los Principios que nos unen

Comunidad y Trabajo
Organizándonos Juntos por la Justicia y la Educación Social
los Principios que nos unen
Octubre 2013
Somos padres y cuidadores, estudiantes y miembros de la comunidad. Somos educadores y el
personal de la escuela. Nos hemos reunido en torno a un compromiso común con la educación
pública. Creemos que la única manera de dar a cada niño la oportunidad de seguir una vida rica y
productiva tanto a nivel individual y como miembro de la sociedad, es a través de un sistema de
escuelas públicas financiadas con fondos públicos, un sistema equitativo y controlado
democráticamente.
Los principios a continuación reflejan nuestros esfuerzos conjuntos para definir nuestra visión de la
educación pública y de distinguir nuestra visión de la de la agenda actual de la empresa. Ahora, más
que nunca, el acceso a buenas escuelas públicas es un derecho civil y humano fundamental. Estamos
comprometidos a trabajar juntos para reclamar la promesa de la educación pública como puerta de
entrada de nuestra nación para la democracia y la justicia racial y económica.
 Las escuelas públicas son instituciones públicas.
Los distritos escolares deben guiarse por el compromiso de proporcionar a todos los niños la
oportunidad de asistir a una escuela pública de calidad en su comunidad. El modelo empresarial de la
reforma escolar busca entregar el mando que las escuelas públicas a los administradores privados y
fomentar la competencia - en lugar de la colaboración - entre las escuelas y los maestros. Estas
estrategias le quitan el derecho del público a tener una voz en sus escuelas locales, y por naturaleza
crean por sí mismas ganadores y perdedores entre las escuelas y los estudiantes. Nuestros niños y niñas
más vulnerables se convierten en daño colateral en estas reformas. No vamos a aceptar eso.
 Nuestras voces importan.
Los más cercanos al proceso de educación, entre ellos maestros, administradores, personal de la
escuela, los estudiantes, sus padres de familia y miembros de la comunidad, deben tener una voz en la
política de educación y la práctica educativa. Nuestras escuelas y distritos deben ser guiados por estos
actores, no por los ejecutivos corporativos, empresarios o filántropos. La reforma de arriba hacia abajo
no se ocupa de las necesidades reales de las escuelas o los estudiantes.
 Fuertes escuelas públicas crean comunidades fuertes.
Las escuelas son instituciones de la comunidad, así como centros de aprendizaje. Mientras que la
educación por sí sola no puede erradicar la pobreza, las escuelas pueden ayudar a coordinar los apoyos
y servicios que los estudiantes y las familias necesitan para prosperar. Las estrategias corporativas de
reforma ignoran los desafíos que los estudiantes traen consigo a la escuela cada día, y ven a las escuelas
como algo separado y autónomo de las comunidades en las que se encuentran ubicadas.
 Las evaluaciones deben ser utilizadas para mejorar la enseñanza.
Las evaluaciones son herramientas críticas para guiar a los profesores en la mejora de sus planes de
lecciones y la elaboración de su instrucción para satisfacer las necesidades individuales de los
estudiantes . Apoyamos la rendición de cuentas. Sin embargo, las evaluaciones estandarizadas son mal
utilizadas cuando se despiden a los maestros, las escuelas son cerradas y los alumnos son penalizados en
base a un solo conjunto de resultados. Excesivos exámenes de alto riesgo quitan tiempo valioso de
instrucción y reducen el plan de estudios, con el mayor impacto en los estudiantes más vulnerables.
 La enseñanza de calidad debe ser entregada por educadores
comprometidos, respetados y apoyados.
Los reformadores corporativos de hoy han lanzado una guerra contra los maestros. Creemos que los
maestros deben ser honrados. La enseñanza es una profesión, no una parada temporal en el camino a
una carrera. Los profesores deben ser bien entrenados y apoyados. Se les debe dar la oportunidad de
asumir roles de liderazgo en sus escuelas. Los profesores altamente calificados y el personal de la
escuela son los mayores recursos de nuestras escuelas. Tratémoslos de tal manera.
 Las escuelas deben ser lugares acogedores y respetuosos para todos.
Las escuelas deben ser acogedoras e inclusivas. Los estudiantes, los padres, los educadores y los
residentes de la comunidad deben sentir que sus culturas y contribuciones son respetadas y valoradas.
Las escuelas que expulsan a los estudiantes más vulnerables y tratan a los padres como intrusos no
pueden tener éxito en la creación de un ambiente de aprendizaje fuerte. Las escuelas respetuosas son
mejores lugares para trabajar y aprender.
 Nuestras escuelas deben ser financiadas totalmente para el éxito y la
equidad.
Hace más de 50 años, en el caso Brown vs la Junta de Educación, la Corte Suprema de EE.UU. reconoció
que a los estudiantes afroamericanos se les negaban sus derechos constitucionales a una educación
pública integral y equitativa. No hemos llegado lo suficientemente lejos. Hoy en día nuestras escuelas
siguen siendo segregadas y desiguales. Cuando defraudamos a algunos estudiantes con menos recursos
de los que merecen, defraudamos a toda nuestra nación en su conjunto. Es hora de financiar las
escuelas públicas para el éxito y la equidad, porque estamos destinados a pasar el mando del futuro de
nuestra nación a todos nuestros jóvenes.
Un Llamado a la Acción
Nuestras escuelas pertenecen a todos nosotros: los estudiantes que aprenden en ellas, los padres que
las apoyan, los educadores y el personal que trabaja en ellas y las comunidades en que se anclan. Ya no
vamos a permitir que nos dividan. Hemos desarrollado estos principios y nos comprometemos a
trabajar juntos para lograr las políticas y prácticas que estos representan. Reformas al estilo corporativo
que ignoran nuestras voces, y tratan de imponer un sistema de ganadores y perdedores deben terminar.
Ninguno de nuestros hijos merece ser un daño colateral.
Hacemos un llamado a nuestras comunidades, y comprometemos el poder de las organizaciones que
representamos, para dedicarnos a estos principios en nuestras escuelas, distritos y estados. Juntos,
vamos a trabajar a nivel nacional para hacer de esta visión de la educación pública una realidad.