TRABAJO FINAL SEGUNDO PERÍODO SOCIALES GRADO SEXTO TEMA: EGIPTO ANTIGUO 1. a. Ejercicios de evocación y análisis Explico: ¿Por qué se dice que Egipto es un don del Nilo? ¿Por qué era tan importante para los egipcios momificar a los muertos y asegurarse una buena tumba? ¿Cómo era la mentalidad de los antiguos egipcios? ¿Cuál es la relación entre las palabras emparejadas? b. Desierto del Sahara - Mar Rojo Inundación - Construcción de pirámides Culto a los muertos – Pirámides Casa Blanca - Casa Roja Escritura sacerdotal - Escritura de uso cotidiano Clase sacerdotal – Escribas Hicsos – Caballos Escritura – Papiro Fortalecimiento nobleza y sacerdocio local - Decadencia poder faraones Amón-Ra - Atón Anoto el nombre que corresponde a cada una de las afirmaciones siguientes. ________________ es la mayor de las pirámides. Tiene 144 metros de altura. ________________ fue el faraón más poderoso de Egipto y un gran estratega militar. ________________ fue la capital imperial durante más tiempo. _______________ reina famosa por su belleza. ________________ el último de los faraones guerreros. ________________ faraón del Imperio Nuevo preocupado más por la paz que por la guerra. c. Relaciono correctamente el concepto y la expresión que lo define. Dinastía Familia que gobierna por generaciones Imperio Culto a un solo dios Teocracia Unificación de estados bajo un gobierno Monoteísmo Gobierno de dioses o representantes de dioses 2. Ejercicios de interpretación a. En un octavo de cartulina elaboro un dibujo o imagen (puede ser con figuras recortadas y pegadas) que represente el mito de Osiris, o alguna escena relacionada con el mismo. Los trabajos deben ser exhibidos en clase. b. En párrafos cuya extensión no exceda tres líneas, señalo el principal logro, desarrollo o creación de los egipcios durante cada uno de los siguientes períodos de su historia antigua: Período predinástico Período de las dinastías tinitas Período del Imperio Antiguo Período de Imperio Nuevo c. Elaboro un cuadro que señale los principales aportes de la civilización egipcia a la civilización universal. 3. Ejercicio de periodización Elaboro una línea de tiempo sobre Egipto, que cubra desde el año 6500 a.C. hasta el año 30 a.C. 4. Ejercicio de investigación Investigo cómo es Egipto hoy. a. b. c. d. e. Habitantes, raza, idioma, religión cultura. Capital y límites fronterizos. Gobierno. Economía. ¿Por qué es importante internacionalmente este país? ¿Qué queda de los antiguos egipcios en el Egipto de hoy?