Dos experimentos con el tropismo (días 12, 13 ó 14)

LECCION 14
Dos experimentos con el tropismo
(días 12, 13 ó 14)
Piensa y
pregúntate
Hoy, vas a trabajar con tus compañeros de clase en un experimento con que
vas a explorar otras dos características de las plantas. El fototropismo y el
geotropismo. Antes de empezar, lee la selección que empieza en la pág. 69
acerca de los tropismos.
Materiales
Para ti
1 cuaderno del estudiante
1 Hoja de Actividades 9, Experimentos con el tropismo de las plantas
Averigua por
ti mismo
1. Antes de empezar la lección, lee la selección que empieza en la pág. 69,
Tropismos de las plantas. La selección de lectura proporciona algunas
definiciones que debes saber: fototropismo y geotropismo.
2. Estudia el dibujo en la Figura 14-1.
Figura 14-1
¿Cómo ilustra
los tropismos
este árbol?
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3. ¿Cómo sirve de ejemplo del fototropismo este árbol? De geotropismo?
¿Cuál de las dos influencias crees tú que es más fuerte sobre la
planta, la iluminación o la gravedad?
4. Hagamos dos experimentos breves para conseguir más información
sobre cómo reaccionan las Wisconsin Fast Plants™ a la iluminación y
a la gravedad. Piensa en las variables ¿pueden estudiarse en uno de
estos experimentos? ¿Cuáles mantendrías sin cambio? ¿Cuál de ellas
cambiarías? Usa el tablero de planificación para discutir las variables.
5. A continuación hay planes para dos experimentos distintos. Léelos
cuidadosamente y prepárate para discutirlos en clase.
La pregunta: ¿Crecen hacia arriba las plantas en respuesta a la
iluminación?
Experimento 1: En la luz
La manera en que vamos a experimentar: Pon bajo las luces,
sobre su base, una maceta dividida en cuatro con plantas de
control. Pon bajo las luces, de lado, una maceta dividida en
cuatro, con plantas experimentales.
Lo que vamos a medir: Mide el ángulo de los tallos de las
plantas con un transportador. Anota los datos en la Hoja de
Actividades 9 cada 30 minutos durante dos horas.
Experimento 2: En la oscuridad
La manera en que vamos a experimentar: Pon bajo una caja a
prueba de iluminación, sobre su base, una maceta dividida
en cuatro con plantas de control. Pon bajo una caja a prueba
de iluminación, de lado, una maceta dividida en cuatro con
plantas experimentales.
Lo que vamos a medir: Mide el ángulo de todos los tallos una
vez después de dos horas y anota los datos en la Hoja de
Actividades 9.
6. Discute los planes para los dos experimentos con tu clase.
Considera algunos de estos temas:
¿Está clara la pregunta? ¿Es interesante?
¿Es factible el experimento? ¿Vas a necesitar equipo especial?
¿Qué es lo que vas a medir? Cómo lo (o las) vas a medir? ¿Con
qué frecuencia? ¿Por qué es mejor medir las plantas que están en
la oscuridad nada más una vez?
¿Cómo vas a anotar los datos? ¿Con qué frecuencia?
¿Qué tipo de observaciones vas a hacer?
¿Qué crees que va a ocurrir?
7. Ahora, lleva a cabo los experimentos sobre fototropismo y
geotropismo. Cada persona tendrá algo distinto que hacer durante
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este experimento. Algunos van a preparar las plantas, otros van a
medir el tiempo, otros van a medir el ángulo de los tallos con un
transportador y otros van a anotar los datos en la pizarra para que
los puedan ver todos.
Todos van a copiar los datos de la pizarra en su Hoja de Actividades 9
cada media hora. Haz anotaciones en tu cuaderno de ciencias también.
8. Al final de los experimentos, pon todas las plantas en su lugar.
9. Deja tu Hoja de Actividades en tu cuaderno hasta la próxima clase,
cuando usaremos los datos para llegar a algunas conclusiones.
Ideas para
explorar
1. Aquí hay algunas ideas para hacer más experimentos con los
tropismos.
Deja que todas las plantas crezcan derechas durante uno o dos
días más. Luego prepara el mismo experimento por segunda vez.
¿Crees que obtendrás los mismos datos?
Repite el experimento con plantas de distintas edades para
obtener más información acerca de la reacción de los tejidos de
las plantas a distintas edades.
Pon una fuente de iluminación por debajo de tu planta. ¿Crees
que el tallo va a crecer hacia arriba, en contra de la gravedad, o
hacia abajo, hacia la luz?
Cuelga una planta boca abajo. ¡Tienes que encontrar una manera
de que la planta y la tierra queden dentro de la maceta!
2. Más práctica con el transportador.
Mide el ángulo de la ladera sobre la cual está creciendo el árbol
en el dibujo del árbol viejo de la pág. 65.
Roger usa esta rampa para ir a su clase de ciencias todos los
días. Mide el ángulo de la rampa. ¿Es mayor o menor que el
ángulo de la ladera donde crece el árbol? ¿Por cuál de las dos
pendientes le sería más difícil subir a Roger?
Figura 14-2
¿Qué tan
inclinada es
la rampa?
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Cuando enviaron el árbol nuevo a casa de Jenny, los repartidores lo
pusieron en una plataforma rodante, y lo bajaron cuidadosamente por una
rampa del camión al hoyo. Mide el ángulo de inclinación de esta rampa.
Figura 14-3
¿Cuál es el
ángulo de
esta rampa?
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Selección
de lectura
Tropismos de las plantas
¿Alguna vez te has preguntado cómo es que las plántulas saben en qué
dirección crecer? ¿Por qué van hacia abajo las raíces y hacia arriba los
vástagos? Esta parece una pregunta sencilla pero, para la planta, es asunto
de vida o muerte. Debe mandar las raíces hacia abajo para conseguir agua
y alimento. Debe mandar el vástago hacia arriba, hacia la luz y el aire para
poder producir su alimentación.
Afortunadamente para los cultivadores, las semillas tienen esta habilidad
intrínseca de crecer hacia arriba sin importar como caigan al suelo.
Imagínate los problemas si esto no fuera así. Los cultivadores tendrían
que examinar cada semilla y asegurarse de que quedara sembrada con el
lado correcto hacia arriba. Es casi imposible determinar qué lado es cuál
para algunas semillas, como por ejemplo para la diminuta semilla de la
Wisconsin Fast Plant o para el rábano. Imagínate cuánto tardaría uno en
sembrar un acre de semillas si tuviera que examinar cada una.
Al crecer hacia arriba y hacia abajo, la planta responde a una fuerza muy
grande, la gravedad. Esta reacción se llama “geotropismo” (tropismo =
crecimiento u orientación en reacción a alguna fuerza + geo = tierra).
Además, las distintas partes de la planta responden de dos distintas
maneras:
Las raíces reaccionan de manera positiva, creciendo hacia la gravedad.
El tallo y las hojas reaccionan de manera negativa, creciendo en
contra de la gravedad.
Figura 14-4
Un ejemplo de
geotropismo. Las
raíces crecen
hacia abajo y los
vástagos hacia
arriba.
Otro tipo de crecimiento u orientación en reacción a una fuerza es el
“fototropismo” (foto = luz). Lo estimula la iluminación. Observa los
siguientes ejemplos de fototropismo.
¿Has notado alguna vez una planta que ha estado en el alféizar de la
ventana por largo tiempo?
Figura 14-5
¿Por qué se
vuelve hacia la
luz la planta?
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Dos experimentos con el tropismo (días 12, 13 ó 14) / 69
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¿Y qué hay de un campo de girasoles por la mañana? (Figura 14-6A.)
Luego por la tarde (Figura 14-6B.)
Figura 14-6
A. En un campo, los girasoles le
dan la cara al sol por la mañana.
B. Por la tarde, los girasoles
aparecen de esta manera
¿O, te puedes imaginar esto? Una planta pasa por un laberinto para llegar
a la luz.
Figura 14-7
Todo esto nos lleva a hacer nuevas preguntas. ¿Es que en realidad se
mueven las plantas? Pues, sí, lo hacen. Es más, se mueven continuamente
para sobrevivir. Pero el movimiento de las plantas es causado por el
crecimiento y otros procesos muy lentos que no notamos fácilmente.
¿Por qué se debe mover una planta para sobrevivir?
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