ACTIVIDAD: Monitoreo de los aprendizajes y usos en situaciones de aplicación en preguntas tipo saber. Objetivo: Verificar la aplicación y resultados del plan de área en los períodos I – II año 2011 Metodología: *Resolución de cuestionarios por los estudiantes con la batería de preguntas *Revisión de resultados *Sistematización de resultados *Análisis y divulgación de resultados Responsables: Bertha Orozco Medina GRADO 6 ÁREA MATEMÁTICAS VALOR ITEM 10% TIEMPO REQUERIDO: 55 MINUTOS TIPO DE PREGUNTA: SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA NUCLEO TEMATICO: CONJUNTOS NUMERICOS – LOGICA. PERIODO I Se le hizo una encuesta a un grupo de padres de familia de sexto grado, sobre el periódico que acostumbran a leer en las mañanas. Sus respuestas se encuentran registradas en el siguiente grafico: R={Padres de familia encuestados} M={ Padres que leen el Meridiano} T={Padres que leen el Tiempo} U={ Padres que leen el Universal} Teniendo en cuenta esta información, responda las preguntas de la 1 a la 5 1. El número de padres encuestados fueron: A) B) C) D) 101 91 77 36 2. El número de padres que leen solamente un periódico son: A) B) C) D) 101 91 77 36 3. El número de padres que leen los tres periódicos son: A) 5 B) 6 C) 2 D) 1 4. ¿Cuántos padres leen el Meridiano y el Tiempo solamente: A) 1 B) 6 C) 2 D) 5 5. ¿Cuántos padres no leen ninguno de los tres periódicos? A) B) C) D) 5 2 10 21 PERIODO II Tema: recolección e interpretación de datos El siguiente grafico (Histograma) muestra el número de niños menores de siete años que hay en un determinado barrio, responda las preguntas 6 y 7 de acuerdo a su interpretación: Niño 15 10 5 0 1 6. a. b. c. d. 2 3 ¿Cuántos niños hay en total? 75 80 71 81 4 5 6 Edad 7. ¿Cuántos de ellos son mayores de tres años? a. 30 b. 40 c. 45 d. 36 PERIODO II Tema: Problemas de aplicación con las Operaciones Básicas en Números Naturales 8. En un campo se producen 6 tarros de leche al día. Cada tarro contiene 50 litros y venden el litro en $120. ¿Cuántos litros de leche se producen de lunes a viernes? A. 6.000 B. 176 C. 1.500 D. 720 9. Una profesora pagó $ 18.500 por una torta. La torta valía más, pero le habían hecho un descuento de $ 2.000. ¿Cuál era el precio de la torta antes del descuento? A. $ 16.500 B. $ 19.500 C. $ 20.500 D. $ 22.500 10. En una promoción de bebidas, dan una figura por cada tres tapas marcadas. Ramón tiene 6 tapas marcadas, ¿cuántas figuras le tienen que dar por las 6 tapas marcadas? A. 3 B. 2 C. 9 D. 18 ÉXITOS ACTIVIDAD: Monitoreo de los aprendizajes y usos en situaciones de aplicación en preguntas tipo saber. Objetivo: Verificar la aplicación y resultados del plan de área en los períodos I – II año 2011 Metodología: *Resolución de cuestionarios por los estudiantes con la batería de preguntas *Revisión de resultados *Sistematización de resultados *Análisis y divulgación de resultados Responsables: Bertha Orozco Medina GRADO 7 ÁREA MATEMÁTICAS VALOR ITEM 10% TIEMPO REQUERIDO: 55 MINUTOS TIPO DE PREGUNTA: SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA NUCLEO TEMATICO: Conjuntos Numéricos (Enteros) PERIODO I Observa la imagen y responde las preguntas de la 1 a la 3 1. La gaviota está volando a: a) b) c) d) Cinco metros bajo el nivel del mar Cuatro metros sobre el nivel del mar Cinco metros sobre el nivel del mar Ninguna de las anteriores 2. El cangrejo se encuentra a: a) b) c) d) + 6 metros – 6 metros – 5 metros Ninguna de las anteriores 3. El niño está buceando a _________ m a) b) c) d) – 2 metro + 1 metro – 1 metro + 2 metro Observa la recta numérica y responde: 4. ¿Qué números son mayores que cero? a) b) c) d) Todos los números negativos Todos los números positivos. Todos los números enteros Ningún número es mayor que cero 5. ¿Es -2 mayor que -6? a) b) c) d) Si. -2 es mayor que -6 porque está a la derecha de -6. No. -2 es menor que -6 porque está a la derecha de -6. Si. -2 es mayor que -6 porque está a la izquierda de -6 No se pueden comparar porque son números negativos 6. Con un número entero expresa el resultado de los movimientos que realizó un auto que recorre 40 metros a la derecha de una carretera recta y retrocede 30 metros, por la misma carretera; luego recorre adelante 20 metros y retrocede 35 metros. La forma correcta de interpretar el resultado es: a) (+40) + (-30) + (+20) + (-35) = -5; El auto está a - 5 metros de su origen b) (+40) + (-30) + (+20) + (-35) =+5; El auto está a 5 metros de su origen c) (+40) + (-30) + (+20) + (-35) = -5; a la derecha del origen d) (-40) + (+ 30) + (+35) + (+ 20) = + 45; a la derecha del origen NUCLEO TEMATICO: Conjuntos Numéricos (Racionales) PERIODO II Problemas de aplicación 7) Un agricultor cultiva en su parcela ¼ del terreno en maíz, 1/6 en yuca y 1/8 en ñame ¿La cantidad de terreno cultivado es? a) b) c) d) 4/18 de terreno 17/24 de terreno 13/24 de terreno 3/24 de terreno 8) sabiendo que el área de un rectángulo se calcula multiplicando la longitud de largo por el ancho. El área de una cancha de fútbol cuyo largo es de 2/5 de la longitud del terreno y el ancho es de 1/8 de su longitud. El área de la cancha es de: a) b) c) d) 2/5 1/20 16/5 3/40 9) ¿Qué fracción son 2/3 de 1/2 hora? a) b) c) d) 3/5 4/3 1/3 1/2 10. Un labrador ha dividido su campo en 8 parcelas iguales. ¿Cuántas parcelas contienen los 3/4 del campo? a) b) c) d) En 3/4 del campo hay 6 parcelas de 1/8 En 3/4 del campo hay 8 parcelas de 1/8 En 3/4 del campo hay 2 parcelas de 1/8 En 3/4 del campo hay 5 parcelas de 1/8 ÉXITOS