noam chomsky - Mil Jardines

NOAM CHOMSKY
DIEZ ESTRATEGIAS DE
MANIPULACIÓN MEDIÁTICA
¿Información o desinformación? ¿La información es objetiva, desinteresada, o es subjetiva, interesada? ¿La información surge tal y como
se producen los hechos o éstos se interpretan y, una vez mediatizados con cierta orientación, se vuelcan al público como información
conducida, creada a propósito con un fin determinado? ¿Se crean, de
hecho, corrientes de opinión a partir de una información manipulada?
A estas cuestiones, y otras de índole similar, responde Noam Chomsky mediante el siguiente decálogo.
1. La estrategia de la distracción
El elemento primordial del control social es la estrategia de la distracción que consiste en desviar la atención del público de los problemas
importantes y de los cambios decididos por las élites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación de continuas
distracciones y de informaciones in-significantes.
La estrategia de la distracción es igualmente indispensable para impedir al público interesarse por los conocimientos esenciales, en el
área de la ciencia, la economía, la psicología, la neurobiología y la cibernética. ”Mantener la Atención del público distraída, lejos de los
verdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin importancia
real.
Mantener al público ocupado, ocupado, ocupado, sin ningún tiempo
para pensar; de vuelta a granja como los otros animales (cita del
texto ‘Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.
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2. Crear problemas y después ofrecer soluciones.
Este método también es llamado “problema-reacción-solución”. Se
crea un problema, una “situación” prevista para causar cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el mandante de las medidas
que se desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o
se intensifique la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos,
a fin de que el público sea el demandante de leyes de seguridad y políticas en perjuicio de la libertad.
O también: crear una crisis económica para hacer aceptar como un
mal necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.
3. La estrategia de la gradualidad.
Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla
gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos.
Es de esa manera que condiciones socioeconómicas radicalmente
nuevas (neoliberalismo) fueron impuestas durante las décadas de
1980 y 1990: Estado mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad, desempleo en masa, salarios que ya no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que hubieran provocado una revolución si hubiesen sido aplicadas de una sola vez.
4. La estrategia de diferir.
Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de
presentarla como “dolorosa y necesaria”, obteniendo la aceptación
pública, en el momento, para una aplicación futura. Es más fácil
aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. Primero,
porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente. Luego, porque el
público, la masa, tiene siempre la tendencia a esperar ingenuamente
que “todo irá mejorar mañana” y que el sacrificio exigido podrá ser
evitado. Esto da más tiempo al público para acostumbrarse a la idea
del cambio y de aceptarla con resignación cuando llegue el momento.
5. Dirigirse al público como criaturas de poca edad.
La mayoría de la publicidad dirigida al gran público utiliza discurso,
argumentos, personajes y entonación particularmente infantiles, mu2
chas veces próximos a la debilidad, como si el espectador fuese una
criatura de poca edad o un deficiente mental.
Cuanto más se intente buscar engañar al espectador, más se tiende a
adoptar un tono infantilizante. ¿Por qué? Si uno se dirige a una persona como si ella tuviese la edad de 12 años o menos, entonces, en
razón de la sugestionabilidad, ella tenderá, con cierta probabilidad, a
una respuesta o reacción también desprovista de un sentido crítico
como la de una persona de 12 años o menos de edad.
6. Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión.
Hacer uso del aspecto emocional es una técnica clásica para causar
un cortocircuito en el análisis racional, y finalmente al sentido critico
de los individuos.
Por otra parte, la utilización del registro emocional permite abrir la
puerta de acceso al inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o inducir comportamientos…
7. Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad.
Hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los
métodos utilizados para su control y su esclavitud.
“La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores debe
ser la más pobre y mediocre posible, de forma que la distancia de la
ignorancia que planea entre las clases inferiores y las clases sociales
superiores sea y permanezca imposible de alcanzar para las clases
inferiores (ver ‘Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.
8. Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad.
Promover al público a creer que es moda el hecho de ser estúpido,
vulgar e inculto…
9. Reforzar la autoculpabilidad.
Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable por su propia
desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus
capacidades, o de sus esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el
sistema económico, el individuo se auto desvalida y se culpa, lo que
genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de
su acción. Y, sin acción, no hay revolución!
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10. Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se
conocen.
En el transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la
ciencia han generado una creciente brecha entre los conocimientos
del público y aquellos poseídos y utilizados por las élites dominantes.
Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el “sistema” ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano,
tanto de forma física como psicológicamente.
El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que
él se conoce a sí mismo. Esto significa que, en la mayoría de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder sobre los individuos, mayor que el de los individuos sobre sí mismos.
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BREVE RESEÑA BIOGRÁFICA DE NOAM CHOMSKY
Noam Chomsky (nacido en 1928, EUA), de origen judeo-ucraniano,
era hijo de dos personas que cuyas vidas y profesiones estuvieron
dedicadas plenamente a la Lengua y la Gramática. Su padre, William
Chomsky era experto en lengua hebrea; su madre, Elsie Somonofsky,
era maestra de lengua hebrea.
Chomsky estudió Filosofía, Lingüística y Matemática en la Universidad
de Pensilvania. Posiblemente, el estudio en profundidad de los lenguajes gramatical y matemático le proporcionó un conocimiento integrador, una visión, que ha impregnado buena parte de su obra; su
primer trabajo, “Estructuras Sintácticas” (1957), es prueba de ello.
En ella, el intrépido autor plantea que el aprendizaje de lenguaje articulado -actividad específica y diferenciadora de la especie humanase produce gracias a un dispositivo especial del cerebro, una porción
de neuronas denominada órgano del lenguaje; ello implica que
cualquier persona, nacida en cualquier lugar, tiene capacidad innata
de aprender una lengua; capacidad que puede desarrollarse mediante
los factores aprendizaje y asociación según un ambiente cultural
en particular. En otras palabras, independientemente de dicho ambiente, de que una persona haya nacido en cualquier grupo humano,
tetemos anatomía -órgano- y fisiología -función- que nos hace a todos igualmente capaces de aprender.
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Según Chomsky, la productividad de la lengua consiste en que con
un juego reducido de reglas gramaticales y un conjunto finito de
términos, los humanos podemos producir un número infinito de frases, incluidas frases que nadie haya construido antes, en cualquier
idioma.
Este punto de vista globalizador -en el sentido más humano y positivo del término- lleva a Noam Chomsky a hacer una reflexión crítica
sobre los mass media -medios de comunicación masivos- de las propagandas política y mercantil o del control y manipulación de la opinión pública; el artículo que presentamos aquí es, precisamente, una
denuncia de cómo se produce la manipulación mediática.
PÁGINAS WEB RELACIONADAS CON NOAM CHOMSKY:
Enlaces internos:
- Texto: El control de los medios de comunicación (Noam Chomsky):
http://www.miljardines.es/index.php?seccion=contribucion&i
d=39
Enlaces externos:
- Página web de Infoamerica.org
http://www.infoamerica.org/teoria/chomsky1.htm
- Página web personal de Vicenç Navarro:
http://vnavarro.org/?p=493
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