INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR Prof. Juan Manuel Chavarría LEMA: Fortalecer y consolidar una Educación Superior inclusiva PROPUESTA CURRICULAR CARRERA: Profesorado en Educación Especial UNIDAD CURRICULAR: Anatomofiosiopatología de la Visión CAMPO DE FORMACION: Específica REGIMEN: Anual Cantidad de horas cátedras: 3 CURSO: Segundo DIVISION: B CICLO LECTIVO: 2013 Fecha de Inicio: 8 – 4 - 2013 Fecha de finalización: Títulos del docente: Prof. En Ciencias Biológicas – Lic en Gestión Educativa – Especialista en Didáctica y Currículum DOCENTE: Esp. Cesar Gordillo Pioli Correo electrónico del docente: cegopioli@yahoo.com.ar INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR Prof. Juan Manuel Chavarría FUNDAMENTACIÓN: En el trabajo con personas con discapacidad visual, se encuentra un grado elevado de heterogeneidad en cuanto al funcionamiento visual, el cual está sujeto a las características de la patología y al desarrollo ontogenético del individuo. Respecto a la patología, es importante saber el diagnóstico, el momento del ciclo vital en que aparece, el origen, la evolución y el pronóstico, qué parte del sistema visual está afectado, grado de infección, y efectos en la visión, ya que es lo que permite conocer y comprender cómo ve la persona con resto visual, de acuerdo a la patología que padece, que síntomas tiene, si es progresiva o no; este conocimiento posibilita también la interpretación de los diagnósticos oftalmológicos. Toda esta información respecto a la patología del sistema visual, es relevante para el profesional docente de personas con déficit visual, en función de los abordajes pedagógicos, dado que, de las características de la patología se desprende gran parte de las necesidades educativas especiales. La anatomía y fisiología normal del aparato visual, constituyen saberes previos indispensables para poder abordar la patología del mismo. Luego de lo expresado, se concluye que esta asignatura brindará los contenidos necesarios respecto a la anatomía, fisiología y patología del aparato visual, necesarios en la formación inicial de futuros docentes de personas con ceguera o baja visión. ENFOQUE TEORICO METODOLOGICO: La línea metodológica que se empleará en este Espacio Curricular no es única ni cerrada, sino que permite opciones múltiples y complementarias. La consecución de aprendizajes significativos puede llegar a través de método de carácter inductivo o deductivo. Se empleará fundamentalmente metodología participativa y científica con la utilización de técnicas grupales e individuales, tendientes a potenciar la creatividad y el desarrollo en los alumnos de estrategias propias de observación, búsqueda y organización de datos, formulación de interrogantes, consulta de fuentes múltiples etc., en la resolución de los problemas que se plantean y en las tareas encomendadas, con el soporte de recursos didácticos variados (videos, DVD, retro-proyecciones, láminas, material natural, etc.) Esta unidad curricular se abordará desde un posicionamiento socio crítico utilizando sus líneas ecología en el aula y mediacional. El área Ciencias Naturales permite trabajar con una perspectiva teórica, crítica y reflexiva, apuntando no solo a la internalización de conocimientos sino también a formar futuros docentes con una amplia visión para la detección de alteraciones comunes que afecten el campo y/o aparato visual de niños, jóvenes y adultos. OBJETIVOS: Capacidad demostrada aplicando sus conocimientos de anatomía, fisiología y anomalías del sentido de la vista para comprensión de los diagnósticos. * Habilidad para la detección en forma temprana dificultades visuales en los alumnos para su inmediata derivación al profesional especialista. * Capacidad para apoyar y educar a las personas ciegas y/o con patologías de la visión. * Conocer la constitución anatómica y la fisiología del sistema visual. * Comprender el mecanismo o proceso por el cual se logra la visión. * Conocer el desarrollo embriológico del aparato visual. * Conocer diversas patologías del sistema visual, especialmente las más frecuentes, en su etiología, evolución, tratamiento, pronóstico y consecuencias en el acto visual. * Tomar conciencia de la importancia y necesidad, de dominar los saberes referidos a la anatomo-fisio-patología del sistema visual, para los abordajes pedagógicos de personas con deficiencia visual, y para la interpretación de los diagnósticos oftalmológicos. * Identificar medidas de prevención de patologías visuales. CONTENIDOS: NÚCELO TEMÁTICO I: Nociones de embriología del ojo humano. Estructura y fisiología del ojo. Anexos oculares: estructura y función. Fisiología de la visión. Visión de los colores: teorías. Visión Estereoscópica. Ambliopía. Agudeza visual. Escotomas. Visión en túnel. Patologías de la refracción. Miopía: síntomas y causas. Hipermetropía: síntomas y causas. Ametropía de índice: síntomas y causas. Astigmatismo: síntomas y causas. NÚCLEO TEMÁTICO II: Alteraciones nerviosas y motoras de la visión. Estrabismo: síntomas y causas. Nistagmo: síntomas y causas. Diplopía Enfermedades congénitas y adquiridas que influyen en la patología de la visión: Ectopia del cristalino: síntomas y causas. Catarata adquirida: síntomas y causas. Retinosis Pigmentaria. Albinismo: causas y síntomas. Sífilis y Glaucoma. Afaquia. Microesferofaquia. .Coloboma. Lenticono/Lentiglobo. (Malformaciones del Cristalino). NÚCLEO TEMÁTICO III: Enfermedades infecciosas é inflamatorias: Conjuntivitis: síntomas y causas. Queratitis: síntomas y causas. Blefaritis: síntomas y causas. Enfermedades de los anexos oculares: Orzuelo: síntomas y causas. Ptosis palpebral: síntomas y causas. Dacrioadenitis y Dacriocistitis: síntomas y causas. NÚCLEO TEMÁTICO IV: Traumatismos oculares: lesiones químicas (cáusticas). Contusiones. Heridas perforantes de la cornea. Rotura del globo ocular. Hemorragia vítrea y desprendimiento de retina por traumatismos directos. NÚCLEO TEMÁTICO V: Oftalmología preventiva: causas y prevención de cegueras. Histoplasmosis. Retinoblastoma. Aniridia. Fibroplasia Retrolental o Retinopatía del prematuro. TRABAJOS PRÁCTICOS: Charla de un Especialista (con debate integrador). BIBLIOGRAFÍA: * Autopistas informáticas. Buscadores Google. Wikipedia. * CHAWLA, H.B. (1983): Oftalmología básica. Barcelona, Ancora. * CURTIS BARNES. Biología. Editorial Médica Panamericana. 5ta. Edición * BARRAGA, N.C. (1985): Disminuidos visuales y aprendizaje. Madrid: ONCE * BARRAGA, N.C. (1997): Textos reunidos de la doctora Barraga. Madrid: ONCE. * BUENO, M., y TORO, S. (Coord.) (1994): Deficiencia visual. Aspectos psicoevolutivos y educativos. Archidona: Aljibe * GORDILLO PIOLI, C. Cuadernillo de Apuntes de cátedra. 2013. * GUYTON, A. Anatomía y Fisiología del Sistema Nervioso. Editorial Médica Panamericana. * HYVÄRINEN, L. (1988): La visión normal y anormal en los niños. Madrid: ONCE * MARTÍN, E. (1988): “Apuntes sobre oftalmología”. Básica. Madrid, Once. * MAY, C.H. (1979): Manual de las enfermedades de los ojos. Barcelona: Salvat. * SIR ESTEWART ELDER. Enfermedades de los ojos. Editorial Panamericana XV Edición. 2008. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: * Instrucción Programada. * Exploración de ideas previas. * Mapas y redes conceptuales. * Lectura y análisis de material bibliográfico. * Instrucción programada. * Exposición mixta. * Filminas retroproyector. * Láminas y videos. CRONOGRAMA Eje temático 1 2 Nº de Clases 12 15 3 15 4 5 15 Duración 4 semanas Fechas T.P.Nº 1: Septiembre 5 semanas 1 semana 5 semanas 1º Parcial: Junio 5 semanas 1 semana 2 semanas 2º Parcial: Octubre Recuperatorios: Junio y Octubre EVALUACION (Criterios de evaluación de acuerdo a la reglamentación vigente de los institutos de Educación Superior Resolución Ministerial 1318/05) -Condiciones de Acreditación: Condición de alumno regular: El alumno alcanzara la condición de regular con derecho a examen final aprobando cada uno de los dos exámenes parciales con un mínimo de 4 puntos; pudiendo recuperar el 50% de los mismos. EXAMENES PARCIALES: se promoverá la modalidad grupal y oral. Condición de alumno promocional: Para promocionar sin examen final el alumno deberá obtener mínimo 7 (siete) puntos en cada uno de los exámenes parciales, el 90% de asistencia a clases teóricas, el 100% de los trabajos prácticos aprobados y rendir un Coloquio modalidad oral y grupal. Puede recuperar el 50% de los exámenes parciales. Alumnos libres: (por inasistencia y/o por no aprobar instancias de evaluación): Aquellos alumnos que perdieron la regularidad por asistencia o evaluaciones tendrán derecho a rendir como alumnos libres. Para ello deberán aprobar un examen escrito eliminatorio para tener derecho al oral; en ambos incluye todo el programa, requiriéndose un mínimo del 80% de repuestas correctas en el escrito. OBSERVACIONES------------------------------------------------------------------------------------------------------ --------------------------------------------------------------------------------------------------- FIRMA: …………………………………………………..