Presentación de la Facultad de Derecho de la Universidad de Los Andes 1. La Universidad de los Andes1 La Universidad de los Andes fue fundada el 16 de noviembre de 1948, por un grupo de intelectuales, empresarios y profesionales colombianos liderados por Mario Laserna Pinzón, quien estaba convencido de la necesidad de construir una institución de educación superior de vanguardia en el país. Los Andes fue la primera universidad privada colombiana en tener la doble condición de ser no confesional e independiente de los partidos políticos. Desde sus orígenes, ha sido un centro de estudios, de investigación y de defensa de la verdad y a lo largo de su historia ha conservado su propósito de formar profesionales íntegros con sólidas bases humanistas e intelectuales. De allí nace el concepto de formación integral, que actualmente está guiada por tres objetivos básicos: la autonomía, la responsabilidad y la amplitud de pensamiento. Estos objetivos se reflejan, por ejemplo, en que es el estudiante quien lidera su proceso de formación, orientado por los profesores. Según Francisco Pizano de Brigard, rector de la Universidad cuando esta cumplía 20 años de fundación, el nacimiento de Los Andes no obedeció solo al deseo de dar vida a otra universidad o a un interés exclusivamente educativo, sino a la intención de crear un nuevo país. Al propósito de formar y educar nuevas generaciones para construir una nueva nación. Bajo estos preceptos, y con la idea de formar una élite técnica, para cerrar la brecha de conocimiento de Colombia con los adelantos científicos del mundo, la 1 Tomado de la página web de la universidad: www.uniandes.edu.co. Universidad se propuso entonces ofrecer una formación humanista e intelectual, que diera lugar a la formación de profesionales integrales. Los 79 estudiantes y 16 profesores, que en 1949 hacían parte de los siete programas con que inició labores la Universidad, dieron vida a esa nueva visión curricular, que luego sería adoptada por otras universidades colombianas. Hoy, Los Andes es referente obligado a la hora de hablar de la historia nacional. Sus aulas albergaban -en el 2005- a cerca de 11.000 estudiantes, distribuidos en 28 programas de pregrado y 61 de posgrado. Cuenta con más de mil profesores, la mayoría de ellos con estudios de posgrado. Muchos de sus cerca de 40.000 egresados han desempeñado cargos importantes en los sectores gubernamental, académico, empresarial y gremial del país. Misión La Universidad de los Andes, por ser una institución autónoma e independiente, propicia el pluralismo, la diversidad, el diálogo, el debate, la crítica, la tolerancia y el respeto por las ideas, creencias y valores de sus miembros. La Universidad busca la excelencia académica e imparte a sus estudiantes una formación crítica y ética que afiance en ellos la conciencia de sus responsabilidades sociales y cívicas, así como su compromiso con el análisis y la solución de los problemas del país. Para lograr tal fin, desarrolla y pone en práctica metodologías de avanzada en la docencia y la investigación, orientadas a que el estudiante sea el principal agente de su formación y resuelva los problemas que se le presenten con creatividad y responsabilidad. Así mismo, propicia el ambiente interdisciplinario flexible esencial para la integración de las artes, las ciencias, la tecnología y las humanidades, estimulando la formación integral. La Universidad considera que su proyecto docente necesita un cuerpo profesoral altamente capacitado y comprometido, que sea verdadero generador y propagador del conocimiento y elemento básico del fortalecimiento institucional. Por esta razón, hace posible que los profesores desarrollen esa actividad como un proyecto de vida, en el cual alcancen sus aspiraciones y se desarrollen profesional y humanamente, sintiendo que son valorados por la comunidad universitaria y por la sociedad en general. Por contar con programas docentes y de investigación de calidad y proyección internacional, en un clima de libertad y diversidad, Los Andes espera formar profesionales íntegros, responsables e imaginativos, que al alcanzar los más avanzados niveles en sus disciplinas, contribuyan decididamente al mejoramiento cultural y económico del país y al fortalecimiento de los valores de convivencia y paz social. En el libro La Nueva Historia de Colombia, la historiadora estadounidense Aline Helg señala a la Universidad de los Andes como responsable de la evolución universitaria en el país y como la entidad educativa que simboliza el cambio ocurrido en las elites colombianas, en la medida en que alteró la costumbre de estudiar derecho o medicina para acceder a la cumbre de la sociedad y dio más protagonismo a carreras como economía, ingeniería o administración de empresas. Esta afirmación de Helg no solo reconoce la importancia de los Andes en la configuración de un nuevo país, sino que permite entender cómo, desde su nacimiento, la Universidad se planteó como un proyecto académico distinto a los existentes en Colombia. Hoy, esas características que convirtieron a los Andes en un 'experimento' único siguen vigentes y han evolucionado según las necesidades del país y los avances educativos en el mundo. Estas son algunas de las características que diferencian a la Universidad de los Andes de otras instituciones de educación superior. o Calendario académico: El período académico regular consta de 16 semanas, lo que permite a los estudiantes distribuir el programa de estudios según sus necesidades e intereses. Al año, la Universidad adelanta tres períodos de estudio, dos regulares (de enero a mayo y de agosto a diciembre) y uno intersemestral que consta de ocho semanas y tiene un carácter intensivo. o Doble Programa: Los estudiantes cuentan con la posibilidad de adelantar de manera simultánea una segunda carrera o un programa académico distinto, lo cual les permite ser autónomos en el diseño de su plan de estudios y acceder a dos títulos profesionales sin costo adicional y en un relativo corto período de tiempo. El único requisito para adelantar doble programa es contar con una calificación promedio mínimo de 3,25. o Flexibilidad curricular: Manteniendo como directriz la apertura de programas, hecho que permite cambiar fácilmente de programa académico, la Universidad impulsa la flexibilidad curricular como mecanismo para que los estudiantes planeen y elijan sus cursos semestralmente. Por ello, cerca del 30 por ciento de cada programa curricular se compone de materias electivas. o Intercambios: El Centro de Trayectoria Profesional de la Universidad de los Andes cuenta con una Oficina de Estudios en el Exterior, cuyos objetivos contemplan facilitar la comunicación entre los estudiantes uniandinos y las universidades y entidades educativas en el exterior. Además de servir de puente, la oficina administra convenios para intercambio de estudiantes, recibe y asesora a estudiantes extranjeros que asisten a los Andes y mantiene un Centro de Documentación sobre entidades, programas y sistemas educativos fuera del país. o Plan Complementario y Plan Coterminal: Gracias al plan Complementario, los estudiantes de pregrado que cursen último semestre pueden iniciar un programa de especialización y cursar simultáneamente hasta dos módulos de dicho programa. De manera similar, el Plan Coterminal permite a los estudiantes uniandinos iniciar su maestría antes de terminar sus estudios de pregrado. Para acogerse a este Plan, los estudiantes deben haber aprobado el 80 por ciento de los créditos del programa, solicitar la admisión al programa de Maestría y tener un promedio ponderado de 3,75. o Transferencias: La Universidad permite a los estudiantes que hayan cursado como mínimo dos semestres en otra institución universitaria solicitar transferencia a cualquier programa de pregado de los Andes. Igualmente, cualquier estudiante uniandino de pregrado, que acredite 3,25 en promedio, tiene total libertad para cambiar de una carrera a otra (la única excepción es el Programa de Música). o Formación de los docentes: Los Andes es la universidad colombiana con mayor número de profesores de planta con estudios de doctorado y maestría (el 46 por ciento de sus docentes de planta tiene título doctoral y el 42 por ciento, título de maestría). Un dato llamativo, ya que en nuestro país el promedio de las universidades es contar sólo con 2 por ciento de profesores con estudios de doctorado. En relación con los lineamientos curriculares institucionales, vale la pena mencionar que todas las carreras que ofrece la Universidad de los Andes cuentan con un componente curricular denominado Ciclo Básico Uniandino (CBU): Como conjunto de cursos que constituye uno de los fundamentos de la educación uniandina, el CBU parte del principio de que toda persona educada ha tenido al menos un mínimo contacto académico con áreas básicas del conocimiento como son la de Artes y Humanidades, Ciencias Sociales y Ciencia y Tecnología. Los cursos que conforman el CBU han sido diseñados especialmente para estudiantes de todas las carreras que inician su educación universitaria y ofrecen elementos educativos distintos a los de la formación básica y profesional de cada carrera. El trabajo que en ellos se realiza incluye la lectura, análisis y apreciación de fuentes primarias, la referencia a recursos bibliográficos, el estímulo a la discusión crítica y la elaboración de ensayos por parte de los estudiantes. El currículo del CBU incluye tres áreas del conocimiento (Artes y Humanidades, Ciencias Sociales y Ciencia y Tecnología). 2. Reglamentación nacional del programa de Derecho Mediante el Decreto 2566 del 10 de septiembre de 2003 el Gobierno Nacional reglamentó las condiciones mínimas de calidad y demás requisitos para el ofrecimiento y desarrollo de programas académicos de educación superior. En desarrollo del mismo, el Ministerio de Educación procedió a definir las características específicas de calidad aplicables a los programas de pregrado en Derecho, mediante la Resolución 2768 de 2003. La Resolución 2768 ordena que, de acuerdo con su enfoque, el programa de pregrado en Derecho sea coherente con la fundamentación teórica y metodológica del derecho, haga explícitos los principios y propósitos que orientan la formación desde una perspectiva integral, considerando, entre otros aspectos, las características y las competencias que se espera posea el futuro abogado. En consecuencia, se ordena que en la formación del Abogado, el programa propenda por: a) Una sólida formación jurídica, humanística y ética, que garantice un ejercicio profesional en beneficio de la sociedad; b) Capacidad analítica y crítica para la interpretación de los problemas sociales, políticos y económicos del país, así como del impacto de las normas frente a la realidad. c) La plena conciencia del papel mediador y facilitador que cumple el abogado en la resolución de conflictos. d) Suficiente formación para la interpretación de las corrientes de pensamiento jurídico. e) El desarrollo de habilidades comunicativas básicas en una segunda lengua. f) Las demás características propias de la formación que se imparte en la institución de acuerdo con su misión y proyecto institucional y con la tradición universal del conocimiento jurídico. Una novedad destacable de la Resolución es que orienta la formación del abogado hacia el desarrollo de competencias y enuncia cuáles son las fundamentales. De esta manera, se busca que durante su formación el abogado desarrolle competencias cognitivas, investigativas, interpretativas, argumentativas y comunicativas, así como capacidades para la conciliación, el litigio y para el trabajo interdisciplinario. Finalmente, se exige que el programa comprenda las áreas y componentes fundamentales de saber y de práctica que identifican la formación de un abogado, incluyendo como mínimo los siguientes componentes básicos. La norma aclara que estos no deben entenderse como un listado de asignaturas: a) Área Jurídica, que incluirá como mínimo los siguientes componentes: Derecho Civil, Derecho Constitucional, Derecho Administrativo, Derecho Penal, Derecho Laboral, Derecho Comercial y Derecho Internacional. Estos componentes deben responder tanto a lo sustantivo como a lo procesal. b) Área Humanística, incluirá componentes que complementen la formación integral del jurista tales como la filosofía del derecho, la sociología jurídica, la historia del derecho y la historia de las ideas políticas. c) Un componente transversal orientado a la formación del estudiante en el análisis lógicoconceptual, en la interpretación constitucional y legal y en la argumentación jurídica. d) Prácticas Profesionales, en el programa se organizará, con los alumnos de los dos últimos años lectivos, consultorios jurídicos cuyo funcionamiento requerirá aprobación de la respectiva autoridad de conformidad con lo establecido en la Ley 583 del 12 de junio de 2000. En materia curricular igualmente, la resolución ordena que el programa tenga una estructura curricular flexible mediante la cual organice los contenidos, las estrategias pedagógicas y los contextos posibles de aprendizaje para el desarrollo de las competencias esperadas. La flexibilidad curricular debe atender por un lado, la capacidad del programa para ajustarse a las necesidades cambiantes de la sociedad y, por otro lado, las capacidades, vocaciones e intereses particulares de los estudiantes. Finalmente, como requisitos de grado se establece que el estudiante que haya terminado las materias del pénsum académico, elegirá entre la elaboración y sustentación de una monografía jurídica o la realización de la judicatura, sin perjuicio de otros requisitos que la institución establezca en ejercicio de la autonomía universitaria consagrada en la Constitución nacional. 3. La Facultad de Derecho de la Universidad de los Andes Fundada en 1968, fue la primera facultad de derecho colombiana que organizó su programa en semestres y utilizó métodos activos para la enseñanza jurídica, recurso académico que sustituye el énfasis en los ejercicios memorísticos, por la construcción del criterio jurídico en el estudiante. Este espíritu guía a la Facultad, que tiene como objetivo primordial la formación de los abogados que requiere nuestro país, ahora orientados hacia una formación investigativa que es el factor fundamental de nuestro programa de maestría. Desde su fundación en 1968, la Facultad de Derecho de la Universidad de los Andes, ha promovido el aprendizaje a través de métodos de enseñanza activa, lo que la hace única entre las Facultades de Derecho de otras Universidades en Colombia. De hecho la Facultad, siguiendo la experiencia de otras Escuelas de Derecho en el exterior, fue la primera en introducir el método de casos como instrumentos de enseñanza del Derecho en Colombia, siendo además pionera en institucionalizar la práctica profesional de sus estudiantes a través del Consultorio Jurídico, ofreciendo servicios de ayuda legal a colombianos de bajos ingresos. En efecto, en mayo de 1969, cuatro facultades de derecho colombianas, Externado, Antioquia, Cauca y la recién fundada de Los Andes, fundaron la Asociación para la Reforma de la Enseñanza del Derecho (ARED), orientada a mejorar la imagen del derecho frente a la comunidad y a incrementar la calidad y la relevancia social de la educación jurídica. Para cumplir su propósito, la ARED se propuso realizar varias actividades colaborativas, como publicaciones, intercambio de profesores y estudiantes y la asignación de créditos académicos por asistencia jurídica, lo que se constituyó en el origen de los consultorios jurídicos en el país. Aunque a lo largo de los años, el método de enseñanza y aprendizaje en la Facultad sigue siendo pionero entre las Facultades de Derecho del país, algunas de nuestras innovaciones han sido adoptadas a lo largo del territorio nacional. Por ejemplo, el Consultorio Jurídico, alguna vez introducido dentro del programa curricular como una innovación, es ahora una obligación exigida por la ley. La facultad tiene como misión educar y formar estudiantes y profesionales competentes, críticos y comprometidos con su sociedad, con un conocimiento jurídico actualizado, integral y dinámico, fruto de una actividad académica e investigativa autónoma, sistemática e innovadora que les permita desempeñarse idóneamente en las distintas facetas de su profesión, siempre en la búsqueda y realización de un futuro mejor en un mundo solidario. Para el cumplimiento de su misión, la Facultad aspira a mantener un programa de pregrado de excelente calidad, caracterizado por (i) estudiantes de alto rendimiento; (ii) docentes idóneos, conocedores del pensum y comprometidos con su desarrollo exitoso; (iii) elevados niveles de exigencia académica, (iv) desarrollo de habilidades de investigación, auto aprendizaje y solución de problemas por parte de los alumnos y; (v) apoyo al personal docente. Mediante Resolución 2110 de septiembre 9 de 2003 del Ministerio de Educación, el Estado colombiano resolvió acreditar a la Facultad de Derecho de la Universidad de los Andes por un término de ocho (8) años (siendo 9 el máximo posible), acogiendo el concepto emitido por el Consejo Nacional de Acreditación. Reformas al programa de estudios A finales del año 1997, el programa de Derecho fue re-estructurado como resultado del análisis de la profesión en Colombia, de los objetivos de aprendizaje del Derecho y con base en el plan de Desarrollo de la Facultad 1995-2000. En particular, el diagnóstico de la educación jurídica realizado por el Ministerio de Justicia en 1995 arrojó como resultado que ésta se caracterizaba por una visión generalista del currículo que no le ofrecía al estudiante opciones laborales y/o de interés diferentes a las tradicionales; el énfasis en la memorización de códigos y leyes, el descuido en la formación del criterio jurídico, la insuficiente investigación por parte de estudiantes y profesores, un currículo centrado en una formación “técnica-procesal” descuidando una formación ética y humanista que oriente al profesional hacia el servicio a la comunidad, y un currículo desactualizado frente a las necesidades del país de hoy. La facultad de Derecho de la Universidad de los Andes se propuso responder con estrategias concretas a cada uno de los aspectos considerados como críticos en el mencionado diagnóstico. De esa manera, los objetivos que se delinearon para tratar de alcanzar la reforma fueron: 1. Contextualización e integración del Derecho 2. Re-equilibrio formación-información 3. Formación de un abogado argumentador y analítico 4. Desarrollo de capacidades para la resolución de problemas con adecuada formación dogmática 5. Desarrollo de capacidad de auto estudio 6. Evaluación del estudiante a lo largo de su formación 7. Vinculación del pregrado a la investigación 8. Promoción y respuesta a las vocaciones e intereses de los estudiantes 9. Fortalecimiento de la relación estudiantes-Facultad El programa de estudios se dividió en tres ciclos: CICLO 1. CICLO DE CONTEXTUALIZACIÓN (I y II Semestre). Objetivo: Estimular la capacidad del estudiante para contextualizar el Derecho. CICLO 2. CICLO DE FORMACIÓN JURIDÍCA BÁSICA (III, IV, V, VI, VII, Semestre). Objetivos: Identificar los principios y reglas básicas del derecho colombiano, en las distintas áreas del derecho; Integrar, estructurar y relacionar conceptos jurídicos; y generar destrezas en el estudiante para resolver los problemas jurídicos. CICLO 3. CICLO DE CONCENTRACIÓN (VIII, IX, X Semestre). Objetivo: Facilitar al estudiante la concentración en una de las áreas del Derecho: Teoría Jurídica, Derecho Público o Derecho Privado. En el año 2005 se introdujeron ajustes con el objetivo de reforzar cualitativamente el ciclo de formación básica y flexibilizar aún más el ciclo de concentración. Los ajustes fueron los siguientes: 1. Inclusión de tres (3) materias nuevas: Derecho Internacional Privado (Derecho Internacional II), Derecho Penal Especial y Derecho Procesal laboral (en el Consultorio Jurídico). 2. Traslado de materias del Ciclo III al Ciclo II: Sociedades, Títulos Valores, Acciones Públicas (Derecho Contencioso Administrativo) y Procesos Ejecutivos y Declarativos. 3. Se eliminaron los cursos de Ensayo y Realidad Social (Argumentación II) de segundo semestre. Los objetivos de este curso y su contenido específico, son retomados en el curso de Sociología Jurídica. El Curso de Hacienda Pública se elimina y se convierte en optativa del área de Público. El marco constitucional de la Hacienda Pública, en todo caso, se absorbe en el curso de Derecho Constitucional. El Curso de Mediación, Negociación y Conciliación (argumentación VII) se eliminó y su contenido sustancial se incorporó en los cursos de derecho procesal. 4. Se eliminaron los cursos obligatorios de las áreas de Concentración de público y privado en el Ciclo III. La Facultad decidió ofrecer materias facultativas para que los estudiantes enfoquen su concentración en materias de su interés. Sólo para los estudiantes que optan por la Concentración de Teoría Jurídica, los cursos de Teoría del Derecho Público y Teoría del Derecho Privado, continúan siendo obligatorios. Evaluación del aprendizaje a lo largo del programa de estudios Otra novedad de nuestro programa son los llamados “exámenes de facultad”. Mientras que en los programas de Derecho tradicionales en Colombia los exámenes preparatorios se realizan sólo al final de los estudios, los exámenes de facultad son pruebas integradoras que se hacen al finalizar cada uno de los tres ciclos de la carrera, distintas de los exámenes de los cursos individuales. Los Exámenes de Facultad tienen por finalidad evaluar la capacidad del estudiante para contextualizar el Derecho (primer ciclo); manejar conocimientos jurídicos fundamentales, integrar y relacionar conceptos, ubicar instituciones dentro del sistema jurídico y resolver problemas complejos (segundo ciclo); y finalmente, medir la profundidad del conocimiento del área de concentración y dominio de temas correspondientes (tercer ciclo). Requisitos para optar por el título de abogado • Aprobación de las materias y su número de créditos. • Aprobación de los exámenes de ciclo I, II y III. • Aprobación del requisito de investigación dirigida o judicatura. • Aprobación del requisito de dominio de un segundo idioma. Estudiantes El programa de Derecho está dirigido a estudiantes de alto nivel académico, interesados en la formación académica mediante el aprendizaje basado en problemas, el estudios de casos, el análisis de jurisprudencia y la simulación que fomenta la participación del estudiante en su proceso educativo, con el propósito de educarlos como profesionales abogados de alto nivel. Los estudiantes para el programa de Derecho se seleccionan con base en el Puntaje UniAndes, el cual es calculado por la Dirección de Admisiones y Registro. Este puntaje está calculado teniendo en los resultados del ICFES de los aspirantes. El puntaje UniAndes registra en orden descendente los aspirantes, para que con base en el número de admitidos se efectúa el “corte” en el puntaje que la Facultad y la Rectoría hayan determinado. Este corte plantea variables principales tales como número de estudiantes que se espera recibir, el crecimiento de la Facultad y el número de profesores de planta con que cuenta la facultad, entre otras variables menores. El número de estudiantes admitidos al año oscila entre 150 y 160 aproximadamente (incluye primiparos, reservas de cupo, transferencias internas y externas). El número de estudiantes graduados al año es de aproximadamente entre 90 y 100 graduandos. El número total de estudiantes propios para el semestre 2006-1 fue de 775 estudiantes. Profesores: La facultad de Derecho cuenta en la actualidad con 34 profesores de planta, de los cuales son de dedicación de tiempo completo 28 y los 6 restantes están vinculados de tiempo parcial. De los 34 profesores de planta, 7 cuentan con título de doctorado, 23 con maestría y 4 con especialización o equivalente. De acuerdo con el ordenamiento profesoral de la universidad, 9 de sus profesores de planta son profesores asociados, 14 asistentes, 8 instructores y 3 se encuentran sin ordenar en la actualidad. Vinculación de profesores. La vinculación de profesores de planta se podrá hacer mediante una de las siguientes modalidades: 1. Concurso abierto y público: Se realiza en virtud de convocatoria dispuesta por el Consejo de Facultad, a través de los medios de comunicación escrita de amplia cobertura. El concurso debe garantizar objetividad, igualdad y transparencia. 2. Reingreso: Procede respecto de quienes hayan estado vinculados de manera definitiva a la carrera profesoral universitaria de la Universidad, previo concepto del respectivo Consejo de Facultad, siempre y cuando no hayan sido desvinculados en virtud de decisión disciplinaria o jurisdiccional. 3. Traslado: Se aplica a profesores vinculados a un cargo docente que pueden pasar a desempeñar un cargo docente de igual o distinta dedicación de otra Facultad o unidad académica de la misma Universidad. El nombramiento de los profesores de planta es competencia del Rector, previa recomendación escrita del Decano de la Facultad, acompañada del estudio realizado por el Comité de Selección. Todo concurso público y abierto para la vinculación de profesores de planta se rige por las siguientes reglas: 1. Para cada concurso se designa un comité de selección o evaluador. 2. El Consejo de Facultad define los requisitos mínimo exigidos para los aspirantes, señalando de manera expresa el título de pregrado, el título de postgrado, la experiencia profesional y la trayectoria en docencia o investigación. 3. La Convocatoria se publica en prensa nacional, en la página Web de la Universidad de los Andes, por medio de asociaciones científicas y profesionales y de otras instituciones de educación superior. Las condiciones fijadas en la convocatoria constituyen norma rectora del concurso y obligan a las autoridades universitarias y a los concursantes. El decano de la Facultad de Derecho definirá el cronograma para el desarrollo del proceso de convocatoria y concurso. 4. El Comité registra la inscripción de los aspirantes dentro del período establecido en la convocatoria pública. Al inscribirse, cada aspirante deberá especificar el cargo al cual aspira y entregar su hoja de vida con los documentos requeridos. Además deberá entregar su propuesta de proyecto académico en los términos y condiciones que establece el presente reglamento. Al concluir el período de inscripción, el Decano envía la documentación recibida al Consejo de la Facultad, el cual elaborará acta de revisión de las hojas de vida de los inscritos, registrando en ella a todos los concursantes, indicando quienes cumplen o no, los requisitos exigidos. Una copia del acta se publicará en la secretaría de la facultad y en la página web de la Universidad. El procedimiento para el proceso de selección de los profesores de planta, se realizará en dos fases, y es el siguiente: Primera Fase: Proceso de evaluación: En la primera fase, el jurado del concurso está integrado por un Comité de Selección nombrado por el Consejo de la Facultad e integrado por: el director(a) del Pregrado, el director(a) del área, y un profesor de planta del área respectiva, quienes deben poseer conocimientos y experiencia docente o investigativa en el área del concurso. La evaluación de los aspirantes se hará con base en la valoración de la hoja de vida, una entrevista y una disertación, los cuales se ponderan diferenciadamente. Segunda Fase: Proceso de evaluación: La segunda fase del proceso de selección de los candidatos se rige por las siguientes reglas: Se conformará un Comité ad hoc, designado por el Consejo de la Facultad e integrado por tres o (3) profesores asociados y/o titulares de la Facultad de Derecho. El Comité Ad Hoc, además de tener en cuenta los factores de evaluación descritos en la primera fase del proceso de evaluación, tendrá los siguientes: c. El Comité Ad Hoc consolida los resultados y elabora un acta en la cual se relacionan, en estricto orden de méritos, los aspirantes y sus respectivos puntajes. El acta, con la documentación reunida se entrega al Decano de la Facultad. d. El puntaje mínimo aprobatorio del concurso es del 70% e. En caso de empate entre varios concursantes se procede a ordenarlos según los siguientes criterios: • Mayor puntaje obtenido en la disertación académica • Mayor experiencia docente • Mayor puntaje de la hoja de vida f. El Decano de la Facultad remite un informe consolidado al Rector, solicitando el trámite de nombramiento ante el Rector. g. El Consejo de Facultad podrá ordenar la revisión del trámite del concurso y definirá acciones que permitan corregir los errores procedimentales subsanables; si se tratare de errores no subsanables, solicitará al Rector la declaración de nulidad de todo o parte del concurso. h. Los resultados serán publicados por la Dirección del Pregrado, en el término de dos (2) días, luego de que el Decano reciba el informe consolidado del Comité ad hoc. El programa Sócrates de formación de docentes: El Programa Sócrates es un programa de apoyo al desarrollo de las metodologías activas estructuradas mediante el cual se busca realizar actividades que formen y capaciten pedagógicamente a los profesores. Los principales objetivos de su pedagogía son: 1) Estimular a la reflexión y guiar el razonamiento de los estudiantes. 2) Motivar el interés hacia temas nuevos. 3) Recuperar aprendizajes anteriores e integrarlos a un tema nuevo. 4) Mantener la atención de los alumnos. 5) verificar conocimientos del estudiante. Las metodologías más aplicadas en la Facultad de Derecho son las siguientes: • La cátedra magistral • El seminario • El método socrático • El método del caso • Aprendizaje basado en problemas: Problem Based Learning (PBL) Servicio de bibliotecas y acceso a Internet: La universidad cuenta con una biblioteca general y bibliotecas satélites y centros de investigación especializados por facultades y departamentos accesibles para todos los estudiantes. La Biblioteca de Derecho “Eduardo Alvarez-Correa” pertenece al Sistema de Bibliotecas de la Universidad de los Andes. Su misión es difundir fuentes de información jurídica nacional e internacional entre la población académica de la Facultad de Derecho (estudiantes, profesores, investigadores y exalumnos), y servir de apoyo informático al desarrollo del currículo de la Facultad. La Facultad de Derecho posee en la actualidad una colección de 20.183 libros y una hemeroteca con 260 títulos de revistas. Unos y otras son evaluados periódicamente para reconocer su relevancia y pertenencia. Cuenta con recursos de biblioteca virtual, acceso a Internet y a bases de datos especializadas. Posee una colección muy completa de publicaciones gubernamentales que contienen información sobre leyes, decretos, resoluciones y jurisprudencia de las altas cortes y el Consejo de Estado, que se complementan con las de las cortes internacionales. Adicionalmente, la biblioteca de Derecho cuenta con las bases de datos LEXIS NEXIS, LEX BASE y DATA LEGIS a disposición de los estudiantes tanto de la Universidad como de la Facultad de Derecho. Tecnologías en la enseñanza La Universidad y la Facultad de Derecho realizan un constante esfuerzo para poner a disposición de los profesores y estudiantes medios electrónicos que faciliten la comunicación entre ellos y las tareas de investigación. El uso de bases de datos computarizadas, la investigación en la red, el correo electrónico o las páginas web de los cursos, son formas comunes de conducir el trabajo académico, por no decir esenciales. También se cuenta con una herramienta pedagógica denominada Sistema interactivo de cursos de la Universidad de los Andes (SICUA) que funciona como una “cartelera virtual” que sirve de apoyo docente a profesores y estudiantes. Adicionalmente, la Facultad ha implementado ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) en seis cursos iniciales de la carrera, en donde los estudiantes reciben un acompañamiento virtual al proceso de aprendizaje en el aula de clase. Facilidades culturales y deportivas para los estudiantes: La Universidad de los Andes cuenta con el Centro Cultural y Deportes, el cual está bajo la responsabilidad de la Decanatura de Estudiantes y Bienestar Universitario. Dicha dependencia está encargada de planear y fomentar las expresiones culturales y artísticas en la Universidad como parte del mejoramiento de la calidad de vida y uso del tiempo libre de los miembros de la comunidad Uniandina. Además, coordina y apoya la realización de eventos institucionales, así como también propicia y apoya la actividad física y deportiva con el objeto de promover hábitos saludables y contribuir al buen uso del tiempo libre de los miembros de la comunidad. A las actividades y eventos programados por esta Unidad, pueden asistir todos los estudiantes, profesores y colaboradores administrativos de la Facultad de Derecho, así como de otras facultades de la Universidad. Anexo 1 – Estadísticas Uniandes