Hispania romana y visigoda - Oxford University Press España

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PROGRAMACIÓN
Hispania romana y visigoda
Objetivos
Criterios de evaluación
1 Identificar y caracterizar los principales pueblos
prerromanos que habitaron en Hispania.
1 Diferenciar la forma de vida de los pueblos iberos y celtas.
2 Reconocer los pueblos que colonizaron la Península
Ibérica y Baleares en la Antigüedad.
3 Conocer las etapas de la conquista romana de Hispania
y las implicaciones de la romanización.
4 Sintetizar los rasgos de la Hispania visigoda.
5 Valorar el patrimonio histórico-artístico legado a España
por los romanos y los visigodos.
6 Obtener y procesar información de diferentes fuentes.
2 Localizar asentamientos fenicios, griegos y cartagineses
en el territorio español.
3 Identificar las etapas de la conquista romana de Hispania
y las manifestaciones de la romanización.
4 Caracterizar la organización política, la economía,
la cultura… de la Hispania visigoda.
5 Reconocer y valorar las obras de arte romanas y visigodas.
6 Realizar actividades a partir de fuentes diversas.
Contenidos
Conceptos
Procedimientos
Actitudes
쮿 Los pueblos prerromanos.
쮿 Observación e interpretación de
imágenes, textos, mapas y obras
de arte.
쮿 Valoración de las aportaciones
de diferentes civilizaciones.
쮿 La Hispania romana.
쮿 La Hispania visigoda.
쮿 Localización temporal de hechos
y procesos históricos.
쮿 Respeto hacia el patrimonio artístico
romano y visigodo.
COMPETENCIAS BÁSICAS
ACTIVIDADES
1. Social y ciudadana
1.1. Comprender la realidad social, actual e histórica.
1.1., 1.2., 4.2., 5.1., E.1-2.
1.6. Valorar las aportaciones de diferentes culturas.
2.2.
2. El conocimiento y la interacción con el mundo físico
2.2. Desarrollar las capacidades de orientación, localización, observación e interpretación de los espacios y paisajes reales
o representados.
2.2., 3.1., 5.1.
3. Cultural y artística
3.2. Desarrollar destrezas para la observación y comprensión de los elementos técnicos imprescindibles para analizar obras
de arte significativas.
5.3., 6.4.
4. Tratamiento de la información y competencia digital
4.1. Buscar, obtener y tratar la información procedente de la observación directa e indirecta de la realidad, así como
de fuentes escritas, gráficas y audiovisuales.
1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 3.1., 4.1., 4.2., 4.3.,
5.1., 5.2., 5.3., 6.1., E.1-2.
4.2. Establecer criterios de selección de la información proporcionada por diversas fuentes según criterios de objetividad.
1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 3.1., 4.2., 4.3., 5.3.,
6.1., E.1-2-3.
4.4. Conocer e interpretar los lenguajes icónicos, simbólicos y de representación, especialmente los referidos a la cartografía
y a la imagen.
1.1., 2.1., 3.1., 5.1., 5.3.
5.1. Utilizar distintas variantes del discurso, en especial, la descripción, la narración, la disertación y la argumentación.
1.2., 4.1., 4.2., 5.3., 6.3., E.2.
5.2. Adquirir un vocabulario específico básico de la propia materia.
1.1., 1.3., 2.1., 4.1., 5.1., 6.2., 6.3., E.3.
6. Matemática
6.1. Conocer los aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad.
3.1.
7. Aprender a aprender
7.3. Desarrollar estrategias para pensar, organizar, memorizar y recuperar información, tales como resúmenes, esquemas
o mapas conceptuales.
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2.2.
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5. Comunicación lingüística
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Ficha 1. Los pueblos prerromanos
앫 Antes de la conquista romana, la Península Ibérica estaba habitada por varios pueblos
prerromanos. Entre ellos destacaban los celtas y los iberos.
앫 La principal actividad económica de los celtas era la ganadería (ovejas, cabras,
cerdos…), aunque conocían la agricultura y desarrollaron la metalurgia del hierro.
Creían en numerosos dioses.
앫 Los iberos vivían de la agricultura (cereales, vid, olivo) y del comercio de metales. Entre
los iberos tuvo gran importancia la artesanía (cerámica, orfebrería…). Adoraban a
varios dioses.
 Los celtas y los iberos vivían en poblados. Observa estos dibujos y marca con una X la opción correcta.
Vivienda de un poblado celta.
Vivienda de un poblado ibero.
쮿 Las viviendas celtas eran de forma…
쮿 Las viviendas iberas eran de forma…
rectangular.
씲
circular.
씲
쮿 Las paredes de las viviendas celtas eran de…
piedra.
씲
piedra y barro.
씲
쮿 Los techos de las viviendas celtas eran de…
madera y paja. 씲
madera y barro. 씲
rectangular.
씲
circular.
씲
쮿 Las paredes de las viviendas iberas eran de…
piedra.
씲
piedra y barro.
씲
쮿 Los techos de las viviendas iberas eran de…
madera y paja. 씲
madera y barro. 씲
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 ¿Qué diferencias y semejanzas existían entre la economía y la religión de los iberos y las de los celtas?
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ADAPTACIÓN CURRICULAR
Ficha 2. Los pueblos colonizadores
앫 A partir del siglo VIII a. C, comenzaron a llegar a la Península Ibérica varios pueblos colonizadores: fenicios, griegos y cartagineses, en busca de metales; los cartagineses, además, tenían como objetivo reclutar soldados para sus campañas militares.
앫 Estos pueblos fundaron colonias y realizaron varias aportaciones a los pueblos prerromanos: nuevos cultivos y técnicas artesanales, el uso de la escritura y de la moneda…
 Observa el mapa y completa los cuadros.
COLONIAS GRIEGAS
Rhode
Emporion
COLONIAS FENICIAS
Ebussus
Minas de Río Tinto
Cartago Nova
Sexi
Malaka
Mainake
Gadir
Tingis
Abdera
COLONIAS CARTAGINESAS
Tamuda
Rusadir
Colonias* griegas
Colonias* fenicias
* Este término incluye tanto las colonias propiamente dichas como otros
territorios que fueron únicamente enclaves comerciales.
Colonias* cartaginesas
Minas
FUENTE: M. ARTOLA (dir.), Enciclopedia de historia de España, Alianza (Adaptación).
 Lee el texto y completa el esquema.
Los fenicios introdujeron en la Península Ibérica nuevos cultivos (leguminosas, vid, olivo…), técnicas
agrícolas (arado de hierro…) y artesanales (torno de alfarero). Su mayor aportación fue la difusión del
alfabeto, que dio lugar al de los iberos y facilitó la escritura. Los griegos, por su parte, introdujeron
el uso de la moneda.
AA. VV.
Diccionario Espasa. Iberos
Espasa (Adaptación)
Aportaciones de los
pueblos colonizadores
Fenicios
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ADAPTACIONES CURRICULARES
Griegos
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ADAPTACIÓN CURRICULAR
Ficha 3. La conquista romana de Hispania
La conquista cartaginesa de Sagunto, aliada de Roma ocasionó el enfrentamiento entre
romanos y cartagineses. En el año 218 a. C., los romanos desembarcaron en Ampurias.
Roma solo pretendía destruir los enclaves comerciales de Cartago en la Península, pero se
interesó por la riqueza minera de Hispania y emprendió su conquista.
 Lee el texto y realiza las actividades:
La conquista romana de Hispania se desarrolló en tres fases. En la primera ((218 a. C.-197 a. C.) Roma
venció a los cartagineses y ocupó la costa mediterránea y parte de los valles del Ebro y del Guadalquivir.
En la segunda (197 a. C.-29 a. C.) los romanos conquistaron el centro y el oeste de la Península. Vencieron
a lusitanos y a celtíberos. También ocuparon Baleares. En la tercera fase (29 a. C.-19 a. C.) Roma ocupó el
norte de la Península, tras vencer a cántabros y astures.
a) Calcula los años que tardaron los romanos en conquistar toda Hispania.
b) Escribe de nuevo estos territorios (valle del Guadalquivir, norte de la Península Ibérica, centro de la
Península) según el orden en que fueron conquistados.
c) ¿A qué pueblos vencieron antes los romanos, a los cántabros o a los celtíberos?
ADAPTACIONES CURRICULARES
d) En el mapa, pinta de color rojo los territorios que ocuparon los romanos en la primera fase de la
conquista de Hispania; de color azul, los conquistados en la segunda fase; y de color amarillo, los
ocupados en la tercera fase.
FUENTE: AA. VV., Atlas de historia universal, vol I, Planeta (Adaptación).
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Ficha 4. La romanización
앫 Hispania adoptó la cultura y las formas de vida de los romanos. Este proceso se llama
romanización.
앫 La romanización fue un proceso desigual en la Península Ibérica: en la costa mediterránea, las nuevas costumbres fueron adoptadas rápidamente, mientras que en la
Meseta y en el norte la romanización fue más lenta y menos generalizada.
 ¿Qué es la romanización?
 Lee el texto y responde:
La romanización de Hispania comenzó al paso de las legiones romanas. Las legiones no solo combatían sino que también se relacionaban con los pueblos cercanos. Incluso fundaban ciudades, como
Legio (León). Las ciudades sustituyeron a las toscas aldeas de los pueblos prerromanos Mérida, Lugo,
Zaragoza… fueron ciudades romanas. Los romanos también construyeron calzadas, por las que se
desplazaban las legiones, pero también los comerciantes, que hablaban en latín, difundían las formas
de vida de Roma: las creencias, las costumbres, la forma de vestir…
M. FERNÁNDEZ ÁLVAREZ
Pequeña historia de España
Espasa (Adaptación)
a) ¿Cómo contribuyeron los soldados romanos a la romanización de Hispania? ¿Y los comerciantes?
 Recuerda en qué zona de la Península Ibérica habitaban los iberos. ¿Este pueblo se encontraría entre
los más o los menos romanizados?
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b) ¿Qué aspectos de la romanización de Hispania se mencionan en el texto?
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ADAPTACIÓN CURRICULAR
Ficha 5. La Hispania romana
Hispania se dividió en provincias. La sociedad hispanorromana estaba formada por personas libres y esclavos. Los romanos explotaron los recursos de Hispania y los enviaron
a Roma y otros lugares del Imperio. La cultura romana se implantó en Hispania. De ella
quedan diversas muestras como acueductos, teatros… En Hispania también se difundió
el cristianismo.
 Observa estos mapas y completa el texto:
쮿 Durante la República, Hispania se dividió en dos provincias Hispania C
e Hispania
U
. En época de Augusto las provincias fueron tres: B
, Lusitania y
T
. En la etapa final del Imperio Hispania estaba dividida en cinco provincias:
Gallaecia, L
,B
,C
,T
yB
.
 Cita tres minerales extraídos por los romanos en Hispania.
ADAPTACIONES CURRICULARES
 Observa estos dibujos y responde:
Acueducto romano conocido como Pont du Gard (Francia).
Acueducto romano de Segovia (España).
a) ¿Dónde se encuentra cada acueducto?
b) ¿Qué semejanzas existen entre las dos construcciones?
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Ficha 6. La Hispania visigoda
앫 Los visigodos eran un pueblo germánico que controló casi toda la Península Ibérica.
Crearon el reino de Toledo, que desapareció en el año 711.
앫 El reino visigodo estaba gobernado por reyes que contaban con la ayuda del Aula
Regia (consejo de nobles) y de los concilios. Los visigodos se dedicaron sobre todo a la
agricultura y a la ganadería. La cultura estuvo vinculada a la Iglesia católica; en el arte
destacó la orfebrería.
 Indica si las siguientes frases son verdaderas o falsas y corrige estas últimas.
쮿 Los visigodos eran un pueblo germánico.
쮿 La capital del reino visigodo se estableció en Cádiz.
쮿 El reino visigodo desapareció en el año 1711.
 Encuentra en estas cadenas de letras el nombre de cuatro reyes visigodos.
OVIGILDO
RREEKIUY TRE
OPPPLE
UYT
LLLL
H
N
LLLOO
D
LRECAREDOKK JJYTRE
GGGBBROD
A RRRR
RIGOLLK
S
E
C
O
M
M
I
W
M
L
J
W
KKKO OPIUY T VF
JIIWITIZAJU
W
 Consulta tu libro y explica qué eran los concilios de Toledo.
 Observa esta imagen y completa el texto:
Una de las principales manifestaciones del arte
visigodo fue la orfebrería, es decir el trabajo de los
m
sp
r
.
Entre las obras de orfebrería visigoda más destacadas
se halla el Tesoro de Guarrazar, que se encontró
cerca de Toledo, la ciudad que fue c
del reino visigodo.
Está formado por varias c
votivas y
por cr
, realizadas con oro y piedras
pr
incrustadas.
Tesoro de Guarrazar.
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ADAPTACIONES CURRICULARES
Los orfebres visigodos hacían objetos de
o
,p
y
b
, como pendientes,
h
de cinturón, b
r
y
coronas v
t
s (se ofrecían a Dios
para agradecerle o pedirle algo).
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ADAPTACIÓN CURRICULAR
Ficha 7. Evaluación
Nombre
Apellidos
Curso
Fecha
Calificación
 Marca con una X la opción correcta:
쮿 Los iberos vivían principalmente de…
씲
la caza y la recolección.
la agricultura y el comercio de metales.
씲
쮿 Los pueblos colonizadores se asentaron sobre todo en…
el este y el sur de la Península.
씲
el norte y el centro de la Península.
씲
쮿 La conquista romana de la Península Ibérica y las Islas Baleares duró…
씲
casi doscientos años.
casi dos mil años.
씲
씲
cónsules.
씲
씲
el carbón y el petróleo de Hispania.
씲
쮿 Los visigodos eran gobernados por…
reyes.
쮿 Los romanos explotaron…
el oro y la plata de Hispania.
 Lee el texto y explica qué aspecto de la romanización se describe en él.
Entonces irrumpió en la calzada una cuádriga tirada por corceles negros desbocados. Un grito de
mujer se elevó entre los chillidos de la multitud y vi cómo la cuádriga se detenía. Había arrojado y
arrastrado a su paso a la infeliz mujer. El ocupante de la cuádriga descendió de ella de un ágil salto.
—Veo —dijo con alivio— que se trata solo de una esclava. ¿Era de su propiedad?
Mi padre respondió a la pregunta de Marcio Justino.
—Sí. Era nuestra esclava Eglée.
—Te pagaré el doble de su valor, aunque solo era una esclava.
ADAPTACIONES CURRICULARES
L. PEPPER RINCÓN
Un andaluz en los tiempos de Tiberio
Jirones de Azul (Adaptación)
 Relaciona con flechas:
Tesoro de Guarrazar
Arte romano
Acueducto de Segovia
Arte visigodo
Anfiteatro de Italica
Puente de Alcántara
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SOLUCIONARIO
앫 Uso de la moneda.
el poder se repartía entre varias instituciones.
una sola persona ejercía todos los poderes.
쮿 Fenicios:
앫 Nuevos cultivos (leguminosas, vid, olivo).
 쮿 Falso. Eran los patricios los que podían ser dueños de
esclavos. Los esclavos no tenían ningún derecho.
앫 Nuevas técnicas agrícolas (arado de hierro…).
쮿 Falso. La religión romana tradicional era politeísta.
앫 Difusión del alfabeto.
쮿 Falso. Desapareció en el año 476 cuando los germanos (un
pueblo bárbaro) destronaron al último emperador romano de
Occidente.
 En el arco de Constantino, el piso inferior presenta tres
puertas rematadas por arcos semicirculares. La puerta central
es de mayor tamaño que las laterales. Los arcos se apoyan en
pilares con columnas adosadas. El piso superior está dividido
en varias secciones y decorado con esculturas.
En el arco de la Estrella, el piso inferior está formado por una
sola puerta, tambien rematada por un arco semicircular que
se apoya en gruesos pilares. El piso superior presenta una
decoración que recuerda a los triglifos griegos.
Ambos arcos tienen una estructura similar, por lo que es
posible que el arco de la Estrella se inspirara en los arcos de
triunfo romanos.
12
Soluciones
Ficha 1. Los pueblos prerromanos (pág. 404)
 쮿 Las viviendas celtas eran de forma…
rectangular.
circular.
쮿 Las paredes de las viviendas celtas eran de…
piedra.
piedra y barro.
쮿 Los techos de las viviendas celtas eran de…
madera y paja.
madera y barro.
쮿 Las viviendas iberas eran de forma…
rectangular.
circular.
쮿 Las paredes de las viviendas iberas eran de…
piedra.
piedra y barro.
쮿 Los techos de las viviendas iberas eran de…
madera y paja.
madera y barro.
 Tanto los iberos como los celtas practicaban la agricultura,
si bien la actividad económica más importante de los celtas
era la ganadería. Celtas e iberos conocían la metalurgia. Por
otra parte, los iberos practicaban el comercio de metales y
diversas actividades artesanales, como la elaboración de cerámica y la orfebrería.
En lo que se refiere a la religión, tanto los celtas como los iberos eran politeístas.
Ficha 2. Los pueblos colonizadores (pág. 405)
 쮿 Colonias griegas: Rhode, Emporion, Mainake.
쮿 Colonias fenicias: Gadir, Malaka, Sexi, Abdera.
쮿 Colonias cartaginesas: Tingis, Tamuda, Rusadir, Cartago
Nova, Ebussus.
앫 Nuevas técnicas artesanales (torno de alfarero).
Ficha 3. La conquista romana de Hispania
(pág. 406)
 a) 199 años.
b) El orden correcto es: valle del Guadalquivir, centro de la
Península, norte de la Península Ibérica.
c) A los celtíberos.
d) Compruébese la respuesta en el mapa del epígrafe 4 de
esta unidad.
Ficha 4. La romanización (pág. 407)
 Es el proceso mediante el cual Hispania adoptó la cultura
y las formas de vida de los romanos.
 a) Los soldados romanos entraban en contacto con los
habitantes de los territorios que conquistaban y llegaron a
fundar nuevas ciudades como Legio (León). De este modo
difundían entre los pueblos prerromanos las costumbres de
Roma. Por su parte, los comerciantes, al viajar para comprar o
vender diversos productos, también establecían relaciones
con los habitantes de Hispania y difundieron entre ellos el uso
del latín, las creencias, las costumbres y la indumentaria romanas, entre otras cosas.
b) Se mencionan los siguientes aspectos: la utilización del
latín, la urbanización del territorio, y la difusión de la cultura y
la religión romanas.
 Entre los más romanizados.
Ficha 5. La Hispania romana (pág. 408)
 Durante la República, Hispania se dividió en dos provincias Hispania Citerior e Hispania Ulterior. En época de Augusto
las provincias fueron tres: Bética, Lusitania y Tarraconense. En
la etapa final del Imperio Hispania estaba dividida en cinco
provincias: Gallaecia, Lusitania, Bética, Cartaginense, Tarraconense y Baleárica.
 RESPUESTA ABIERTA. Pueden citarse oro, plata, plomo, mercurio,
hierro, estaño, cobre…
 a) El acueducto de la izquierda está en Francia y el de la
derecha en España.
b) Ambas construcciones están formadas por varias filas
superpuestas de arcos semicirculares.
Ficha 6. La Hispania visigoda (pág. 409)
 쮿 Verdadero.
쮿 Falso. Se estableció en Toledo.
쮿 Falso. Desapareció en el año 711.
 Aportaciones de los pueblos colonizadores:
 LLLOOOPPPLEOVIGILDO
LEOVIGILDOLLLLLRECAREDO
RECAREDOKKJJYTREDNHUYTRREEKIUYTRE
쮿 Griegos:
WWWMMMJJIIWITIZA
WITIZAJULIOCESARRRRGGGBBRODRIGO
RODRIGOLLKKKKOOPIUYTVF
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ADAPTACIONES CURRICULARES
쮿 Durante el Imperio…
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SOLUCIONARIO
 Eran asambleas celebradas en Toledo en las que se tomaban decisiones sobre asuntos políticos y religiosos y que constituían una de las formas de apoyo de la Iglesia católica a los
reyes visigodos.
 Una de las principales manifestaciones del arte visigodo
fue la orfebrería, es decir el trabajo de los metales preciosos.
Los orfebres visigodos hacían objetos de oro, plata y bronce,
como pendientes, hebillas de cinturón, broches y coronas
votivas (se ofrecían a Dios para agradecerle o pedirle algo).
casi doscientos años.
casi dos mil años.
쮿 Los visigodos eran gobernados por…
reyes.
cónsules.
쮿 Los romanos explotaron…
el oro y la plata de Hispania.
Hispania. el carbón y el petróleo de
Ficha 7. Evaluación (pág. 410)
 La adopción de la organización social y del sistema esclavista romano, ya que en el texto se narra el atropello de una
esclava propiedad de una familia hispanorromana; el atropello ocasiona la muerte de la mujer. Sin embargo, el causante
del accidente no cree que sea algo importante y se limita a
pagar al dueño de la esclava una indemnización (el doble de
su valor), ya que los romanos no consideraban personas a los
esclavos.
 쮿 Los iberos vivían principalmente de…
 Arte romano → Acueducto de Segovia.
Entre las obras de orfebrería visigoda más destacadas se halla
el Tesoro de Guarrazar, que se encontró cerca de Toledo, la ciudad que fue capital del reino visigodo.
Está formado por varias coronas votivas y por cruces, realizadas con oro y piedras preciosas incrustadas.
la caza y la recolección.
Arte romano → Anfiteatro de Italica.
la agricultura y el comercio de metales.
쮿 Los pueblos colonizadores se asentaron sobre todo en…
el este y el sur de la Península.
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Arte romano → Puente de Alcántara.
Arte visigodo → Tesoro de Guarrazar.
el norte y el centro de la Península.
ADAPTACIONES CURRICULARES
쮿 La conquista romana de la Península Ibérica y las Islas Baleares duró…
Ciencias Sociales 1.º ESO
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