referencias bibliograficas - Universidad Francisco Gavidia

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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GLOSARIO.
Actitud: Predisposición a actuar antes de ejecutar un comportamiento o
conducta que puede estar influenciado, por algún tipo de componente del
carácter personal.
Adaptación: Estado en el que el sujeto establece una relación de equilibrio
carente de conflictos con su ambiente social.
Adaptación social: Modo de entrar en contacto y de integrarse con los demás.
Apatía: Imposibilidad del ánimo. Estado en el que el sujeto permanece
indiferente, y presenta una incapacidad para reaccionar ante situaciones que
deberían suscitar sus emociones o intereses.
Aptitud: Concepto emparentado con el de dote personal, pero en este último
se destaca el aspecto cualitativo, mientras que la característica de la aptitud es
el aspecto cuantitativo.
Aprendizaje: Es un cambio permanente de la conducta de la persona como
resultado de la experiencia. Se refiere al cambio en la conducta o al potencial
de la conducta de un sujeto en una situación dada, como producto de sus
repetidas experiencias en dicha situación. Este cambio conductual no puede
explicarse en base a las tendencias de respuesta innatas del individuo, su
maduración, o estados temporales (como la fatiga, la intoxicación alcohólica,
los impulsos, etc.).
Atención: Capacidad para centrarse de manera persistente en un estímulo o
actividad concretos. Un trastorno de la atención puede manifestarse por
distraibilidad fácil o por dificultad para realizar tareas o concentrarse en el
trabajo.
Autoafirmación: Se refiere al hecho de ser una persona segura de si misma
creer en ella misma por sus propias convicciones sin importarle lo que los de
más piensen al respecto.
Autorrealización: Estado de realización personal en el que las personas se da
cuenta de su elevado potencial, cada una en su propia forma única.
Autoconcepto: Asumimos el autoconcepto como la percepción que tiene el
sujeto de si mismo con respecto a los demás.
Autoestima: es un sentimiento valorativo de nuestro ser, de nuestra manera
de ser, de quienes somos, del conjunto de rasgos corporales, mentales y
espirituales que configuran nuestra propia personalidad.
Autoconcepto Académico: Es el autoconcepto que está referido al
rendimiento e integración escolar, que el alumno desarrolla respecto a sí
mismo.
Autoconcepto Emocional: Es el autoconcepto referido a las reacciones
emocionales del sujeto frente a los demás, y la forma como se percibe en base
a éstas.
Autoconcepto Familiar: Es el autoconcepto referente a las interrelaciones con
sus demás miembros de familia y las actitudes que manifiesta frente a ellos.
Capacidades: Totalidad de condiciones necesarias para el ejercicio de una
determinada actividad que existe en una persona en mayor o menor grado.
Calificaciones escolares: Reflejo del rendimiento académico de los alumnos
en una determinada institución escolar.
Estudio: es el proceso realizado por un estudiante mediante el cual trata de
incorporar nuevos conocimientos a su intelecto.
Emoción: Estado afectivo y relativamente breve, se asocia a sensaciones
corporales internas.
Estado de ánimo: Emoción generalizada y persistente que influye en la
percepción del mundo. Son ejemplos frecuentes de estado de ánimo la
depresión, alegría, cólera y ansiedad. Objetivos programáticos previstos, es
decir, según los objetivos que se han planificado, que tanto y que tan rápido
avanza el alumnado dando los resultados más satisfactorios posibles.
Instintos: Patrones de comportamiento innatos determinados biológicamente y
no por aprendizaje.
Motivación: es un proceso mediante el cual un impulso origina una conducta
instrumental para conseguir un fin u objetivo que satisface el impulso. Esta
motivación es constante, nunca termina, fluctúa y es compleja, siendo una
característica universal de cualquier situación del organismo.
Motivación Intrínseca: definida como las pulsiones que surgen de estados de
necesidad biológica o fisiológica, tal como la alimentación o la sexualidad.
Motivación
Extrínseca: se refiere a aquellos motivos que dan dirección
significativa al comportamiento en relación con los estímulos provenientes del
contexto, del modo social. Estos suelen ser adquiridos en el curso del
ajustamiento social.
Práctica distribuida: Es una situación de aprendizaje que se caracteriza por la
inclusión de períodos de descanso o "recreos" entre los ensayos. Contrasta
este concepto con el de práctica agrupada, situación de aprendizaje en la cual,
por el contrario, un ensayo sigue al otro sin período de descanso alguno.
Pensamiento :Término genérico que indica un conjunto de actividades
mentales tales como el razonamiento, la abstracción, la generalización, etc.
cuyas finalidades son, entre otras, la resolución de problemas, la adopción de
decisiones y la representación de la realidad externa.
Percepción: Función psíquica que permite al organismo, a través de los
sentidos, recibir y elaborar las informaciones provenientes del exterior y
convertirlas en totalidades organizadas y dotadas de significado para el sujeto.
Personalidad: Estructura psíquica de cada individuo, la forma como se revela
por su modo de pensar y expresarse, en sus actitudes e intereses y en sus
actos. Son patrones duraderos de percibir, relacionarse y pensar acerca del
ambiente y de uno mismo. Los rasgos de personalidad son aspectos
prominentes que se manifiestan en una amplia gama de contextos sociales y
personales importantes. Los rasgos de personalidad sólo constituyen un
trastorno de personalidad cuando son inflexibles y desadaptativos y provocan
malestar subjetivo o déficit funcional significativo.
Procesamiento profundo: se refiere a persistencia de la información que
almacenamos en nuestra memoria está en función de la profundidad del
análisis. En consecuencia, los niveles de análisis más profundos permiten que
dicha información sea más elaborada, más fuerte y más perdurable.
Pubertad: Etapa de la vida en que se realizan un conjunto de transformaciones
morfológicas y fisiológicas que posibilitan el inicio de las funciones sexuales;
marca el paso de la infancia a la adolescencia.
Pulsión: Tensión o excitación motivacional que activa todo el comportamiento
por la satisfacción de una necesidad.
Rendimiento Académico: Nivel de conocimiento expresado en una nota
numérica que obtiene un alumno como resultado de una evaluación que mide
el producto del proceso enseñanza aprendizaje en el que participa.
ANEXOS
VER EN TESIS IMPRESA