1 LA METAEDUCACION UN ESTILO NUEVO DE

LA METAEDUCACION UN ESTILO NUEVO DE APRENDIZAJE
Director de Extensión Instituto Profesional Libertador de Los Andes
Director del Capitulo Chileno de la Fundación Latinoamericana para la
calidad.
Director de la Red Latinoamericana de Liderazgo, Educación y Calidad
Ambassador de la Red SCI-CO UNU para Chile, dependiente de la
Universidad de Naciones Unidas
Miembro Consultor de REDEM CHILE
Miembro de la Comunidad de Educadores para la Cultura Científica de la OEI (CEMM) &
Alumno Becario de Post-grado de CTS+I (Ciencia, Tecnología y Sociedad mas Innovación del
Centro de Atos Estudios Universitarios de la Organización de Estados Iberoamericanos CAEUOEI)
INTRODUCCION
Liderazgo y Trabajo en Equipo META-EDUCACION
El líder (docente-educador) es el estratega y visionario capaz de guiar a la
empresa (alumnos, Colegio y comunidad educativa) hacia su destino deseado,
se enfocan en el exterior, pone metas y objetivos.
El manager (EL NUEVO EDUCADOR - META/EDUCACION) es el que se
encarga de hacer que la organización (Colegio, familia, núcleo primer educador
y alumnos) funcione efectivamente día a día, se enfoca en lo interno,
necesidades del personal y ayuda a rendir a su máximo potencial (Alumnos).
Hacen realidad las ideas de los líderes, organizando la estructura, asignando
los recursos y manteniendo el control operativo
Una visión inspiradora, y una estrategia sólida no son suficientes
para generar ventajas competitivas y la rentabilidad (objetivo del logro en
educación), es necesario mantener un ambiente de trabajo que atraiga, y
retenga a los empleados talentosos (alumnos Brillantes y docentes
comprometidos) y lo que se necesita para que estos
empleados (alumnos y docentes) se mantengan en la empresa (colegio) es un
manager excelente (Equipo de gestión y/o Director de Excelencia)
El manager excelente = METAEDUCACION
Los docentes y también los alumnos talentosos son el fundamento de una
educación exitosa, y estos componentes talentosos solo se quedarán por
mucho tiempo si su relación con su director o autoridad inmediato (Ganarse el
respeto)……es buena.
Los investigadores encontraron que los docentes excepcionales creaban un
ambiente de trabajo en el que los alumnos y también sus pares (docentes)
contestaban a preguntas con afirmaciones más enfáticas como:
- Sé lo que se espera de mi en el estudio?
- Tengo los materiales y el equipo necesarios para hacer bien mis tareas?
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- He recibido en los últimos siete días algún reconocimiento o felicitación por
hacer un buen trabajo?
- Le importo como ser humano a mi profesor?
- Se preocupa mi docente por mi desarrollo humano?
- Son tomadas en cuenta mis opiniones?
- Es mi trabajo importante como parte de la misión y visión del colegio (análisis
del educador)?
- Están mis colegas comprometidos con hacer trabajos de alta calidad?
- He hablado con alguien sobre mi progreso en mis últimos 6 meses?
- He tenido oportunidades durante este último año para aprender y crecer?
Las respuestas a estas preguntas indicaron que la experiencia de los
educadores y educandos, dependía principalmente de su relación con su igual
o superior, equipo de gestión y/o director, no de políticas y procedimientos
globales.
Lo que natura no da
Es imposible modificar el modelo mental de las personas, cada individuo posee
ciertos patrones (talentos) específicos de pensamiento, emoción y
comportamiento, no se puede tratar de obtener lo que no tiene, se debe
alentar a aquello que ya tiene.
Lo mejor es buscar personas con el talento necesario para cierta posición y
luego darle habilidades y conocimientos prácticos necesarios para triunfar. Las
habilidades y los conocimientos son transferibles, el talento no.
Habilidades y meta-habilidades
Meta-habilidades son las habilidades y conocimientos del más alto nivel, son
tan básicas que cualquier persona las necesita para operar en forma efectiva
en su interacción con otras. La mayor de las meta-habilidades del ser humano
puede ser su capacidad reflexiva, esta capacidad es la base de todo
aprendizaje y desarrollo de las personas.
El saber aplicado requiere contextualización
El desarrollo de habilidades no es prioritario. La mayor parte de material que
enfoca el problema de la ejecución consiste mayormente en recetas o
instrucciones paso a paso. A pesar de la utilidad de éstas, su alcance es
limitado, no siempre se ajusta a las necesidades del problema.
Para operar en forma efectiva, la persona debe ser capaz de recontextualizar y
adaptar su conocimiento a las circunstancias que se le presentan.
Ser, hacer, tener
La mejor manera de hacer es ser. Para tener, es necesario hacer y para hacer
es necesario ser. No hay ocupación más práctica y efectiva que prepararse
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para ser la persona capaz de comportarse de la manera requerida para
producir los resultados deseados.
La habilidad para hacer algo mañana se funda en la preparación de esa
habilidad mediante el entrenamiento de hoy.
METAEDUCACION
Intenta ir más allá de la EDUCACION TRADICIONAL, con sus paradigmas y
conflictos, ocupándose de los orígenes de la EDUCACION, la vocación por
esta y su espíritu democratizador, magisterial y equitativo, …..de los objetivos o
la finalidad de la EDUCACION TRASFORMADORA HUMANA y de las
profundidades filosóficas, ontológicas y etimológicas.
LA EDUCACION Y SU SELLO, nace con la preocupación de los seres
humanos por utilizar sus recursos en forma efectiva para alcanzar sus objetivos
trascendentales de formarse e instruirse para la vida.
La VERDADERA Educación, hoy LLAMADA META-EDUCACION, por mi, se
orienta a producir los resultados que desea el ser humano, a ayudar a este ser
humano a sentirse feliz, realizado, satisfecho con su labor y consigo mismo.
Ciencia de la EDUCACION
La ciencia de la educación debe ser capaz de tender un puente lingüístico y
conceptual entre el mundo de lo mensurable (cientista-cientifista) y el de lo
inmensurable (líricos-artista).
Quienes tienen un sesgo operativo como quienes tienen un sesgo conceptual,
encuentren un lenguaje común que les permita trabajar en armonía dentro de
un nuevo marco del real sentido educativo y pedagógico. EL SIMCE y otras
herramientas tienen su significación a partir de la posibilidad real de generar
logro o desplazamiento del CAPITAL INTELECTUAL-CULTURAL del ser
humano. Si esta esencial prerrogativa, no tiene valides moral, ni menos social,
afectando de manera adversa la visión de futuro del sujeto. Esta como otras
herramientas solo están a disposición altruista, sino, carece de plena valides.
Conciencia de la METAEDUCACION
Conciencia necesaria para que los individuos pudieran practicar las disciplinas
y usar las herramientas con efectividad.
La falta de atención al espacio interior de la persona se constituye un
impedimento para crear un ser "de alto desempeño".
La conciencia incluye y trasciende la inteligencia.
No se trata ya solamente de operar con mayor racionalidad cognitiva, sino
también de desarrollar la capacidad emocional y la fuerza espiritual.
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Vivir a conciencia significa prestar atención a todo lo que ocurre, dejando que
toda la información relevante brille en el espacio de atención.
Operar con conciencia significa estar siempre dispuesto a percatarse de las
consecuencias de las acciones que uno emprende, compararlas con sus
objetivos y valores, y corregir lo que sea necesario.
Tener conciencia significa considerar a los demás en su interioridad como
datos relevantes para decidir que hacer.
QUÈ VOY A HACER?
Cambiar el pensamiento y el actuar, frente a que los líderes y EDUCADORES,
son los que consiguen los resultados, ellos son quienes consiguen resultados
pero con la ayuda de los alumnos, a quienes hay que proporcionarles un buen
ambiente de estudio y trabajo, no solo en la parte material.
Tener claro cuales son los resultados a los que quiero llegar y organizar los
recursos para llegar a esos resultados.
Ser un educador excelente, es decir, ser capaz de retener a los alumnos
talentosos, teniendo buena relación con ellos, preocupándome por el desarrollo
profesional y humano, tomando en cuenta sus opiniones, dándole
oportunidades de crecer y aprender. ( ha veces esos alumnos son llamados por
otros nombres, niños Vitali, conflictivos, hiperactivos. De manera equivocada)
Detectar los talentos de los alumnos para determinar las actividades de cada
uno, no intentar modificar la naturaleza de su ser, sino alentar a mejorar lo que
ya tiene.
Aprender a ser capaz adaptar mi conocimiento a las circunstancias que se
presenten, no cerrarme a seguir una lista de instrucciones, ser abierto al
cambio, a la innovación y estar preparado para lo que puede venir.
Tratar de vivir a conciencia y operar a conciencia, estando pendiente de las
consecuencias de las acciones que emprendo, comparado con mis objetivos y
valores, corregir lo que sea necesario, considerar a los demás como datos
importante para decidir que hacer.
A modo de reflexión, la META EDUCACION debe estar basada en la
conciencia ETICA, en el camino recto y en la erudición monástica. Además de
existir por supuestos META EDUCADORES Y META EDUCANDOS, que
quieran ser los pioneros para el siglo XXI.
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