Comprende textos argumentativos provenientes de fuentes

COLEGIO TERESIANO DE ENVIGADO 2016…….
MALLA CURRICULAR No. 4: RÚBRICA DE VALORACIÓN – EVALUACIÓN
Área: HUMANIDADES
Periodo Académico: 2 –
2016
Asignatura: INGLES
Docente: John Jairo Gómez Montoya
Grado: 8
COMPETENCIA DEL GRADO
Comprende textos argumentativos provenientes de fuentes impresas y audiovisuales, extrae ideas generales
y específicas; además, produce sus propios textos orales y escritos cortos a través de argumentos claros y
precisos.
HABILIDADES A DESARROLLAR
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Diferencia los dos tipos de condicionales y los usa de acuerdo con sus usos contextuales en párrafos cortos, teniendo
en cuenta el tiempo verbal correcto.
Escribe frases para ofrecer ayuda y calmar a alguien, teniendo en cuenta reglas de ortografía, adecuación del
vocabulario y estructuras gramaticales.
Resume un texto tomando las ideas principales y secundarias realizando un párrafo coherente corto.
Utiliza de forma oral y con fluidez frases para ofrecer ayuda y calmar a alguien.
PROCESOS DE LA PET
CONTENIDOS MEDIÁTICOS
D. TRASECENDENCIA: Interiorización y oración
D: VOLITIVA: Motivación con los contenidos del curso.
D. RELACIONAL: Servicio solidario, inteligencia colectiva y
sentido intercultural.
D. CONGNITIVA: Observación, descripción, razonamiento
verbal y definición de conceptos.
 Study and pleasure.
 To review and practice “GOING TO, NEED TO, WANT TO, WOULD
LIKE TO, MIGHT, ADVERBS OF POSSIBILITY, FIRST CONDITIONAL.”
Vocabulary related to party, party foods and drinks, prefixes (dis,
un, in), education, calming people down and offering help.
ACTITUDINALES:
Respeto , responsabilidad, colaboración , participación
PROCEDIMENTALES:
Análisis de textos, síntesis (resúmen), creación de escritos,
Imitación (pronunciación), aplicación de reglas (gramaticales),
interpretación de textos, exposiciones.
CONCEPTUALES: Entiende, coaprende, conoce, distingue.
NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR
ALTO
BÁSICO
(Estándar)
Actitudinal: Demuestra compromiso frente a su proceso de aprendizaje y contribuye a
un adecuado ambiente de trabajo.
Procedimental: Elabora textos con coherencia y cohesión donde expresa de manera organizada las
ideas principales teniendo en cuenta asuntos gramaticales como el uso de los conectores, los signos de
puntuación y la ortografía; también participa en conversaciones en las que conoce y usa frases de
manera coherente y articulada, para ofrecer ayuda y calmar a alguien.
Conceptual: Comprende y analiza en un texto los dos tipos de condicionales y los usa de acuerdo con
sus usos contextuales, además, conoce y usa frases para ofrecer ayuda y calmar a alguien,
participando con fluidez en diálogos en los que demuestra su punto de vista a través de
ejemplificaciones.
Actitudinal: Demuestra compromiso frente a su proceso de aprendizaje y contribuye a
un adecuado ambiente de tra bajo la mayor parte del tiempo.
Procedimental: Escribe textos coherentes donde expresa las ideas principales teniendo en cuenta
asuntos gramaticales como el uso de los conectores, los signos de puntuación y la ortografía; también
participa en conversaciones en las que conoce y usa frases de manera coherente y articulada, para
ofrecer ayuda y calmar a alguien.
Conceptual: Comprende y analiza en un texto los dos tipos de condicionales y los usa de acuerdo con
sus usos contextuales, toma notas de una conversación y comparte opiniones con fluidez participando
en diálogos en los que demuestra su punto de vista para ofrecer ayuda y calmar a alguien.
Actitudinal: Eventualmente asume comportamientos que podrían afectar su proceso de
aprendizaje y el ambiente de trabajo.
Procedimental: Algunas veces escribe textos coherentes donde expresa las ideas principales teniendo
en cuenta asuntos gramaticales como el uso de los conectores, los signos de puntuación y la ortografía
y participa ocasionalmente en conversaciones en las que conoce y usa frases para ofrecer ayuda y
calmar a alguien.
Conceptual: Generalmente comprende y analiza en un texto la diferencia de los dos tipos de
condicionales y los usa de acuerdo con sus usos contextuales, toma notas de una conversación y usa
frases para ofrecer ayuda y calmar a alguien participando en diálogos en los que demuestra su punto
de vista.
BAJO
Actitudinal: La mayor parte del tiempo se le dificulta acatar l as normas de clase y las
recomendaciones que se le hacen frente a su proceso de aprendizaje.
Procedimental: Le cuesta escribir textos coherentes donde exprese las ideas principales teniendo en
cuenta asuntos gramaticales como el uso de los conectores, los signos de puntuación y la ortografía;
además de participar en conversaciones en las que conoce y usa frases para ofrecer ayuda y calmar a
alguien.
Conceptual: Se le dificulta comprender y analizar en un texto la diferencia de los dos tipos de
condicionales y usarlos de acuerdo con sus usos contextuales, tomar notas de una conversación y usar
frases para ofrecer ayuda y calmar a alguien, participando en diálogos en los que demuestra su punto
de vista.