DEFICIENCIA_VISUAL

DEFICIENCIA VISUAL.
Edad
0-1
MESES
Ev, fisiológica
Ev. En la Int.
Pers.
*Inmadurez del
*Reacción a la
sistema nervioso
luz, color,
central.
movimiento.
*Ojo histológico y
*Sistema de
funcionalmente
visión central
inmaduro: Nervio
diferente:
óptico no
predominio de
completamente
visión central
mielinizado.
sobre la
Inmadurez zona
periferia.
muscular. Músculos *Percepción
ciliares débiles
de
*Agudeza visual
rudimentaria
entre 30/440 y
de formas
20/150. Recepción gruesas.
de luz
*Percepción
del
movimiento
que se
produce
dentro de su
campo visual.
*Posible
acomodación
a 18 cm.
*Falta de
control de la
fijación.
*Seguimientos
visuales
burdos: mayor
facilidad para
los
seguimientos
horizontales y
laterales
(dificultad para
Tareas y
habilidades
*Construcción
de la pupila.
*Cierre de los
parpados con
la luz intensa.
*Firme
vigilancia del
rostro de las
figuras de
apego a
comer.
Factores que
influyen
La falta de uso
de diferentes
ambientes o el
uso de
estímulos a
través de
luces u otros
materiales.
Herencia
genética
Rasgos
de cada
fracción.
Aún no está fija su,
pero si muestra
movimientos
el seguimiento
vertical).
*Que mueva
los ojos en
dirección de
estimulo
*poder percibir
que algo está
cerca a sus
ojos
*reaccione a
los diferentes
estímulos
como la luz
intensa, como
manera de
protección
EDAD
EV.FISIOLOGICA
EV.EN LA
INT.PERS
TAREAS Y
HABILIDADES.
1-3
MESES
*Pestañeo
definitivo.
*Cierta flexibilidad
de acomodación.
Emerge la
capacidad de
convergencia.
*Cierto logros de
control de de los
músculos ciliares.
*agudeza visual
20/200.
*Control de
mecanismo de
cierre de ojos.
*Comienza el
desarrollo de la
visión binocular.
*Capacitación
de fijación y
mantenimiento
de la mirada.
*Ampliación de
la distancia
focal.
*Percepción
constante del
tamaño.
*Posibilidad de
regular la
cantidad y
calidad de lo
que ve.
*La
discriminación
y
reconocimiento
del medio.
*trata de seguir
objetos en
movimiento.
*Realiza
seguimientos
verticales con
la mirada.
*Mueve los ojos.
*Percibe
visualmente la
aproximación del
ser humano.
*Se siente
atraído durante
más tiempo con
objetos con más
detalle y mucho
constaste.
*Reacciona al
tamaño y a la
distancia.
*Cierra los ojos y
mueve la cabeza
intencionalmente.
*Trata de
alcanzar los
objetos.
FACTORES
QUE
INFLUYEN
*no hacer uso
de juego con
determinados
juegos
juguetes u
otros objetos
de su agrado
Comienza a
colocar defensas
para la protección
de sus ojos.
EDAD
3-6
MESE
S
EV.FISIOLOGI
CA
*Agudeza
visual 20/100.
*Progreso de
la visión
binocular;
cierto grado de
coordinación.
*Máximo
desarrollo de
la macula.
*Pose visión
central,
aunque aún
existe
predominio de
la visión
periférica.
Logra fijar su
vista en
determinada
imagen de su
agrado.
EV.EN LA
INT.PERS
*Coordinación
ojo-mano
*Comportamie
nto de fijación
y exploración
ordenada.
*Percepción
de la
profundidad.
Que logre
entretenerse con
determinada
imagen de su
agrado.
TAREA Y
HABILIDADES
*Puede fijar y
seguir un objeto
que se mueva
lentamente de 6090 cm de su cara
realizando suaves
movimientos de
ojos.
*Sigue con la
mirada por 180°el
movimiento de un
objeto.
*Selecciona y
discrimina el color
y forma en los
objetos concretos.
*Los ojos siguen a
las personas con
movimiento.
*Toman objetos
con las manos
examinándolos.
FACTORES QUE
INFLUYEN
Que se le
sobreproteja y no
se le permita
visualizar la
variedad de
imágenes, colores,
formas etc...
*ya comienza
a ver con más
fijación,
aunque se
distrae
fácilmente.
EDAD
Ya fija con
profundidad
su mirada.
EV.FISIOLOGICA
EV.EN LA
INT.PERS
Busca seguir los
movimientos de
los niños.
TAREA Y
HABILIDADES
FACTORES
QUE
INFLUYEN
6-12
MESES
*Mayor flexibilidad
de la
acomodación: la
capacidad visual
para cerca y lejos
progresa rápido.
*Estabilización de
la visión binocular
y de la perfección
de los colores.
*Control de
dirección de la
mirada
*Mecanismo de
fijación
completamente
desarrollado.
*Elección de
campo visual.
*Adquisición de
esquemas
especiales y de
posición.
*Coordinación
de ojos –
objetos.
*Dirige la mirada
de un lado a otro.
*Sique objetos
/personas con
los ojos no con la
mirada.
*Mueve la
cabeza para
mirar hacia
arriba.
*Su interés se
desplaza hacia el
objeto: alcanza,
agarre,
manipulación y
exploración de
objetos.
*Búsqueda visual
basada en la
memoria de
experiencia.
*Busca objeto
caídos o
escondidos
mientras están
mirando.
*Reconocimiento
de elementos en
base a esquema
especiales y de
posición.
Ya tiene mayor
facilidad para
captar colores y
controlar la
mirada.
Fija y sigue en
coordinación
ojo-objeto.
Comienza a
mover la cabeza
con la mirada y
no únicamente
con la vista.
No se le da
la facilidad
de observar
o jugar con
varios
objetos
EDAD
1-2 AÑOS
EV.FISIOLOGICA EV.EN LA
INT.PERS
*Buen nivel de
*Seguimiento
desarrollo de
visual de objetos
convergencia.
en profundidad
*Agudeza visual
y a mayor
igual a l del
distancia.
adulto.
*Capacidad para
*Buen control
contactar
fisiológico en el
visualmente con
movimiento del
objetos en
ojo.
movimiento.
*Rápida
extensión del
mundo visual.
* Coordinación
visu-motriz muy
desarrollada.
*Discriminación,
reconocimiento
y percepción de
gran variedad
en figuras.
*Mejor
integración de la
información
espacial y
estabilidad en
la constancia de
objetos.
*Discriminación
y
reconocimiento
del contorno y el
detalle en
dibujos
bidimensionales.
*El desarrollo
perceptivovisual comienza
a integrarse en
el desarrollo
social y
cognitivo.
TAREA Y
HABILIDADES
*
Aumento de
los
movimientos
corporales y
respuesta a
estímulos
visuales.
*Establece
relaciones
objeto-espacio
objeto –objeto
*Discrimina
formas
geométricas.
*Gusto de
mirar cuentos
con imágenes.
La vista es como
Responde a
Ya logra
FACTORES QUE
INFLUYEN
Que no se le dé más
de lo que pueda ver,
privarlo de salir a un
contexto diferente.
la de un adulto.
EDAD
2-4 AÑOS
EDAD
4—5 AÑOS
visualizar todo y través de
discrimina la
movimientos a
figura-fondo
lo que ve.
EV.FISIOLOGICA EV.EN LA
INT.PERS
*Rápido perforo
*Fina
expansivo del
coordinación
desarrollo visual
viso-motriz.
a todos los
*Organización
niveles.
de las
percepciones
visuales.
*Se organizan
los
funcionamientos
visuales
específicos.
*Superposición
de percepciones
visuales:
memoria visual.
TAREA Y
HABILIDADES
*Busca un
juguete
perdido.
*Apareja
cubos de
colores.
*Da nombre a
juguetes que
ve.
*Diferencia y
reconoce un
objeto con
solo ver una
de sus partes
(cierre visual).
*Copia figuras
geométricas.
De manera ágil
observa todo lo
que puede.
Ya puede
observar y
coordinar una de
sus partes
corporales.
Ya logra fijar
su vista en lo
que le agrada
o reconoce
imágenes.
EV.FISIOLOGIC
A
EV.EN LA
INT.PERS
*Desarrollo total
de la percepción
de la
profundidad.
*Desarrollo de la
orientación
espacial visual.
*Mayor desarrollo
de la memoria
visual.
*Identificación/rec
onocimiento de
TAREA Y
HABILIDADES
*Dibuja y pinta
incluyendo
número
detalles tanto
internos como
externos.
*Puede
discriminar
reconocer o
percibir
semejanzas y
diferencias en
FACTORES QUE
INFLUYEN
Que no se le den
herramientas para
explorar, como el
uso de libros u otros.
FACTORES QUE
INFLUYEN
Que no se le den
herramientas para
ver más allá de lo
que se encuentra a
su alcance pero
dándole una
explicación
color y
tonalidades.
*Dominio más
completo de la
coordinación ojomano, ejercitando
control visual de
la exploración y
manipulación.
figuras
abstracticas y
en
representacion
es como
dibujos, letras
y números.
*Asocial
palabras con
dibujos.
Ahora ya el niño
tiene la
capacidad de
aprender atreves
de lo que ve.
El aprende
realizando
dibujos, asocia
con palabras o
lo que puede
ver.
CINTHYA VANESSA LOPEZ RODRIGUEZ N°15
ELIZABETH YAÑEZ MENDEZ N°31