Compromiso Hemisférico por la Educación de la Primera Infancia

CONGRESO MUNDIAL.
“ LA EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA: Los
tres primeros años de vida del niño”
El Compromiso Hemisférico por la Educación de la
Primera Infancia. Comentarios Generales 7 y 11 de la
Convención de los Derechos del Niño, la Declaración de la
ONU de los Derechos fundamentales de los pueblos
indígenas.
Dra. Gaby Fujimoto, OEC/OEA
Centro de Convenciones y Exposiciones
Puebla, México 26, 27, 28 de octubre, 2011
Alto índice de retorno de la Inversión en la Primera Infancia
- APROVECHAR LA
MALEABILIDAD
-CONSTRUIR UNA
BASE SOLIDA PARA
APRENDIZAJES
POSTERIORES
-PREVENIR DAÑOS
TEMPRANOS/EVITAR
LA PERDIDA DE
POTENCIAL QUE NO
PUEDE SER
REMEDIADO
INVERTIR FUERTEMENTE EN PROGRAMAS DE INFANCIA, AUN
CUANDO EL RETORNO SE VEA DENTRO DE 20+ AÑOS
Source: Pedro Carneiro, 2008
Implementación de una Estrategia Global para la Infancia
Intervención temprana, frecuente y efectiva
Asignación de suficientes recursos
Asegurar una capacitación relevante. Incrementar las
competencias de las próximas generaciones sobre la comprensión
del desarrollo humano
Construcción de sistemas, no sólo proyectos. Enfatizar igualdad,
sostenibilidad y una población saludable
Monitoreo y evaluación. Medir resultados sobre desarrollo
infantil.
ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS AMERICANOS
VI CUMBRE
VI Cumbre de las Américas
14 -15 Abril 2012
Agenda hemisférica
Colombia
Reuniones ministeriales:
VII Reunión de Ministros Educación
Suriname, 1 -2 Marzo de 2012
Comité
Comité Interamericano de Educació
Educación (CIE)
FEMCIDI /COOPERACION
Primera Infancia/Educ. Secundaria
DOCENTES
Definición
proyectos
Seguimiento de
cumbres y
ministeriales
“Conectando las
Américas:
socios para la
prosperidad”
4 Subtemas:
a) Pobreza e
inequidad
b) Seguridad
ciudadana
c) Desastres
naturales
d) Acceso a la
tecnología.
GRIC 16 Sept.
2011, WDC.
La Convención sobre los derechos del
Niño, 1989
• Es un tratado internacional de las Naciones Unidas
sobre los derechos del Niño
• desde antes de nacer.
• Todos y cada uno de los derechos de la infancia
son inalienables, irrenunciables, innatos,
imprescindibles para una buena infancia.
• Cumplimiento: Comité de los Derechos del Niño.
OBSERVACIÓN GENERAL Nº 7 (2005)
Realización de los derechos del niño en la
primera infancia
Guía cómo implementar los derechos
….la primera infancia sería el período
comprendido desde el nacimiento hasta los 8
años de edad; los Estados Partes deberán
reconsiderar sus obligaciones hacia los niños
pequeños a la luz de esta definición. La
educación empieza en el nacimiento …
OBSERVACIÓN GENERAL Nº 11 (2009) “Los niños indígenas y
sus derechos en virtud de la Convención”. Ginebra,
enero 2009
1er. Tratado sobre infancia indígena : no ser
discriminados; disfrutar y respetar tradiciones y
cultura; usar su propio lenguaje (leer y
escribir); practicar su propia religión; tener acceso a
la educación, capacitación vocacional, salud y otros
servicios que son culturalmente sensibles. Ser
protegidos contra la violencia, explotación, abuso,
abandono, la explotación sexual, tráfico y trabajo
infantil.
OBSERVACIÓN GENERAL Nº 11 (2009) “Los niños
indígenas y sus derechos en virtud de la
Convención”. Ginebra, enero 2009
Es coherente con otros tratados: Convención
Internacional sobre la eliminación de todas formas
de discriminación racial de 1965; el Convenio 169 de
la OIT sobre pueblos indígenas y tribales, 1989; la
Declaración sobre los Pueblos indígenas, 2007; la
Declaración de los representantes de 15 países y
pueblos indígenas en mayo 2009, elevada a los
ministros de educación en agosto de 2009…. otros
OBSERVACIÓN GENERAL Nº 12 (julio, 2009)
El derecho del Niño a ser escuchado
•
a)
b)
•
Estructurado de dos formas que da el Comité:
Individual
Grupal de niños
Este proceso se llama usualmente participación. Es
un elemento crucial de tales procesos.
V Reunión Interamericana de Ministros de
Educación
Noviembre 15- 16, 2007 CIDI/RME/doc.10/07
Cartagena de Indias, Colombia
“Compromiso Hemisférico por la Educación de
la Primera Infancia” y Líneas de
implementación
(Ratificado por el VI Encuentro Inter-Americano de Ministros de
Educación, Agosto 12-14, 2009
CIDI/RME/doc.xxxx/09
Quito, Ecuador)
“Compromiso Hemisférico por la Educación de la
Primera Infancia” (Cartagena 2007)
• ACORDAMOS, … la educación de la primera
infancia es fundamental en el proceso de desarrollo
integral del niño o la niña desde el nacimiento hasta
los ocho años, y reconocemos que se brinda de
forma variable entre los países. Debe ser con el
esfuerzo conjunto de la familia, la escuela y la
comunidad para el desarrollo de políticas públicas
efectivas entre los distintos sectores de la sociedad.
“Compromiso Hemisférico por la Educación de la
Primera Infancia”, Cartagena 2007.
• Desarrollar marcos legales, éticos, regulatorios.
• Incrementar calidad integral de la educación.
• Establecer políticas integrales de atención y
educación.
• Coordinación intersectorial e institucional
(nutrición, salud, cultura y bienestar social)
“Compromiso Hemisférico por la Educación de
la Primera Infancia”, Cartagena 2007
• Evaluación del desarrollo infantil.
• Capacitación docente y de otros agentes educativos
de primera infancia.
• Promover políticas de comunicación y
diseminación.
• Participación de la sociedad civil.
• Formular políticas y estrategias de coordinación
educativa, inter-institucional, e inter-sectorial para
transiciones exitosas
“Compromiso Hemisférico por la Educación de la
Primera Infancia, Cartagena 2007.
• RECONOCEMOS a la familia como la primera
e insustituible instancia de educación y
cuidado de las niñas y los niños,
• el papel de comunidades y de los gobiernos
para promover políticas de acceso equitativo
a una educación de la primera infancia de
calidad y dentro del sistema educativo de
cada país.
“Compromiso Hemisférico por la Educación de la Primera
Infancia”, Cartagena 2007.
• AFIRMAMOS el compromiso de los Estados o
autoridades pertinentes para impulsar la
formación profesional de calidad y el
desarrollo continuo de los agentes
educativos, docentes y técnicos de la
educación de la primera infancia.
Early Childhood Education
Muchas gracias
www.portalinfancia.org
WEB DE OEA:
http://portal.oas.org/Portal/Topic/SEDI/EducaciónyCultura
/EducaciónCuidadoyDesarrolloInfantil/Quéesdesarrolloinfant
il/tabid/1269/language/es-CO/Default.aspx
gfujimoto@oas.org