Evaluacion tema 2-A

0B2LLLP(2008).02+s
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EVALUACIÓN
Prueba de evaluación
N OMBRE
A PELLIDOS
C URSO Y GRUPO
F ECHA
C ALIFICACIÓN
El poder de los olores
Cada ciudad tiene su olor y cada casa también el suyo. No todos los países y
todas las civilizaciones odoran1 lo mismo. Solo un gran poeta francés moderno y un
gran novelista sajón han utilizado el poder evocador de los olores. La región de los
olores está todavía inexplorada. Antiguas sensaciones de la niñez reviven por el olor
de un aposento cerrado o de una fruta, o de la brea de un barco, o del ramaje que se
quema en el campo. La niebla va arrastrándose a jirones por la campiña, en la lejanía. El cielo es bajo y pesado. No cesa de llover; por los cristales, de recuadro en
recuadro, se deslizan largos y silenciosos chorreones de agua. De pie junto a la
cama Doña Inés, la voz suplicante de la señora susurra: «¡Plácida, Plácida, mírame;
atiéndeme!» En una estancia próxima, una gotera, de medio en medio minuto, cae
en un recipiente lleno de agua y produce como un lamento. En el profundo silencio,
bajo el cielo gris, entre la niebla, en tanto que el agua resbala por los cristales, este
lamento de gota que, intercadente2 cae, resuena flébil3, tristemente, en la estancia.
El día no avanza. Se ha detenido el tiempo; sentimos profundamente tupido el cerebro. Deseamos sumirnos en las cosas, en la materia eterna, no sentirnos vivir. Nuestro pensar, entre lo gris del ambiente, se torna inconcreto y vago como la niebla.
1
odorar: oler.
2
intercadente: irregular, desigual.
3
flébil: lamentable, triste, lacrimoso.
1 Extrae del texto las oraciones simples.
(1 punto)
2 Reconoce las perífrasis verbales y explica:
쮿 Su forma.
쮿 Su valor.
(1,50 puntos)
3 Recuerda los tipos de se que has estudiado
en la unidad y señala la clase a la que
corresponde cada uno de los que aparecen
subrayados en el fragmento de Azorín.
(1 punto)
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4 Analiza las siguientes oraciones. (6,50 puntos)
a) La región de los olores está todavía
inexplorada.
b) No cesa de llover; por los cristales
se deslizan largos chorreones de agua.
c) ¡Plácida, mírame; atiéndeme!
d) En una estancia próxima, una gotera cae
en un recipiente lleno de agua y produce
un lamento.
e) Se ha detenido el tiempo; sentimos
profundamente tupido el cerebro.
La oración simple. La oración compuesta: coordinación
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AZORÍN
Doña Inés, Castalia
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EVALUACIÓN
Soluciones de la prueba
de evaluación
1 Las oraciones simples del fragmento de Doña Inés son
2 Las perífrasis verbales que aparecen son:
las siguientes:
쮿 Va arrastrándose: de gerundio, con valor temporal
de progresión.
쮿 Cesa de llover: de infinitivo, con valor temporal de
finalización.
쮿 Podría también considerarse perífrasis está inexplorada, de participio, con valor de finalización.
쮿 No todos los países y todas las civilizaciones odoran lo
mismo.
쮿 Solo un gran poeta francés moderno y un gran
novelista sajón han utilizado el poder evocador de los
olores.
쮿 La región de los olores está todavía inexplorada.
3 Los tipos de se subrayados en cada caso son:
쮿 se quema: marca de pasiva refleja.
쮿 se deslizan: seudorreflexivo.
쮿 se ha detenido: seudorreflexivo.
쮿 La niebla va arrastrándose a jirones por la campiña,
en la lejanía.
쮿 El cielo es bajo y pesado.
쮿 El día no avanza.
4 Las oraciones se analizan en el Cuadro 1.
Cuadro 1
a) La región de los olores está todavía inexplorada.
D
E
D
N
N
T (SN)
Ady (Const Prep)
N
CCT
S (SN)
At Subj
P (SV)
(Si se considera está inexplorada como una perífrasis, esta sería el núcleo del predicado.)
b) (No cesa de llover); (por los cristales se deslizan largos chorreones de agua).
D
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E
CC Neg
N (Períf Verbal)
N
T (SN)
CCL (Const Prep)
O Imp (SV)
E
N
Ady
P (SV)
O1
N
T
Ady (Const Prep)
(SN)
O2
Se trata de una oración compuesta; O1 y O2 están coordinadas copulativamente por yuxtaposición.
(SO: 2.a pers. sing.) ↓
a
↓ (SO: 2.
pers. sing.)
c) ¡Plácida, (míra me); (atiénde me!)
N
Voc
CD
N
CD
P (SV)
P (SV)
O1
O2
Se trata de una oración compuesta; O1 y O2 están coordinadas copulativamente por yuxtaposición.
La oración simple. La oración compuesta: coordinación
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Soluciones de la prueba de evaluación
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↓ (SC: la gotera)
d) En una estancia próxima, una gotera cae en un recipiente lleno de agua) y (produce un lamento).
E
T
N Ady (Const Prep)
D
N
E
Ady
D
T (SN)
N
Ady (S Adj)
E
CCL (Const Prep)
D
P (SV)
N
T (SN)
N
D
CCL (Const Prep)
S (SN)
N
P (SV)
N
CD (SN)
P (SV)
O1
Nx
O2
Es una oración compuesta; O1 y O2 están coordinadas copulativamente por el nexo y (conjunción coordinante
copulativa).
a
↓ (SO: 1.
pers. pl.)
e) (Se ha detenido el tiempo); (sentimos profundamente tupido el cerebro).
Cuant
D
P
N
S (SN)
O1
N
N
C Pvo Obj (S Adj)
D
N
CD (SN)
P (SV)
O2
Es una oración compuesta; O1 y O2 están coordinadas copulativamente por yuxtaposición.
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EVALUACIÓN
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La oración simple. La oración compuesta: coordinación