PROTECCIÓN ¿Existen mecanismos o instancias que faciliten el

PROTECCIÓN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
¿Existen mecanismos o instancias que faciliten el registro/monitoreo de casos de maltrato, abuso, violencia?
¿Qué organismos y/o instituciones están trabajando en protección a los derechos?
¿Hay libertad de movimiento para tod@s? Hombres, mujeres, niñ@s?
¿Hay respeto de los jóvenes por las personas mayores?
¿Las mujeres tienen documentación?
¿Qué tipo de violencia afecta a hombres, a mujeres a niñ@s?
¿Hay respeto de los jóvenes por las personas mayores?
SALUD
1. ¿Cuál es el número disponible de personal de salud, considerando médico/as, enfermeras/os, técnicos, personas que practican
medicina tradicional? ¿Hay ambulancias?
2. ¿Cuáles son las principales causas de atención de heridos/enfermos en hombres y mujeres, mayores de 5 años? ¿y en menores
de 5 años?
3. ¿Existe una tendencia a incremento de atención de casos? SI sí, porque?
4. ¿Existe disponibilidad de agua y energía eléctrica en los establecimientos de salud?
5. ¿Quiénes hacen más uso de los servicios de salud, los hombres o las mujeres? -Cuáles son los obstáculos para cada uno de
ellos?
6. ¿Las personas mayores tienen serios problemas de salud física, por enfermedades, discapacidad o lesiones hay hipertensión,
diabetes, crónicas, de visión, dentadura?
AGUA Y SANEAMIENTO
1. ¿Cuáles son los roles de mujeres, niñas, niños y hombres en la recogida, mantenimiento, manejo, reserva y tratamiento del
agua?
2. ¿Cuáles son los riesgos de protección para hombres y mujeres, niños y niñas, ligados a las instalaciones sanitarias? ¿Qué se
necesita para asegurar que el acceso y la utilización de los puntos de agua, las letrinas y las duchas sean seguros,
particularmente para niñas y mujeres?
3. ¿Qué grupos necesitan un apoyo o medidas específicas para asegurar un acceso adecuado y digno al agua, al al saneamiento y a
la higiene? (Ej. las personas mayores, discapacitadas, viviendo con el VIH/SIDA, etc.).
4.
5.
6.
7.
8.
¿Cómo se ha afectado el abastecimiento de agua en la zona del desastre?
¿Cuántas viviendas o albergues no disponen de sistemas de recolección de agua (%)?
¿Cómo es el manejo de desechos sólidos, aguas negras y grises?
¿El acceso a los baños está adaptado para el acceso de personas mayores/ mujeres mayores?
¿Está funcionando el sistema de saneamiento en la zona del desastre, letrinas, sistema de alcantarillado y pozos sépticos?
EDUCACION EN EMERGENCIA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
¿Qué instituciones educativas hay aquí?
¿Cuántas escuelas han sido afectadas y que porcentaje representan en la zona de desastre?
¿Es periodo de clases?
¿Cuál es la cantidad de estudiantes en la zona del desastre?
¿Cuál es la estimación de pérdidas en mobiliario y material didáctico en la zona de desastre?
¿Cuáles son las principales necesidades para educación para la respuesta al desastre?
¿Cuales el porcentaje de retención y deserción escolar, por género
SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIÓN
1. ¿Los puntos de distribución son igualmente accesibles para hombres que para mujeres de todas las edades?
2. ¿Antes del desastre, cuáles eran las principales fuentes de alimentos de las familias afectadas? ¿y cuáles son después del
desastre?
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
¿Tiene la población afectada reserva de alimentos? Y para cuanto tiempo?
¿Tienen las familias capacidad para comprar o acceder a alimentos?
¿Los puntos de distribución de comida ofrecen sombra y lugares para sentarse a mujeres embarazadas y personas ancianas?
¿Hubo casos de desnutrición en niños/niñas? O en adultos mayores?
¿Cuántos eventos de diarrea han tenido sus hijos menores de 5 años en la última semana?
A los niños menores de seis meses: ¿tienen lactancia materna exclusiva? ¿se le están dando otros alimentos? ¿cuáles?
A los niños 6-24 meses: ¿tienen lactancia materna exclusiva? ¿se le están dando otros alimentos? ¿cuáles?
Para hacerla a personal institucional..
a. Ejecuta algún programa de recuperación nutricional (centros de recuperación nutricional; programas de
recuperación en la comunidad) específico antes de la emergencia.
b. ¿Número de cupos? ¿suficientes antes de la emergencia? (ATENCIÓN: no confundir con programas de
alimentación en escuela, en hogares del ICBF o de complementación alimentaria)
c. Se mantienen tras la emergencia?
d. ¿Se hacía entrega de micronutrientes a menores de 5 y madres gestantes antes de la emergencia? ¿Se mantienen
tras la emergencia?
ALBERGUE
1.
2.
3.
4.
5.
¿Cuántas personas (hombres y mujeres) están en albergues y cuántos son menores de 5 años?
6.
7.
8.
9.
¿Con cuántos servicios higiénicos o letrinas cuenta el albergue, están separados para hombres y mujeres y están iluminados?
¿Las personas mayores tienen un adecuado sitio para vivir?
¿El albergue está ubicado en una zona de riesgo?
¿Qué capacidad de personas tiene el albergue?
¿Existen albergues suficientes en la zona de desastre?
¿Cuentan los albergues con servicios básicos (agua, saneamiento, electricidad, recreación, espacios seguros, almacenamiento,
accesibilidad logística, etc.)?
¿Hay dotación específica para personas mayores (camas o colchonetas más altas, mantas más gruesas-pañales para adultos)?
¿Cuál es la seguridad interna y externa en los albergues? ¿Quién es responsable de garantizar la seguridad en ambos niveles?
MEDIOS DE VIDA – RECUPERACIÓN TEMPRANA
1.
2.
3.
4.
¿Con qué productos ha sido sembradas las parcelas?
¿La pérdida de cultivos en parcelas sembradas ha sido parcial o total? Qué porcentaje?
¿Se han perdido animales, en qué cantidad y cuántas familias han sido afectadas?
¿Se han perdido los bienes productivos (herramientas, maquinaria agrícola y otros) de la población, que cantidad se ha perdido
y cuántas familias han sido afectadas?
5. ¿Existe algún tipo de organización comunitaria apoyando en la recuperación, existía anteriormente al desastre?
6. ¿Qué actividades productivas que generen ingresos o no, realizan las mujeres?
7. ¿Las personas mayores tienen algún ingreso o recursos para vivir? ¿Tienen propiedades?