Las actividades

Nivel: A2 (2ª serie E.M.) Fuente: charlaenespanol.wordpress.com Objetivo: comprensión auditiva, comprensión lectora y uso de algunos tiempos verbales de indicativo. Vamos a ver un vídeo donde se habla de los Incas. Vamos a hacer varias actividades. Presta atención a las instrucciones y responde las cuestiones que te planteamos. LOS INCAS Los incas nos han dejado algunas de las construcciones más deslumbrantes del mundo. Sin embargo, la historia de este pueblo, que dominó por siglos gran parte de América del Sur, está teñida de leyendas y misterios. Vamos a conocer la epopeya de este pueblo, que dominó una enorme región empleando una herramienta fundamental: la organización. Empecemos por visitar la región andina, recorramos sus costas desérticas, los altiplanos secos y fríos a más de 4.500 metros de altura y la imponente cordillera de los Andes. Aquí, en las alturas, es tan alto que escasea el oxígeno y resulta difícil respirar. No parece un buen lugar para vivir... Pero no se dejen engañar. En estas tierras se desarrollaron varios pueblos asombrosos, pero hay uno que se destacó entre todos ellos y se transformó en un gran imperio: el Imperio Inca. EL IMPERIO INCA 1.-­‐ ¿A qué se dedicaban los pueblos preincaicos? ___________________________________________________________________________________________________ 2.-­‐ ¿En qué consisten las líneas de Nazca? ___________________________________________________________________________________________________ 3.-­‐ ¿Para qué fueron hechas las líneas de Nazca? ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ EL ORIGEN DE LOS INCAS 4.-­‐ ¿Cómo han llegado hasta nosotros las leyendas sobre el origen de los Incas? a) A través de textos escritos b) Oralmente c) Se fueron transmitiendo por medio de guerras y conquistas. 5.-­ Completa la leyenda sobre el origen de los Incas con las palabras que oigas en cada caso: Según la leyenda Inti, el dios Sol, le pidió a su hijo, Ayar Manco, que se encargase de venir a la Tierra a _____________________________________________________. Tras la creación del mundo, Ayar Manco y su mujer Mama Ocllo, ___________________________________________________________ y surgieron de las profundidades del lago Titicaca con una barreta de oro en sus manos. El mandato de su padre 1 Nivel: A2 (2ª serie E.M.) Fuente: charlaenespanol.wordpress.com Objetivo: comprensión auditiva, comprensión lectora y uso de algunos tiempos verbales de indicativo. indicaba que esa barreta les mostraría _____________________________________________________. Después de andar y andar muchos kilómetros hacia el noreste, Ayar Manco y Mama Ocllo _____________________________________________________ que la barreta se había sumergido en el cerro Huanacaure. Esa era la señal que estaban buscando y fue allí que _____________________________________________________ de Cuzco, que fue el centro del imperio y que quiere decir “_____________________________________________________”. 6.-­‐ ¿Qué aprendieron los hombres de Ayar Manco y su mujer? ___________________________________________________________________________________________________ 7.-­‐ ¿Por qué los demás emperadores incas tenían parentesco con el Sol? ___________________________________________________________________________________________________ CULTIVAR LA MONTAÑA 8.-­‐ Las terrazas de cultivo, o andenes, permitieron que los Incas cosecharan alimentos suficientes, pero ¿cuál fue el motivo por el que las construyeron? ___________________________________________________________________________________________________ 9.-­‐ ¿En dónde las construyeron? ___________________________________________________________________________________________________ 10.-­‐ ¿Qué alimentos provienen de los Incas? ___________________________________________________________________________________________________ 11.-­‐ Señala la afirmación correcta a) Los Incas comían el maíz mezclado con otros alimentos. b) El maíz era guardado para tiempos de escasez. c) El maíz era un alimento habitual en la mesa de todos los Incas. LOS CAMINOS DEL INCA 12.-­‐ Elige la única afirmación correcta, según lo que escuches: a) En 1438 el territorio dominado por los Incas se extendía desde la amazonía de Colombia hasta Cuzco. b) Para evitar la guerra con algunos pueblos algunas veces los Incas les entregaban alimentos y tejidos. c) Los caminos creados por los Incas servían como sistema de comunicación. d) Los chasquis eran los encargados de llevar mensajes escritos de un pueblo a otro. 2 Nivel: A2 (2ª serie E.M.) Fuente: charlaenespanol.wordpress.com Objetivo: comprensión auditiva, comprensión lectora y uso de algunos tiempos verbales de indicativo. LOS QUIPUS 13.-­‐ Los Quipus eran a) un instrumento musical b) un sistema matemático c) personas especializadas en hacer cuerdas. MUCHA ORGANIZACIÓN 14.-­‐ ¿A qué regla debía someterse El Inca? ___________________________________________________________________________________________________ 15.-­‐ ¿Qué características tenía la esposa principal de El Inca? ___________________________________________________________________________________________________ 16.-­‐ Elige la continuación correcta: Todos los habitantes del Imperio Inca… a) tenían comida y trabajo. b) tenían muchos lujos. c) comida y ropa. d) Las respuestas a y c son correctas. 17.-­‐ ¿Cuáles eran las tres leyes fundamentales que todos los Incas debían respetar? ___________________________________________________________________________________________________ 18.-­‐ ¿Qué relación había entre el número de hijos y la cantidad de tierras de cada familia? ___________________________________________________________________________________________________ ARQUITECTURA 19.-­ Completa el siguiente texto con las formas de Indicativo que se piden en cada caso. Al terminar, comprueba si lo has hecho bien escuchando este fragmento del vídeo. La habilidad y la destreza de los albañiles incas ______________ (SER, ella, pret. indefinido) impresionante. Sus técnicas asombran incluso a los ingenieros actuales. Los Incas _________________ (TOMAR, ellos, pret. imperfecto) piedras enormes y las _______________ (ENCAJAR, ellos, pret. imperfecto) una encima de otra sin ningún tipo de cemento. Tanta era la precisión, que ni una hoja de papel ______________ (PODER, ella, pret. imperfecto) pasar entre ellas. Un ejemplo de lo atrevidos que eran los constructores incas es la enigmática ciudadela de Machu Picchu, que ______________ 3 Nivel: A2 (2ª serie E.M.) Fuente: charlaenespanol.wordpress.com Objetivo: comprensión auditiva, comprensión lectora y uso de algunos tiempos verbales de indicativo. (ESTAR, ella, presente) situada en un inaccesible pico rocoso a más de 2.000 metros de altitud. Su construcción, en un lugar tan difícil de acceder, ________________ (SEGUIR, ella, presente) siendo hoy día un gran misterio, ya que hay bloques de piedras que sobrepasan los siete metros de altura y _________________ (ESTAR, ellos, presente) dispuestos con una asombrosa exactitud. LAS CRÓNICAS DE LA CONQUISTA 20.-­‐ Elige la afirmación correcta, según lo que oigas: a) Los Incas nos dejaron textos escritos y dibujos que nos permiten conocer sus costumbres. b) Francisco Pizarro era el barco en el que llegaron los españoles para conquistar América del Sur. c) El libro del cronista Felipe Huamán Poma de Ayala fue escrito en 1908 en una biblioteca Dinamarca . d) Todas las afirmaciones anteriores son falsas. 4