPCIÓN POR EL MAYOR BIEN Responsables Tiempo Recursos Docente Semana 2y 4 1 hr. Docente y monitora Semana 7 1 hr. Propuestas. Actividades y tareas varias. Docente y monitora Semana 10 1o min. Informe en PP. Conversatorio APRENDO A PENSAR Y APRENDER Estrategia de aprendizaje N° 5 Qué significa saber IDENTIFICAR La operación mental de identificar es el proceso de pensamiento por medio del cual se reconocen y describen las características generales o específicas de un objeto, evento o situación. En nuestro caso identificaremos las características mas importantes de la vida y obra de Jesús de Nazaret mediante la realización de las siguientes actividades. Actividad 1: Organicen 10 grupos y reciban el tema que les entregará el docente, léanlo, reflexionen y compartan en forma de exposición la idea principal del texto que les correspondió. (Libro Ntra. Religión 7. Pág., 40 - 43) Actividad 2: de acuerdo con la socialización de los temas anteriores y la aclaración de dudas con tu docente, desarrolla el taller que se te propone. (Libro Ntra. Religión 7. Pàg.44, 45 y 47) Qué significa ANÁLISIS Estrategia de aprendizaje N° 6 Es una operación mental que implica la separación de un todo en sus partes, teniendo en cuenta sus cualidades, funciones, usos, relaciones, estructuras y operaciones. En este bimestre, se analizara las enseñanzas de Jesús, sus decisiones y coherencia de vida. Actividad: Presta mucha atención a la explicación de tu docente sobre el tema: “yo soy el camino, la verdad y la vida”, realiza las actividades y talleres que tu docente te proponga referentes al tema. APRENDO A COMUNICARME: PRE LECTURA LECTURA POST LECTURA PRE ESCRITURA ESCRITURA POST ESCRITURA Estrategia de aprendizaje N° 7 Mapa Mental Tony Buzan concibe el mapa mental como una configuración gráfica que representa un estado del conocimiento. Su característica fundamental es que, en su elaboración, se da uso a los dos hemisferios cerebrales. Es un método de análisis que permite organizar con facilidad los pensamientos y utilizar al máximo las capacidades mentales. Utilidad: Potencia la Creatividad, ahorra tiempo de estudio cuando ya se tienen organizadas en él las ideas y los conceptos, permite mayor concentración, se estudia con mayor eficacia y velocidad, facilita recordar de manera más precisa, proporciona una visión global de las cosas y aclarar ideas para planificar el trabajo por realizar. Pasos para su elaboración: Iniciar en el CENTRO de una hoja de papel. Colocar en el centro el tópico o la idea principal del mapa. Dibujar ahí una IMAGEN que la represente. Es necesario recordar que una imagen central es un núcleo de interés, un centro de atención. Utilizar muchos COLORES porque estimulan el cerebro, añaden vitalidad, frescura, diversión y energía positiva al PENSAMIENTO CREATIVO. Partiendo de la IMAGEN CENTRAL irradia hacia el exterior las ideas más importantes relacionadas con el tema escogido y conecta estas ideas mediante LÍNEAS O RAMAS. Recuerda que el cerebro trabaja mediante ASOCIACIONES. Usar sólo PALABRAS CLAVE para cada asociación, porque los núcleos individuales proporcionan más flexibilidad y contundencia. Cada palabra o imagen tiene un efecto multiplicador y contiene en sí misma un abanico de asociaciones y conexiones. Actividad: Lee el texto: “preservando la unidad y enseñando el arte de amar” del autor Augusto Jorge Cury, realiza en tu cuaderno un mapa mental sobre el mensaje de la lectura. Compartir el conocimiento Estrategia de aprendizaje N° 8 La Exposición La exposición consiste en la presentación de un tema, lógicamente estructurado, en donde el recurso principal es el lenguaje oral, aunque también puede serlo un texto escrito. La exposición provee de estructura y organización a material desordenado pero también permite extraer los puntos importantes de una amplia gama de información. Preparación de un tema Al preparar una exposición es importante considerar los siguientes aspectos: Delimitar el tema o la parte del mismo que será manejado mediante esta técnica. Preparar un bosquejo que contenga 3 ó 4 ideas principales. Organizar las ideas principales de tal manera que reflejen una secuencia lógica. Es importante que las ideas se organicen en torno a un criterio que ha de guiar el avance en el desarrollo de las mismas en el momento de la exposición. Algunos tipos de secuencia lógica… Causa - Efecto Tiempo Problema-solución Ascendente- Descendente Proceso Consiste en… Los eventos son citados y explicados haciendo referencia a las situaciones que provocaron su origen Las ideas se organizan cronológicamente Se problematiza una situación y enseguida se plantean soluciones alternativas Las ideas se presentan de acuerdo a su importancia, familiaridad o complejidad Se explican las etapas del desarrollo de un proceso Elaborar algunos cuestionamientos que permitan al expositor, clarificarse a sí mismo la naturaleza del tema. Es importante que el auditorio entienda claramente la perspectiva teórica desde la cual es abordado un tema, esto les permite dar sentido a la información que se está exponiendo. La falta de entendimiento, o la malinterpretación de la naturaleza del tema expuesto, provoca confusión en la exposición. Preparar un “organizador previo”. Un buen recurso para organizar el material textual que será presentado al auditorio, es ubicarlo en principios más generales o con los cuales pueda relacionarse o incorporarse tal información. El “organizador previo” (Ausubel, 1976) no debe ser confundido con una sinopsis de introducción, pues éstas suelen tener el mismo grado de abstracción que el material de aprendizaje. El organizador constituye una forma de colocar las ideas a exponer en un marco conceptual estructurado de tal manera que permita a los alumnos visualizar la relación entre ellas. Identificar ejemplos que sirvan como apoyos verbales a la exposición. Los ejemplos han de ilustrar la información presentada y ayudar a los alumnos al logro de una mayor comprensión de la misma. Determinar y preparar los apoyos visuales a utilizar. Actividad: Después de leer el texto: “preservando la unidad y enseñando el arte de amar” y teniendo en su cuaderno el mapa mental, organicen en grupos una exposición para presentar a todo el curso su trabajo. 3. FASE DE INTERIORIZACIÓN Y PROYECCIÓN Estrategia de aprendizaje N° 9 Qué significa PENSAMIENTO CONVERGENTE El pensamiento convergente permite el diseño, aplicando principios de la ciencia (técnica). En nuestro caso aplicaremos las enseñanzas de Jesús como ejemplo a seguir, fortaleciendo tus pasos y como verdad que impulsará tu vida y le dará sentido a tu existencia. Actividad 1: Realiza el taller que te propone tu docente. (Libro Hablemos de Dios 7. Pág. 52 - 65) Una sociedad en tránsito, todo o casi todo debe esperarlo de la juventud ACTIVIDADES DE PROYECCIÓN ¿Qué significa para tu vida? Proyecta tu vida. Después del estudio realizado en este periodo, escribe en forma de ensayo, como puede hacer vida la enseñanza de Jesús en relación al modo de tomar decisiones y vivir la vida. 4. FASE DE EVALUACIÓN Y MEJORA SOBRE LOS CUESTIONARIOS Y EVALUACIONES Querida estudiante Rosarista: En este segundo bimestre tendrás dos evaluaciones escritas, las demás notas se sacarán de las estrategias y actividades realizadas en la clase, es importante que seas muy juiciosa en la entrega de los trabajos. Para tu evaluación imprime el banco de preguntas que estará en el portal, estudia con juicio para la evaluación. Trabaja con entusiasmo y compromiso y tus resultados serás excelentes. AUTOEVALUACIÓN DE MI PROCESO DE FORMACIÓN A continuación encontrarás una lista de ítems desarrollados durante la unidad. En cada uno debes elegir una de las tres opciones que lo acompañan, según tu criterio. El significado de las letras es: B= Básico, A= Alto y S= Superior. Este cuestionario está pensado para que reflexiones sobre lo que haces, no para que obtengas una calificación final. Responde sinceramente y se honesta en tus respuestas. Ítems B 1. Intento comprender todo lo que leo antes de aprenderlo. 2. Busco el significado de las palabras que no entiendo. 3. En clase pregunto al profesor lo que no entiendo. 4. Procuro estar activa en clase para no distraerme. 5. Tomo apuntes en clase. MI COMPROMISO Y MEJORA A S BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA SAGRADA BIBLIA Nuestra Religion 8 GALINDO NEIRA, Luis Eduardo Edición: SANTILLANA 2004 Religión 7, 8 HENAO, José Tomás. Edición: SANTILLANA