ACERCAMIENTO:

ACERCAMIENTO:
DISEÑADORES:
DR. ORLANDO TURPO MAMANI
DRA. SUSAN GOMEZ CHAMBI
06/05/2013
2.-INTRODUCCION:
Dirigida a estudiantes de primer semestre de la carrera de licenciatura en
fisioterapia y kinesiología, materia soporte básico de vida
Una pareja se encuentra peleando en un bar bajo efectos del
alcohol con una botella rota en la mano, ella amenaza con
quitarse la vida si él la abandona, tú te encuentras en la mesa de
lado y escuchas q ella rompe la botella en la cabeza del chico y
ella se autolesiona ambas muñecas, que haría usted? Describa
paso a paso (hemorragia)
Un hombre se encuentra tomando un refresco con de durazno y a
su lado se encuentras asciendo chistes por lo q el en el intento de
reír con la pepa en la boca se atora y se lleva las manos al cuello
usted.
PROPÓSITO:
El estudiante adquirirá conocimientos teóricos prácticos para identificar
de manera correcta alteraciones comúnmente encontradas en una
situación adversa (alteraciones del nivel de conciencia, posible lesión
cervical, hemorragias, obstrucción de vía aérea) y será capaz de tomar
conductas correctas en base a protocolos establecidos de acuerdo a la
situación encontrada.
1. TEMAS CENTRALES
2. 1.- Alteraciones del nivel de conciencia
3. 2.- Posible lesión cervical
4. 3.- Hemorragias
5. 4.- Obstrucción de vía aérea
TAREA:
Realizar un mapa conceptual organizado y que tenga como mínimo un
protocolo a seguir según los 4 tipos de eventos adversos presentados líneas
arriba.
Resolver los casos clínicos planteados
Buscar los protocolos de identificación y tratamiento más comúnmente
aplicados.
PROCESO:
ORGANIZADOR GRAFICO: El mapa conceptual deberá ser
elaborado en el programa Cmap, debe contener los 4 temas centrales,
ser coherentes y contener protocolos de los temas mencionados.
Para la resolución de los casos clínicos se harán grupos de 5 personas.
Se nombrara un jefe de grupo que será el encargado de enviar la
lista de nombre al tutor al mismo tiempo que envié su mapa
conceptual.
Una vez que todos los integrantes de cada grupo hayan enviado su
mapa conceptual se enviara distintas pistas a cada integrante para
resolver los casos clínicos que serán puestos en debate en la clase
práctica en aula.
Los mapas conceptuales deben ser enviados hasta el día viernes 10 de
mayo a horas 24:00.
Los casos clínicos resueltos deben ser enviados por su representante
hasta el día domingo 12 de mayo a horas 24:00.
En la clase práctica, cada grupo interpretara al sorteo un caso
clínico de los presentados y resueltos por ustedes.
RECURSOS:
Libros de soporte básico de vida de Dr. Jacobs.
http://www.slideshare.net/jcavero69/soporte-bsico-de-vida
EVALUACION:
La calificación será individual y grupal
Respecto al mapa conceptual:
Calificación individual: Mapa conceptual
ASPECTOS
CONTENIDOS
INSUFICIENTE
00-50
ACEPTABLE
51-60
Nivel muy
superficial.
Demuestran
que se ha
entendido lo
trabajado.
ORGANIZACIÓN Confusa,
incompleta y sin
DE LOS
un esquema
CONTENIDOS
claro.
ASPECTOS
LINGUISTICOS
Con muchos
errores. Difícil
de entender.
PRESENTACION
Poco elaborada,
no utiliza
gráficos,
imágenes ni
enlaces.
Trabajo
individualista.
No hay relación
entre las partes.
TRABAJO
GRUPAL
Se ha
cubierto las
Diferentes
secciones
pero no hay
conexión ni
transición
entre ellas.
Adecuado, a
pesar de que
hay algunos
errores.
Correcta pero
poco
atractiva.
Se aprecia
colaboración
y trabajo de
equipo en la
estructura
global.
BUEN
NIVEL
60-85
EXCELENTE
85-100
Claros.
Demuestran
cierta
reflexión
sobre el
tema.
Adecuada.
Las
secciones
están
relacionadas
entre sí.
Excelentes, se
ha
reflexionado
y llegado a
conclusiones
sobre el tema.
Muestra una
Planificación
cuidadosa y
una
secuenciación
lógica y
clara.
Fluido y
claro a
pesar de
algunos
errores.
Correcta y
con
Elementos
gráficos.
Fluido y con
un buen
nivel
lingüístico.
Las tareas
individuales
están
relacionadas
entre sí.
El producto
muestra que
ha habido
discusión y
planificación
conjunta.
Muy
trabajada y
Atractiva
visualmente.
CONCLUSION:
El realizar el acercamiento en algún evento adverso de nuestro
diario vivir, de manera correcta, oportuna, ordenada y en base a
protocolos minuciosamente analizados, hace que los estudiantes
puedan ser capaces de salvar vidas desde el primer contacto que
tienen
con
los
paciente.
Por lo tanto es esencial estudiar muy bien este tema, ya que como
primeros auxiliadores conllevaran con ustedes una gran
responsabilidad
“salvar una vida es salvar un mundo”