Tertùlia dialògica literaria en EI Lidón Zabalza Cefire de Castelló Dibuixos: Tica Godoy La tertùlia dialògica és una de les AEE, avalades per la comunitat cientifica internacional CdA New Haven, 1968 Universitat de Yale Es necessari tot un poble per educar a un sol infant Catherine Snow: importància de la introducció d’un vocabulari complexe des dels primers anys –mesos- de vida Chomsky ens diu que tots els infants, independenment de la seua cultura i entorn social, neixen dotats per al desenvolupament del llenguatge La tertúlia dialògica es desenvolupa fonamentant-se en els clàssics: literatura, música, obres pictòriques… Es caracteritza perquè dona peu a un diàleg igualitari on tenen cabuda les opinions de tots, afavorint-se el respecte pels altres, el companyerisme, la solidaritat, el sentiment de pertenença a un grup…els valors i la inclussió Tertùlia literaria a EI Tenen dret a no ser privats de les millors obres de la humanitat Com ho farem? Contar, no llegir Si tornem a les fonts, Vigotsky ja ens parla de la importància de les interaccions per a l’aprenentatge. La interacció mitjançant el diàleg és fonamental per al desenvolupament del llenguatge oral Neil Mercer, ens diu que el nostre cervell és social i els nensutilitzen el llenguatge per a pensar junts. Interactuar és interpensar 1 El desenvolupament del llenguatge, l’augment de vocabulari, és una qüestió prèvia a la comprensió lectora 2. Contar, no llegir, creant una atmósfera especial, dramatitzant el que contem 3. Cal generar una mena d’encantament, de fascinació cap a la lectura 4. Caldrà utilitzar, doncs, experiències molt motivadores i fugir del avorriment 5. Fonamentar el conte amb la visualització de làmines de suport visual 6. No infantilitzar mai el llenguatge Com ho farem? -Triar una història de la literatura universal i adaptar-la - Dividir-la en sessions curtes - Buscar imatges per fonamentar-la: - Motiven - Ajuden a entendre la narració quan no tenen encara suficient vocabulari - Han d’adaptar-se a l’edat -Contar una sessió semanal -No convertir-lo en rutina, que puguen anticipar el que anem a fer però sorprenetlos sempre en la manera de contar-lo (utilitzar recursos com unes ulleres, un barret, un mocador,una música…) - Utilitzar els recursos habituals després de haver-la contat, entablant un diàleg -Altres activitats a partir de la tertúlia: - Expressió oral: pronúncia, diàleg, descriure els personatges, posar nom a les emocions dels personatges,… - Expressió plàstica i corporal - Pueden ser l’eix vertebrador d’un projecte de treball - Experiències lógic-matemàtiques: secuenciar, relacionar, clasificar, fer gràfiques amb les caracteristiques físiques dels personatges i les dels alumnes (color ulls,..) - Fer una tertulia dialògica musical -… Utilització de les TIC per realitzar la Tertulia dialògica literaria en EI LES MIL I UNA NITS SCHEREZADE BAGDAD CALIFA SIMBAD ALADÍ I EL GENI Tertulia dialògica musical Links amb you tube: ballet,… Guardar cada sessió a una carpeta de l’escriptori de l’ordinador de l’aula Gràcies per la vostra atenció Lidón Zabalza CEFIRE de Castelló Curs 2014/2015