INTRODUCCI Ó N Joven Bachiller: Como parte de las

INTRODUCCIÓN
Joven Bachiller:
Como parte de las acciones de mejora para fortalecer el nivel académico de nuestros estudiantes, el
Colegio de Bachilleres, pone a disposición, para estudiantes, directivos, padres de familia y docentes la
“Guía de estudios y la autoevaluación”, con la finalidad de que puedan acceder, verificar, clasificar y
retroalimentar los contenidos que serán evaluados en el examen del tercer parcial.
La guía de estudios y la autoevaluación, están diseñadas pensando exclusivamente en Ti, para que te
prepares adecuadamente para la presentación del examen del tercer parcial.
Este cuadernillo contiene la guía de estudios y la autoevaluación correspondiente a la asignatura de
Tercer Semestre: Literatura I.
INSTRUCCIONES:
Para contestar la guía de estudios y autoevaluación del examen del tercer parcial.
1)
Lee cada uno de los bloques y los contenidos temáticos que se te presentan.
2)
Desarrolla los temas y elabora los ejercicios que se te indican.
3)
Contesta la autoevaluación y refuerza los conocimientos que obtuviste a lo largo del semestre,
para que puedas obtener éxito en el examen del tercer parcial.
4)
Si durante el desarrollo del contenido de los bloques o al contestar la autoevaluación, tienes
algunas dudas, busca y solicita la ayuda de tu profesor, coordinador de asignatura o compañero
de clases para aclararlas antes de presentar el Examen del tercer parcial en la fecha
programada.
Si te interesa conocer la información de forma más amplia, la puedes consultar en la página del Colegio
en la dirección: http://www.cobachbc.edu.mx
Los pasos para acceder a ella son:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Entra a la página del Colegio.
Da clic en Alumnos.
Da clic en Exámenes Finales.
Entra al Semestre que cursas.
Selecciona la materia que desees bajar, imprimir o revisar.
Da clic a la Guía de Estudio para Examen del tercer parcial.
“Desarrolla hábitos de estudio y obtendrás buenos resultados
en tu desempeño académico”
GUÍA DE ESTUDIO DEL EXAMEN FINAL
BLOQUE I: IDENTIFICA A LA LITERATURA COMO ARTE.
1.
Identifica la definición de literatura.
•
Defina las características de la literatura para ser identificada como bellas artes
•
Identifica cual es la definición de la literatura
BLOQUE II: RECONOCE EL GÉNERO NARRATIVO.
2.
Define las características del género narrativo.
•
Identifica cuáles son las características del género narrativo.
•
Identificar los conceptos del género narrativo como: personajes, tiempo, ambiente y
método narrativo.
3.
Identifica los tipos de narrador.
•
Identifica los tipos de narrador y sus atributos.
•
Identifica la diferencia entre narrador protagonista y narrador omnisciente.
BLOQUE III: DIFERENCIA LA FÁBULA DE LA EPOPEYA.
4.
Identifica las características de la fábula.
•
Compara las diferencias entre fábula y epopeya.
•
Identifica las características de la fábula.
5.
Identifica las características de la epopeya.
•
Identifica las características de la epopeya.
•
Identifica diferencias estructurales que hacen distintiva a la epopeya con otros textos.
BLOQUE IV: DIFERENCIA LA LEYENDA DEL MITO.
6.
Define las características de la leyenda.
•
Define las características de la leyenda.
•
Identifica las características que distingue a la leyenda.
7.
Define las características del mito.
•
Define las características del mito.
•
Identifica las características del mito y su definición
BLOQUE V: COMPRENDE LAS CARACTERÍSTICAS DEL CUENTO.
8.
Reconoce los elementos y características del cuento.
•
Identifica los elementos y características del cuento.
•
Defina por que el cuento es una obra de arte.
BLOQUE VI: CARACTERÍSTICAS DEL CUENTO DOS PARA PERSONAJES, OTRO PARA EL TEMA, UNO
MÁS PARA NARRADOR, OTRO PARA ESPACIO, Y UNO PARA EL TIEMPO (SE SUGIERE EL USO DE
UN MULTIREACTIVO).
9.
Personajes: clasificación y caracterización.
•
•
Identifica a los Personajes,su clasificación y caracterización.
identificación del personaje protagonista y personaje secundario
10. Ambiente: escenario, época y atmósfera.
•
•
Identifica y comprende el concepto de Ambiente,escenario, época y atmósfera. Nivel.
Menciona la Diferencia de estas.
11. Acción: tiempo, espacio y relación.
•
•
Define el concepto de Acción, tiempo, espacio y relación.
identifica el tipo de tiempo que se maneja en la historia.
12. Explica el nivel contextual e intertextual mediante el análisis literario de textos modelo.
•
•
Mediante un ejemplo, explica el nivel contextual e intertextual en un análisis literario.
Identifica un aspecto del contexto de una novela.
AUTO EVALUACIÓN DE LITERATURA I
INSTRUCCIONES
1.
Ejemplos de preguntas para que visualices y comprendas la forma en que se te puede
cuestionar en el examen final.
2.
Contesta esta autoevaluación que te servirá como reforzamiento del conocimiento que
adquiriste durante el semestre.
3.
Califica tu autoevaluación formando equipos con tus compañeros para que se dé una
coevaluación. Ver nota.
4.
Verifica las respuestas con la ayuda de tu profesor.
5.
En aquellos contenidos donde no hayas logrado el éxito acude con tu profesor para que te
apoye y puedas lograr ese conocimiento.
Nota:
Coevaluación: Esta es una forma de evaluación en donde todos participan a diferencia de la
autoevaluación que es uno mismo el que evalúa sus conocimientos y reflexiona sobre ellos. Mientras
en este proceso pueden participar todos los alumnos que conforman un equipo.
En el aprendizaje colaborativo es muy importante este tipo de evaluación ya que entre todos
evalúan el comportamiento y participación que tuvieron entre ellos, de esa manera el alumno
puede comparar el nivel de aprendizaje que cree tener y el que consideran sus compañeros que
tiene, para de esta forma reflexionar sobre su aprendizaje.
1.
LITERATURA I
Elige la opción que presente las características que distinguen a la literatura.
a)
b)
c)
d)
2.
3.
Lenguaje estético y comunicación oral o escrita.
Combinación de sonidos y silencios en forma estética.
Movimientos corporales y expresión rítmica.
Comunicación estética e imágenes en movimiento.
De las siguientes características, selecciona las que corresponden a personaje:
a)
Son seres creados por la imaginación del autor y realizan las acciones.
b)
Es quien cuenta la historia y puede estar dentro o fuera de la misma.
c)
Es el lugar donde se desarrollan los hechos y pueden variar de acuerdo al ambiente.
d)
Es la manera como se narran los hechos, puede ser desde el principio, desde la mitad o
desde el final.
De las siguientes características, selecciona las que corresponden a método narrativo:
a)
Son seres creados por la imaginación del autor y realizan las acciones.
b)
Es quien cuenta la historia y puede estar dentro o fuera de la misma.
c)
Es el lugar donde se desarrollan los hechos y pueden variar de acuerdo al ambiente.
d)
Es la manera como se narran los hechos, puede ser desde el principio, desde la mitad o
desde el final.
4.
5.
6.
Característica del género narrativo que se define como la duración que tienen los hechos
que se presentan en la historia.
a)
Personajes
b)
Método narrativo
c)
Tiempo
d)
Ambiente
Elemento relacionado con el espacio, los sentimientos y pensamientos de los personajes.
a)
Personajes
b)
Ambiente
c)
Tiempo
d)
Método narrativo
Elige la opción que represente un ejemplo del narrador protagonista:
a)
b)
c)
d)
7.
Durante mi larga vida, he aprendido que es casi imposible, morir por un amor mal
correspondido, es importante aferrarte a algo para salir adelante.
Esa presencia que siempre lo rondó, que supo todo el tiempo a su lado, estaba ahí, por
fin, contundente e impostergable.
Con una princesa azteca sin nombre, tuvo otra hija que nació contrahecha, la llamada
“María”. Con una mujer anónima, tuvo un niño llamado “Amadorcio”, al que nos dijo que
quiso mucho y luego olvidó.
Fue espantoso. No te imaginas. Parece que hubo un pleito o algo con el señor ése del que
Jim decía que era su padre y no era. Estaban él y la señora –se llamaba Mariana ¿no es
cierto?
Narrador que conoce todo lo que viven los personajes sin involucrarse en la historia, relata
en tercera persona:
a) Protagonista
b) Testigo
c)
d)
Omnisciente
Incidental
8.
De las siguientes características de los textos narrativos elige la que corresponda a la
fábula.
a) Contiene una intención moralizante.
b) Versa sobre luchas libradas contra a hombres, dioses o seres sobrenaturales.
c) Muestra el origen del mundo y su relación con seres superiores.
d) Se desarrollan varias historias en forma paralela.
9.
Subgénero narrativo que se define como relato breve de carácter alegórico con una
finalidad moralizante.
a) Mito
b) Leyenda
c) Fábula
d) Cuento
10. De las siguientes características selecciona las que no corresponda a la epopeya:
a) Contiene una intención moralizante
b) Versa sobre luchas libradas contra a hombres, dioses o seres sobrenaturales.
c) Es histórica y legendaria en la que los pueblos reconocían sus orígenes.
d) Género poético que se caracteriza por la majestuosidad de su tono y estilo.
11. ¿A qué subgénero corresponden las siguientes características: Surge de un hecho real, es
una narración popular, presenta personajes sobrenaturales, forma impersonal de narrar?
a) Fábula
b) Leyenda
c) Mito
d) Epopeya
12. ¿Cuál es la definición de leyenda?
a) Relato breve de tipo alegórico con finalidad didáctica.
b) Narración extensa de tema histórica, relata hazañas de héroes.
c) Texto breve de carácter religioso cuyos personajes suelen ser dioses o semidioses
d) Narración de carácter popular que surge de un hecho real.
13. Relato maravilloso, de carácter religioso cuyos personajes suelen ser dioses o semidioses.
a)
b)
c)
d)
Fábula
Epopeya
Mito
Leyenda
14. ¿Cuál es la definición de mito?
a)
b)
c)
d)
Relato breve de tipo alegórico con finalidad didáctica.
Narración extensa de tema histórica, relata hazañas de héroes.
Texto breve de carácter religioso cuyos personajes suelen ser dioses o semidioses
Narración de carácter popular que surge de un hecho real.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 15 a la 20.
El eclipse
[Cuento. Texto completo]
Augusto Monterroso
Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa
de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con
tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento
fijo en la España distante, particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto
condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su
labor redentora.
Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a
sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin,
de sus temores, de su destino, de sí mismo.
Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo
algunas palabras que fueron comprendidas.
Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo
conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en
lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida.
-Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.
Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se
produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén.
Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra
de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba
sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses
solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin
la valiosa ayuda de Aristóteles.
15. ¿Quién es el personaje protagonista del cuento “El eclipse”?
a)
b)
c)
d)
Los opresores
Aristóteles
Fray Bartolomé
Carlos Quinto
16. ¿Quiénes son los personajes incidentales del cuento “El eclipse”?
a)
b)
c)
d)
Los opresores
Los Abrojos
Los indígenas
Los astrónomos
17. ¿Cuál es el tema del cuento?
a)
b)
c)
d)
Sacrificio
Incredulidad
Engaño
Captura
18. ¿Qué tipo de narrador presenta el cuento?
a)
b)
c)
d)
Testigo
Omnisciente
Protagonista
Personaje
19. ¿Cuál es el espacio donde se desarrollan las acciones?
a)
b)
c)
d)
La Selva de Guatemala
La comunidad Maya
España
La piedra de los sacrificios
20. ¿En cuánto tiempo transcurren los hechos?
a)
b)
c)
d)
Unos meses
Años
Unas horas
Unos días
Lee el texto que se presenta a continuación y responde las siguientes preguntas.
LOS CAMINANTES
(Fragmento)
CARLOS SISI
Carranque vivía días dulces. Después de que consiguieran repeler a los zombis cuando irrumpieron en el
recinto como el agua putrefacta de una cloaca que revienta, la Comunidad se sintió mucho más fuerte.
Habían pasado aquellos meses con el miedo pegado al cuerpo, como una camiseta mojada. Tenían
sueños angustiosos en los que unas manos negras los arrastraban fuera de la Ciudad Deportiva, y cuando
estaban despiertos, miraban a través de las rejas y les parecía que sus bocas se movían para pronunciar
sus nombres.
... fosé
... erto ...
... ristina ...
Pero cuando consiguieron frenar el ataque y apresar al Padre Isidro, entonces sus corazones se
incendiaron. No inmediatamente, pero sí poco a poco. Recobraron un valor que nunca creyeron haber
perdido, y el ambiente general era del todo festivo, como si siempre fuera el día previo a la Navidad.
Hablaban del futuro pero no de manera incierta, y hablaban también de grandes planes de reconquista.
Todo gracias a Juan Aranda.
Juan Aranda era inmune. Dozer le llamaba ahora, no sin cierta sorna, El Que Camina Entre Los Muertos.
Lo pronunciaba con voz engolada y grandes aspavientos, como si estuviera en una película antigua con
vampiros que llevan levita o melodramáticos hombres lobo. Pero Aranda era inmune de veras. Podía
caminar entre los zombis sin que ninguno reparara en él. Podía empujarlos, zarandearlos, apuntar a sus
sienes con una recortada y volarles la cabeza sin que ninguno de los otros zombis se le ocurriese jamás
atacarle. Y así, uno tras otro. Suponían que, teóricamente y con la paciencia adecuada, Aranda podría
acabar con todos los caminantes de Málaga. Él solo.
Pero de eso se trataba precisamente. El Doctor Rodríguez seguía investigando en su pequeño laboratorio
médico; el plan era que poco a poco, todos los supervivientes fueran inmunes a los zombis, pero quería
tener la seguridad que Juan Aranda seguía sano antes de inocular al resto. Secretamente, le preocupaba
que el virus, si bien reducido y desactivado como los gérmenes de una vacuna, pudiera alterar la
estabilidad mental de su paciente. Era una posibilidad, vista la salud mental del Padre Isidro.
Ahora al menos tenía más instrumental, más equipo. Juan Aranda en persona lo había traído desde el
cercano hospital Carlos de Haya. Cómo se había alegrado de no haber mandado a los muchachos como
había pensado hacer en un principio: el edificio entero parecía una incubadora de aquellas cosas
muertas. Estaban en todos los pasillos, en todas las habitaciones. Tuvo que apartarlos con ambas manos
para poder acceder al área forense donde Rodríguez había trabajado
21. ¿Quién es el personaje protagonista del texto leído?
a)
b)
c)
d)
Padre Isidro
Dr. Rodríguez
Dozer
Juan Aranda
22. ¿Quiénes son los personajes secundarios del texto leído?
a)
b)
c)
d)
Padre Isidro
Zombis
Carlos de Haya
Juan Aranda
23. De las siguientes opciones elige la que corresponde al ambiente:
a) Festivo
b) Alegre
c) Miedo
d) Triste
24. ¿Cuál es el espacio donde se desarrollan las acciones?
a)
b)
c)
d)
Málaga
México
La selva
Necrópolis
25. Los verbos de esta historia están conjugados en pasado, ¿a qué tipo de tiempo
corresponde?
a) Simultáneo
b) Prospectivo
c) Intercalado
d) Retrospectivo
Lee el siguiente fragmento de la novela “El vals del Fausto” y contesta lo que se te solicita:
Manuel, Luis y Alberto habían estudiado juntos en Madrid; el primero había seguido la
carrera de médico y los dos últimos la de abogado. Poco más o menos los tres tenían la
misma edad, y las circunstancias habían hecho que, terminados sus estudios casi al propio
tiempo, se hubiesen separado en seguida para habitar distintas poblaciones. Manuel había
partido para Barcelona, Luis para Sevilla, Alberto para un pobre lugar de Extremadura.
Todos prometieron escribirse y lo cumplieron durante algunos años, siendo el primero que
faltó a lo convenido el joven Alberto, del que ni Manuel ni Luis pudieron obtener noticia
ninguna, a pesar de sus continuas cartas que, dirigidas a su antiguo compañero, no tuvieron
contestación por espacio de un año.
Llegado el mes de Diciembre, Luis y Manuel decidieron pasar juntos las Pascuas en Madrid,
habitando la misma fonda, en la que hicieron a un amigo suyo que les encargase dos buenos
cuartos. Ambos entraron en la corte el día 24; se abrazaron con efusión, se contaron lo que
no habían podido escribirse, reanudaron sus paseos, frecuentaron los cafés y los teatros,
viendo las funciones más notables, alabaron las mejoras introducidas en la capital, comieron
en los principales hoteles, se presentaron sus nuevos conocidos y así se pasó una semana. Al
cabo de ella, el 1.º de Enero, Luis y Manuel, yendo por el Retiro no vieron al pronto que un
joven de hermosa presencia, de fisonomía pálida y melancólica y de elevada estatura, los
observaba atentamente; Luis fue el primero que lo advirtió y fijó sus ojos con asombro en el
caballero.
-Juraría que es Alberto -murmuró. -¿Dónde está? -preguntó Manuel. -Allí, enfrente de
nosotros; no es posible que dejes de verle porque se halla solo. -Es cierto -dijo el médico-;
aunque está bastante cambiado es nuestro amigo, le reconozco. ¡Parece que sufre! -¿Quieres
que vayamos en su busca? -Ahora mismo.
Llegados junto a Alberto, que los aguardaba inmóvil, le abrazaron, y el joven respondió con
frialdad a su expansión. Interrogado por su prolongado silencio, les contestó que había sido
muy desgraciado, y que no había tenido valor para contestar a aquellas cartas en las que Luis
y Manuel le participaban que eran felices.
-El pesar es egoísta -les dijo-; siendo tan infortunado hubiera querido que el mundo entero
sufriese lo que yo. Ahora que no padezco, deseo me digáis lo que habéis hecho desde hace
seis meses que dejé mi pueblo de Extremadura para ir... ¿dónde fui? Se me ha olvidado por
completo.
26. De acuerdo a las circunstancias vividas por los personajes subrayadas en el texto, determina el
contexto a que se hace referencia:
a)
b)
c)
d)
Social
Político
Histórico
Económico