Picnic/En busca del tesoro Peppa Cerdita es una entretenida serie de animación protagonizada por una pequeña cerdita que vive junto a su familia en una hermosa pradera. Juntos comparten experiencias significativas que permiten aprender temas importantes de convivencia familiar. En la primera parte vemos cómo Peppa y su familia van de picnic y nos enseñan los elementos necesarios para pasar una alegre tarde al aire libre. En la segunda parte los abuelos de la protagonista preparan un entretenido juego llamado En busca del tesoro para disfrutar así un día en familia, tratando de seguir las pistas a través de un mapa. ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: Diferenciar el sonido de las sílabas que conforman las palabras habladas avanzando en el desarrollo de la conciencia fonológica. Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaños, extensión y dirección, respetando las características convencionales básicas de la escritura. Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Picnic, cesta, ejercicio, mapa, tesoro. http://www.pequejuegos.com/noticia-108576446.html 1. Para familiarizar a los niños y niñas con el programa, se sugiere invitarlos a dibujar o modelarlos personajes que más les han gustado. 2. Luego de ver el programa proponer a los niños y niñas dibujar y enumerar 10 objetos observados en la serie, para esta utilice un formato amplio y ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ sugiérales organizar sus dibujos en columnas. Para facilitar esta actividad, se puede hacer una lluvia de ideas con el grupo realizando las siguientes preguntas: ¿Qué hizo Peppa Cerdita con su familia en la primera parte del programa?¿Qué es hacer un picnic? ¿Qué objetos llevó para hacer el picnic? 3. Entregar a cada párvulo claves (instrumento musical de percusión) para en conjunto, percutirlas según la cantidad de sílabas que componga cada palabra del objeto realizado anteriormente. Una vez que cada niño y niña tenga dibujados y pintados los objetos que recuerda del programa, la educadora podrá pedir que uno de ellos mencione uno. Se propone repetir Picnic/En busca del tesoro esta actividad con varios objetos dibujados y que cada niño pueda tener la experiencia de hacerlo sólo y frente a sus pares. La educadora puede ir escribiendo los objetos mencionados por los niños y niñas en un papelógrafo. 4. Muestre a niños y niñas imágenes de objetos utilizados en el programa e invíteles a colorear el número de recuadros correspondiente de acuerdo al número de silabas, anímeles a percutirlas palmas o claves al mismo tiempo que nombran lentamente el objeto. En el anexo 1 podrá encontrar una lámina para esta actividad. 5. Invitar a cada párvulo a seleccionar y dibujar uno de los objetos necesarios para realizar un picnic, como por ejemplo: mantel, frazadas, canastas, frutas, huevos, queso, entre otros. Luego, invitarlos a rellenar el objeto realizado con distintos tipos de trazos, de manera que para cada tipo de trazo se pueda utilizar un color diferente. La educadora puede proponer algunos trazos como rectos, curvos y mixtos. 6. Luego de la actividad anterior, pedirle a un adulto que escriba con letra grande e imprenta la palabra de cada uno de los objetos dibujados por los niños y niñas, incentivándolos a observar la amplitud de cada una de las palabras escritas. Para tales efectos la educadora puede realizar las siguientes preguntas: ¿Cuál es la palabra más larga? ¿Cuál es la palabra más corta? ¿Puedes contar con tus manos o dedos las sílabas que escuchas de la palabra? Invitarlos a percutir con las palmas, dando un golpe por cada sílaba del objeto dibujado. 7. Se sugiere a la educadora activar los conocimientos previos del grupo de párvulos sobre experiencias relacionadas con el picnic, a través de las siguientes preguntas: ¿Quién ha realizado un picnic? ¿A qué partes han ido? ¿Qué han llevado para realizar un picnic? Proponer al grupo de niños y niñas realizar un picnic en el patio del centro educativo, para esto cada uno debe proponer algún objeto o alimento para el desarrollo de la actividad. La educadora podría registrar en un papelógrafo los objetos que mencionan los niños. 8. Proponer al grupo de niños y niñas crear juegos para el día del picnic. Incentivarlos a crear sus propios mapas del tesoro, por medio de las siguientes preguntas: ¿Te acuerdas a que jugaron Peppa y sus abuelos? ¿Qué se debe hacer para jugar a encontrar el tesoro? ¿Qué es un mapa? ¿Cómo se puede confeccionar un mapa? 9. Invitar a los niños y niñas a construir su propio mapa del tesoro. Mediar para que lo realicen utilizando distintos tipos de trazos (rectos, curvos y mixtos) y observar en la elaboración, la dirección en la realización de los trazos (de izquierda a derecha). 10. Para finalizar cualquiera de las actividades seleccionadas, se sugiere realizar las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué problemas tuviste que resolver? ¿Cómo lo hiciste? ¿Qué podríamos cambiar sí realizáramos de nuevo ésta actividad? Picnic/En busca del tesoro Anexo 1: AUTOMÓVIL MANTEL SANDÍA QUESO HUEVOS PASTEL FRUTAS CESTA