EQUINOTERAPIA La Equinoterapia es el proceso terapéutico mediante la utilización del caballo, esta terapia complementaria posee como base fundamental las necesidades, deseos e inquietudes del usuario, es importante mencionar que la Equinoterapia abarca diversas áreas del ser humano, de manera biosicosocial, utilizando los beneficios terapéuticos del caballo en la intervención a nivel de estimulación o bien rehabilitación; sin distinción de grupos etarios, ni patologías. La base teórica de la Equinoterapia radica en la utilización de la marcha del equino, y los movimientos tridimensionales de este, estimulando a nivel físico, la musculatura, postura, equilibrio entre otros. Además del contacto a nivel sensorial en el cual se pueden potenciar aspectos cognitivos, lenguaje , praxis, comunicación; habilidades sociales en general. La Equinoterapia se divide en tres grandes áreas: 1) Hipoterapia Activa Pasiva 2) Equitación Terapéutica 3) Equitación Adaptada Paraecuestre Especial Si bien como institución trabajamos la estimulación y potenciación de habilidades, nos compete la mixtura de algunas de las categorías, ya que la Equinoterapia como intervención holística se destaca por la conjunción de áreas; cognitivas, sociales, físicas etc. Sin embargo se inicia en sesión cero con Hipoterapia de tipo activo, en el cual el niño realiza de manera independiente movimientos en el caballo, sin embargo es necesario apoyos desde tierra. En algunos casos también se utiliza Hipoterapia Pasiva, realizando blackridding o monta gemela , en donde el terapeuta monta con el niño, apoyando y facilitando los movimientos en las actividades. Principios Terapéuticos de la Equinoterapia 1) 1. Transmisión del calor corporal del caballo: La temperatura del caballo puede alcanzar hasta los 38ºC. * Distiende y relaja la musculatura. Se ha comprobado que el efecto relajante persiste hasta 6 horas después de una clase. * Estimula la sensopercepción táctil * Favorece el sistema circulatorio beneficiando la función fisiológica general de los órganos internos. * Es un gran instrumento en el área psicoafectiva. Se piensa que éste mismo remite inconscientemente a las experiencias de calor y protección vividas en el seno materno. Se observan excelentes resultados aprovechando la hipoterapia para estimulación temprana. 2. Transmisión de sus impulsos rítmicos: Se transmiten desde el lomo del caballo hacia la cintura pelviana del jinete, y desde aquí hacia su columna vertebral, miembros superiores, inferiores y cabeza. Los impulsos rítmicos generan una cantidad de ajustes posturales necesarios para mantenerse estable que resultan un excelente estímulo de las reacciones de defensa, enderezamiento y equilibrio. De acuerdo al andar del animal (paso, trote, galope) los impulsos aumentan en frecuencia e intensidad, modificando la respuesta del jinete a los mismos. En el área psicológica. La sensación de impulso hacia adelante y de avance y de cuidado del animal restablecen la confianza en el propio yo, lo que posibilita que el paciente experimente nuevas reacciones psicológicas en relación con el mismo y el entorno. 3. Transmisión de un patrón de locomoción equivalente al de la marcha humana:“El jinete camina sentado”. El andar a caballo nos permite trabajar con personas impedidas de caminar pero que a pesar de ello podrán desarrollar una buena estabilización de tronco y de la cabeza. Durante la monta, el patrón de movimiento que el jinete recibe se graba en el cerebro y logra automatizarse con el tiempo, lo que responde a la regla de que el cerebro “nada sabe de músculos sino de movimientos”. Imaginemos lo que significa esto para alguien que ha pasado su vida sobre una silla de ruedas: es como si durante ese rato recibiera los mismos estímulos que produce el caminar, y algo se vuelva a activar en su cerebro. Cuando el paciente logra adaptarse al movimiento del caballo, siente que puede recuperar la confianza en si mismo y en su entorno. Estos 3 principios tienen gran importancia en el área psicoafectiva y pedagógica porque desarrollan en el ser humano cualidades socio integrativas como la comunicación análoga (no verbal), el sentido de responsabilidad, la tolerancia y la paciencia, lo que promueve cada vez mas la integración de la equinoterapia al área educativa, especialmente en la educación especial. Además es importante mencionar que la modificación de la conducta de los padres y familiares se ve intervenida debido a que los padres y familiares de los menores que asisten adquieren un sentido de confianza hacia ellos, lo que les permite apoyarlos en su seguridad y autoestima. Funcionamiento de la equinoterapia La realización de Equinoterapia es importante que sea ejecutado por profesionales pertinentes, debido a que es necesario dirigir las sesiones, de acuerdo a las necesidades de los niños y las patologias presentes. Se ejecuta un proceso inicial en sala, “preparando” a los niños al contacto con el equino, realizando actividades en aula, a nivel, sensorial, cognitiva, mencionando conocimientos básicos para el acercamiento al caballo, a demás de aproximaciones de tamaño, texturas entre otras. ( lo cual es coordinado por la terapeuta ocupacional), potenciando que los niños/as efectúen durante la monta, diversos estímulos externos y estímulos complementarios, anexados al paso del caballo, la posición sobre éste, el equipo ecuestre, entre otras, son factores que influyen y determinan la eficiencia de las terapias, siendo ésta una terapia activa e integral que estimula física, mental, emocional y motivacionalmente al paciente. No existe un patrón de tratamiento en la equinoterapia, los diferentes ejercicios son recomendados para estimular distintas áreas, requieren de ritmo, estimulación y constancia. El programa de ejercicios se modificará conforme al grado de avance tanto del grupo, como el de cada niño/a logrando así una mayor eficiencia y avance. OBJETIVOS SENSORIALES Estimulación de la propiocepción: estimular la percepción del propio cuerpo y sus partes en el espacio. Estimulación del sensorio:tacto, vista, oído, olfato, gusto, vestibular Integración sensorial: estimulación de la organización de los distintos estímulos del ambiente. Organización espacio temporal: -Reconocimiento de tiempo (mañana, tarde, noche, etc.) y espacio (box, pista, etc.), distancias, dirección, ritmo. -Esquema corporal del niño, en sí mismo y en el caballo. OBJETIVOS PSICO EMOCIONALES Disminuir la ansiedad y mejorar el control de las emociones Mejorar la autoestima y Fomentar la autoconfianza Afectividad: lazo entre el niño y el caballo, lazo entre el niño y el profesional Socialización: integración y juego con los otros chicos Relacionarse con personas que no pertenecen al entorno familiar o escolar Desarrollar el respeto y el amor hacia los animales Incentivar la alegría y las ganas de vivir Mejorar la motivación en diversas actividades. OBJETIVOS AREA FISICA NEUROMUSCULAR Mejorar control postural, equilibrio y simetría corporal Reducción e inhibición de patrones de movimientos patológicos y adquisición de patrones normales Fomentar relajación y fortalecimiento muscular Reforzar amplitud articular y rango de movimiento Mejorar motricidad gruesa y fina considerando prensiones y pinzas, además de la integración y coordinación bilateral, lateralidad, coordinación ojo – mano,