Corporación Municipal de lo Prado

Corporación Municipal de Lo Prado
Colegio Golda Meir
REGLAMENTO DE EVALUACION Y
PROMOCION
ENSEÑANZA GENERAL BASICA
ESCUELA “GOLDA MEIR”
(511/1997)
2015
Colegio Golda Meir - RBD: 10092-7 - Avenida Dorsal 6001 Lo Prado - 23621118
Introducción:
La Escuela Municipal Golda Meir ubicada en la comuna de Lo Prado, imparte
educación en el nivel de Pre Básica y de 1º a 8º de Educación General Básica.
El presente reglamento de evaluación, es el documento oficial del
Establecimiento que permite medir el proceso de Enseñanza Aprendizaje de los/las
estudiantes, es una síntesis de nuestra normativa para los distintos cursos, aprobada por
el Consejo de Profesores, con el propósito de responder a los requerimientos del
Proyecto Curricular de nuestro Establecimiento y enmarcada en el Decreto 511/1997
de Evaluación.
Decreto Cooperador: 10155 de 1981
Decretos Planes y Programas de Estudio: 1° a 6° Básico Decreto 2960 /2012
7° Año Básico Decreto 481/2000
8° Año Básico Decreto 92/2002
CONCEPTOS EDUCACIONALES DE LA EVALUACION:
La evaluación es un proceso continuo, mediante la cual se determina la eficacia
y eficiencia de los recursos de aprendizajes dispuestos para el logro de los/las
aprendizajes de los estudiantes.
El proceso de evaluación se realiza en diversas
instancias, es decir al inicio, durante y al finalizar las actividades planificadas. El
objetivo de la evaluación es obtener información cuantitativa y cualitativamente los
resultados obtenidos, nos permite identificar las fortalezas y debilidades de los/las
estudiantes para así por un lado, poder ajustar los procesos de enseñanza y dar los
apoyos pedagógicos necesarios a través distintas estrategias de enseñanza por parte de
el/la docente. La cual no sólo cumple destino pedagógico, sino también de carácter
social, pues le permite entregar información a los padres y apoderados.
.
Las evaluaciones serán a través de: Pruebas individuales y/o grupales,
interrogaciones orales y/o escritas, trabajos de investigación, disertaciones,
dramatizaciones, autoevaluación, coevaluaciones y/o tareas, y otros que el docente
estime conveniente, todas y cada una de ellas destinadas a determinar el logro de los
aprendizajes.
Colegio Golda Meir - RBD: 10092-7 - Avenida Dorsal 6001 Lo Prado - 23621118
Para los Objetivos Fundamentales Transversales, se utilizaran: Observaciones y
Registros en el Libro de Clases; Hoja de Vida; Entrevistas, Pautas de Observaciones
de acuerdo al Informe de Desarrollo Personal y Social de cada estudiante y Escalas de
apreciación realizadas por el/la docente de aula. La evaluación de transversales estará
orientada prioritariamente a clarificar, fomentar, desarrollar, afianzar y estabilizar
valores, actitudes, comportamientos, como obligación de cada educador
I.
Reglamento de Evaluación
La evaluación es un proceso, cuyos resultados deben ser válidos, confiables y
objetivos. Para esto se lleva a cabo de manera organizada, en momentos y modalidades
que permitan la expresión de respuestas confiables y minimizando la subjetividad del
evaluador. Nuestro Establecimiento considera la evaluación como un seguimiento
permanente al proceso de aprendizaje el cual debe contemplar:
1. Tipo de Evaluación: Inicial o Diagnóstica:
Apunta a determinar las habilidades y actitudes con que los niños y niñas
inician un proceso de aprendizaje, con el fin de planificar actividades pedagógicas en
función de las necesidades educativas y los intereses de los/las estudiantes. Esta
evaluación se aplicará durante las dos primeras semanas del año lectivo. Esta
información sirve por un lado, al docente como base para la planificación y diseño del
proceso pedagógico. Por otro lado le sirve a todos los/las estudiante conocer su punto
de partida y poder regular sus avances.
2. Tipo de Evaluación: de Proceso o Intermedio:
La entenderemos como todas aquellas actividades de aprendizaje o
procedimientos evaluativos que dan cuenta de la evolución de los objetivos de
aprendizajes y representaciones iniciales para poder ir regulando, orientando, nos
brinda información para enmendar, cambiar rumbos o retro-alimentar el proceso al
interior de la sala de clases el aprendizaje hacia las metas u objetivos propuestos. Esta
evaluación cumple una función pedagógica.
3. Tipo de Evaluación: Final
Respecto de la evaluación final es una actividad integradora que da cuenta del
resultado conseguido en relación a las metas u objetivos generales propuestos y puede
ser una instancia de autorreflexión y aprendizaje si se la usa para tomar conciencia del
camino recorrido al contrastarla con las ideas y representaciones iniciales.
Colegio Golda Meir - RBD: 10092-7 - Avenida Dorsal 6001 Lo Prado - 23621118
II.
Disposiciones generales:
Artículo Nº 1:
El presente Reglamento de Evaluación y Promoción se aplicará de acuerdo al
Decreto Exento de Educación N° 511, Decreto N° 107 y N° 158 que lo modifican. Las
disposiciones del reglamento se aplicarán a todo estudiante de Enseñanza Básica del
Establecimiento.
Artículo Nº 2:
Los/las estudiantes serán evaluados según régimen semestral, en cada uno de los
Subsectores del Plan de Estudio y en las Dimensiones Formativas, que están en directa
relación con los Objetivos Transversales propuestos.
Artículo Nº 3:
En la evaluación de los/las estudiantes se considerarán todos los subsectores de
aprendizaje contemplados en el Plan de Estudio del Ministerio de Educación.
Artículo Nº 4:
La evaluación de las Dimensiones Formativas no incide en la promoción. Su
resultado se expresará en el Informe de Desarrollo Personal y Social.
Artículo Nº 5:
La información sobre el avance educacional de los/las estudiantes será entregada a
los padres y apoderados, a través de las siguientes modalidades:
• Informe parcial de calificaciones, una vez durante cada semestre, más
observaciones personales.
• Informe semestral de calificaciones, al término de cada semestre.
• Certificado de calificaciones finales e Informe final de Desarrollo Personal y
Social, al término del año escolar.
Artículo Nº 6:
Las situaciones no previstas en el presente Reglamento de Evaluación, serán
resueltas por el Consejo de Profesores del Establecimiento.
Colegio Golda Meir - RBD: 10092-7 - Avenida Dorsal 6001 Lo Prado - 23621118
Artículo Nº 7:
Todas las situaciones de evaluación, calificación y promoción de los/las
estudiantes de 1° a 8° año básico deberán quedar resueltas dentro del año escolar
correspondiente.
III. Procedimientos Evaluativos
1. Los/las estudiantes deberán ser evaluados en todas las asignaturas o actividades
de aprendizaje del Plan de Estudios, en el período semestral, con un número
determinado de calificaciones, en escala numérica del 1,0 a 7,0.
En asignaturas con cuatro o más horas semanales pedagógicas, seis
calificaciones.
En asignaturas con tres o menos horas semanales pedagógicas, un máximo de
cuatro calificaciones en cada semestre de manera obligatoria.
Los promedios semestrales y anuales se calcularán hasta con 2 decimales,
subiendo la centésima igual o superior a 0,05 a la décima superior y
registrándola con 1 decimal.
Ejemplo:
3,95 = 4,0
3,94 = 3,9
La calificación mínima de aprobación, deberá ser: 4,0
Se aplicará un procedimiento de evaluación final (Prueba Especial) a los
estudiantes de 5° año básico a 8° año en cualquier Sector, que haya alcanzado
un promedio de 3,9.
La calificación semestral y anual en Religión o Educación Cristiana será en
base a conceptos: MB, B, S, I no incidiendo en la promoción
2. Todas las calificaciones serán de coeficiente 1.
3. Los objetivos fundamentales transversales serán evaluados conceptualmente.
4. La situación de estudiantes integrados serán presentados por profesor/a jefe en
los Consejos de Profesores. No habrá eximición total de ningún Sector, o
actividad de aprendizaje, para los estudiantes con alguna imposibilidad habrá
Evaluación Diferenciada, donde las especialistas del PIE realizaran las
adecuaciones pertinentes, se podrá diseñar una variación en el instrumento de
evaluación, no en los objetivos y contenidos. En casos justificados el/la
Colegio Golda Meir - RBD: 10092-7 - Avenida Dorsal 6001 Lo Prado - 23621118
estudiante podrá rendir la evaluación en aula de recursos para privilegiar la
concentración y mayor tiempo en el desarrollo del instrumento. Los/las
estudiantes, deberán ser diagnosticados por un especialista y recibir atención
especializada por parte del PIE.
5. La autorización de eximir a estudiantes de una asignatura, en casos
debidamente fundamentados, será autorizada por el Equipo directivo y profesor
de asignatura. (Dificultades de aprendizaje, Alumnos integrados, Problemas de
Salud en Educación Física).
6. Las evaluaciones deberá ser estructurada en función de los objetivos y/o
habilidades y contenidos propuestos en el programa de estudio y en la
planificación del proceso de Enseñanza Aprendizaje del docente.
Consideraciones Generales






Las fechas de las evaluaciones parciales y/o eventos, deberán ser
Informadas al apoderado mediante comunicaciones, de esta forma
resguardar la asistencia de los estudiantes a la evaluación.
El/la estudiante conocerá de manera explícita las fechas, objetivos,
habilidades y contenidos a evaluar con una semana de anticipación.
Los instrumento de evaluación escrita o de trabajos deben ser
entregados lo antes posible para que los/las estudiantes junto a su
apoderado realicen la revisión correspondiente y tomen conocimiento
de los resultados obtenidos.
En la eventualidad que un/una estudiante no asista al día de la
evaluación, el profesor debe registrar en el libro de clases tal situación.
En el caso que el estudiante presente justificación real (Hora Médico o
situación eventual), la evaluación se realizará en fecha acordada con el
profesor cuando se presente a clases normales con el mismo nivel de
exigencia que su grupo curso 60%. En el caso que falte cuando deba
realizar trabajos en grupos o disertaciones, deberá realizarlo solo/sola
cuando se incorpore. En caso que el/la estudiante no presente
justificación valida por su inasistencia el nivel de exigencia será de un
80%.
Los profesores/a deben establecer rubricas para evaluar trabajos en las
diversas asignaturas.
Todos los instrumentos de evaluación deben ser revisados y
retroalimentados por encargado(a) de la unidad de Gestión Curricular,
para su fotocopiado y aplicación. Estos instrumentos deben considerar
tabla de especificaciones, posterior a la evaluación el docente debe
realizar un informe de análisis de resultados y propuesta de remediales
para superar OA no logrados.
Colegio Golda Meir - RBD: 10092-7 - Avenida Dorsal 6001 Lo Prado - 23621118



Todos los resultados de evaluación deben ser registrados en el libro de
clases.
En el caso que un/una estudiante sea sorprendido copiando, el profesor
registrara la observación en el libro de clases y se le retirara el
instrumento para en días posteriores aplicar otro.
Cuando exista una prueba calendarizada, no se permitirá el retiro de los
estudiantes.
IV. DE LA PROMOCION Y ASISTENCIA:
En consecuencia serán promovidos los/las estudiantes de 1° hasta 8° año de
Enseñanza Básica, por el resultado satisfactorio de los objetivos de aprendizajes
contemplados en el Plan de Estudio y la Asistencia a Clases que debe ser superior o
igual al 85% de asistencia a clases establecidas en el calendario escolar anual. No
obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director del
establecimiento y el Profesor(a) Jefe podrán autorizar la promoción de los estudiantes,
de 1º a 8º año, con porcentajes menores de asistencia. Desde ésta autorización deberá
ser refrendada por el consejo de profesores.
Serán promovidos los/las estudiantes de los cursos de 1° hasta 8° año de
Enseñanza Básica que no hubieren aprobado un Sector, o actividad de aprendizaje,
siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior,
incluido el no aprobado. Igualmente serán promovidos los/las estudiantes de los cursos
de 1º a hasta 8º año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado dos Sectores, o
actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un
promedio 5,0 o superior, incluidos los no aprobados. La situación final de promoción
debe quedar resuelta al término del año escolar, es decir al 30 de Diciembre. (Fecha de
acuerdo a calendario regional).
Los/las estudiantes de 1º a 8° año de Enseñanza Básica que no cumplan con los
requisitos de promoción indicados en los puntos anteriores, deberán repetir curso.
V. ACTAS Y CERTIFICADOS:
La situación final de promoción de los/las estudiantes deberá quedar resuelta al
término de cada año escolar. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento
educacional entregará a todos los/las estudiantes un certificado anual de estudios que
indiquen los sectores, con las calificaciones obtenidas y la situación correspondiente.
Las actas de registros de calificaciones y promoción escolar consignarán, en
cada curso, las calificaciones finales en cada sub-sector, la situación final de los
alumnos (as), % de asistencia de cada uno de ellos, siendo responsabilidad de cada
profesor(a) jefe, su inserción en el SIGE apoyados por la docente encargada de esta
tarea administrativa.
Colegio Golda Meir - RBD: 10092-7 - Avenida Dorsal 6001 Lo Prado - 23621118