Informe Enfoque de Género Programa de Formación de Directores

Informe Enfoque de Género
Programa de Formación de Directores, proceso 2014
Análisis de cohortes 2011, 2012, 2013 y 2014 para Enfoque de Género
Antecedentes
El Plan de Formación de Directores (PFD) es un programa del Ministerio de Educación, bajo la
conducción del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas,
CPEIP, que tiene como objetivo formar directores líderes para las escuelas de Chile, a través de
becas para participar en programas de alta calidad, flexibles y centrados en lo pedagógico. Pueden
postular todos los profesionales de la educación y aquellas personas que tengan un título
profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y que se hayan desempeñado a lo menos
durante tres años como profesionales de la educación en establecimientos educacionales (Art 24,
inciso final, del Estatuto Docente DFL n°1, de 1996 del Mineduc).
El plan ofrece libertad de elección en términos de Modalidades, Instituciones y Programas de
diferente extensión y nivel académico. Para ello CPEIP convoca a entidades nacionales e
internacionales a presentar programas, los que evalúa de acuerdo a criterios de excelencia
educativa, selecciona programas y convoca a postular a docentes y directivos de establecimientos
educacionales.
Así, en el proceso 2011, un total de 45 Instituciones presentaron 89 programas, de los cuales se
seleccionaron 30 programas de 17 instituciones.
La oferta disponible de programas estuvo compuesta mayoritariamente por Magíster, Cursos y
Diplomados, y minoritariamente por Pasantías y Postítulos. La extensión de estos cursos es de
hasta 18 meses.
Por su parte, el proceso 2012 contó con 35 instituciones que postularon 69 programas. De estos
programas, 26 fueron seleccionados correspondientes a 15 instituciones con una extensión
máxima de 12 meses.
En relación al proceso 2013, 30 instituciones se presentaron a concurso con un universo de 50
programas, de los cuales 20 fueron seleccionados de 14 instituciones. Estos programas también
tienen una extensión máxima de 12 meses.
1
Durante la convocatoria 2014, se presentaron 33 instituciones, con una oferta total de 45
programas. El proceso de evaluación permitió seleccionar 19 instituciones y 26 programas.
Gráfico 1: Programas postulantes y seleccionados, convocatorias 2011-2014
Programas postulados
Programas seleccionados
89
69
50
30
2011
26
2012
45
26
20
2013
2014
A su vez, en la etapa de selección de los cuatro años, para becarios se procedió a evaluar a los
postulantes, eliminando a aquellos que no cumplían con los requisitos de postulación o que no
alcanzaban un puntaje de corte fijado como el piso para alcanzar el estado de potencial becario.
Para el año 2011 de un total de 2.494 postulantes quedaron seleccionados 807; para el año 2012,
1.899 personas postularon quedando seleccionadas 829; en el proceso 2013, postularon un total
de 2.364 personas de las cuales 676 quedaron seleccionados; finalmente, durante la convocatoria
2014 se presentaron 1833 postulantes, y fueron seleccionados 848 de ellos.
Gráfico 2: Postulantes y seleccionados, convocatorias 2011-2014
Postulantes
2494
Seleccionados
2364
1899
807
2011
1833
829
2012
676
2013
848
2014
2
A partir de estos antecedentes interesa analizar para los propósitos de Enfoque de Género los
resultados de este plan.
A continuación, solo como elemento de contexto, se incorporan, a partir de los datos de docentes
2013 Mineduc (Centro de Estudios MINEDUC, 2014), dos breves descripciones de los docentes del
total del sistema, para luego analizar los resultados del PFD desde una perspectiva de análisis con
enfoque de género para los hitos de Postulación, Selección y Aprobación.
Cómo son los directores actuales.
 7.991 directores administran escuelas para 3,54 millones de estudiantes.
 Un 45% son hombres y un 55% son mujeres.
 88% tiene título en educación.
 Más del 80% ha realizado estudios de postítulo y postgrado en el área de administración
educacional.
 Dedican un 28% de su tiempo a la gestión pedagógica, un 56% a labores de administración
internas y 16% a relaciones interinstitucionales.
Cómo son los docentes actuales.
 207.761 docentes trabajan en 12.114 establecimientos con 3,54 millones de estudiantes.
 Un 28% son hombres y un 72% son mujeres.
 La función principal es docente de aula para el 84% de las mujeres y 78% de los hombres.
Principales Análisis del Plan de Formación de Directores
2011
Tabla 1: Postulantes y seleccionados según sexo, convocatoria 2011
Etapa
Postulación
No seleccionados
Seleccionados
Aprobación
Femenino
1385
948
450
227
Masculino
1109
768
357
188
Total
2494
1716
807
415
%F
56%
55%
56%
55%
%M
44%
45%
44%
45%
% Total
100%
100%
100%
100%
Fuente: Bases de datos “Planilla de datos Postulantes PFD 2011.xls” y “Formación Directores Definitivo.xls”
Nota: Aprobación considera solo los programas que ya están terminados.
Se analizan datos recibidos en base de datos Excel para 2.494 postulantes, los que completaron su
postulación, ya sea en web o papel. El análisis de becarios se hace con los 807 que adjudicaron la
beca.
3
A nivel del total del PFD y como síntesis es posible señalar que los hitos de Postulación, Selección y
Aprobación no presentan sesgos según género. Es así como la relación entre hombres y mujeres
mantienen una constante de aproximadamente 55% de mujeres y 45% de hombres, alineado con
la distribución poblacional de directores. Sin embargo un segundo referente para evaluar esta
relación es que, como se indicó en acápite anterior, en la población nacional de docentes los
hombres son solo el 29%, por lo que es posible sostener que el plan alcanza mayor participación
relativa entre hombres que entre mujeres.
Por otra parte en la etapa Aprobación solo se consideran a los becarios que aprueban. De los 427
alumnos de los programas ya culminados, aprueban 415 becarios. La diferencia se explica por 1
fallecido, 5 abandonos y 6 reprobados.
2012
Tabla 2: Postulantes y seleccionados según sexo, convocatoria 2012
Etapa
Postulación
No seleccionados
Seleccionados
Aprobación
Femenino
1075
615
460
251
Masculino
824
455
369
211
Total
1899
1070
829
462
%F
57%
57%
55%
54%
%M
43%
43%
45%
46%
% Total
100%
100%
100%
100%
Fuente: Bases de datos “Planilla de datos Postulantes PFD 2012.xls” y “Formación Directores Definitivo.xls”
Nota: Aprobación considera solo los programas que ya están terminados.
En el año 2012 el total de personas que completaron la postulación (por web o por papel) fue
1.899. En este caso se hace el análisis con los 829 becarios seleccionados que se adjudicaron la
beca.
Al igual que para el primer año, la segunda generación del Plan tampoco mostró sesgos de género
para ninguna etapa, es decir, postulantes, seleccionados y aprobados mantuvieron una
distribución similar y equitativa según género, alineado con la distribución poblacional de
directores. Mientras que alcanza una mayor participación relativa entre hombres que entre
mujeres tomando en consideración la población nacional de docentes.
4
2013
Tabla 3: Postulantes y seleccionados según sexo, convocatoria 2013
Etapa
Postulación
No seleccionados
Seleccionados
Aprobación
Femenino
1415
1028
387
384
Masculino
949
660
289
280
Total
2364
1688
676
664
%F
60%
61%
57%
58%
%M
40%
39%
43%
42%
% Total
100%
100%
100%
100%
Fuente: Bases de datos “Planilla de datos Postulantes PFD 2013.xls” y “Formación Directores Definitivo.xls”
Nota: Aprobación considera solo los programas que ya están terminados.
A la convocatoria del Plan 2013 postularon un total de 2.364 personas, de las cuales 676 fueron
seleccionadas.
La distribución de género entre los postulantes fue un 40% hombres y un 60% mujeres, y para los
seleccionados un 43% hombres y un 57% mujeres. Se puede observar que la distribución se
mantuvo constante para ambos grupos, así como también comparándolo con la población
nacional de directores. Respecto a la población nacional de docentes, la participación de género
en el Plan es mayor en hombres.
2014
Tabla 4: Postulantes y seleccionados según sexo, convocatoria 2014
Etapa
Postulación
No seleccionados
Seleccionados
Femenino
1052
567
485
Masculino
781
418
363
Total
1833
985
848
%F
57%
58%
57%
%M
43%
42%
43%
% Total
100%
100%
100%
Fuente: Bases de datos “Planilla de datos Postulantes PFD 2014.xls” y “Formación Directores Definitivo.xls”
Nota: Aprobación considera solo los programas que ya están terminados.
Durante el presente año 2014 postularon un total de 1833 personas, de las cuales 848 fueron
seleccionadas.
La distribución de género entre los postulantes fue un 43% hombres y un 57% mujeres, y para los
seleccionados un 43% hombres y un 57% mujeres. Se puede observar que la distribución se
mantuvo constante para ambos grupos, así como también comparándolo con la población
nacional de directores. Respecto a la población nacional de docentes, nuevamente la participación
de género en el Plan es mayor en hombres, sucediendo lo mismo que años anteriores.
5
Composición de los postulantes
A partir de los datos disponibles se comparó la distribución de los postulantes con las poblaciones
de origen, para lo cual se consideraron las variables “región” y “sexo”. A fin de agrupar regiones de
menor población o con bajo número de postulantes y evitar distorsiones, se agruparon las
regiones en 5 macro zonas: Norte, comprendiendo hasta Coquimbo, las regiones XV, I, II, III, y IV;
Valparaíso, que corresponde a la V Región; Región Metropolitana o RM; Sur que comprende a las
regiones VI, VII, y VIII, y Extremo Sur que comprende desde la Araucanía al sur, es decir, a las
regiones IX, XIV, X, XI y XII.
Si no existen sesgos se esperaría que las proporciones tanto de postulantes como de becarios sean
proporcionales a la distribución total de docentes. No obstante lo anterior, se encontraron algunas
diferencias, entre las cuales destacamos.
Para el 2011:
Tabla 5: Composición de los postulantes según Zona, convocatoria 2011
2011
Total
REGION
Población
docente
13%
Norte
Postulan
Femenino
Becarios
7,4%
9,7%
Población
docente
13%
Postulan
Masculino
Becarios
6,9%
9,2%
Población
docente
14%
Postulan
Becarios
8,1%
10,2%
Valparaíso
11%
10,9%
11,0%
11%
11,8%
11,1%
11%
9,9%
10,8%
RM
35%
36,7%
33,2%
36%
38,8%
37,6%
32%
33,8%
27,5%
Sur
25%
29,7%
28,8%
25%
29,4%
25,9%
25%
30,0%
32,5%
Extremo Sur
16%
15,4%
17,4%
16%
13,1%
16,2%
19%
18,1%
19,0%
Total
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%


La zona con menor número de postulantes y becarios en relación a su población docente
es la zona Norte. Entre docentes de género femenino esta asimetría se hace más fuerte.
En la fase de becarios mejora su asimetría.
Las zonas Norte y Extremo Sur representan una proporción levemente menor de
postulantes mujeres que de hombres. Lo anterior, se mantiene cuando se observa la
distribución de género para los becarios aún cuando se observa un mayor equilibrio.
6
Para el 2012:
Tabla 6: Composición de los postulantes según Zona, convocatoria 2012
2012
Total
REGION
Femenino
Población
docente
12,7%
Postulan
Becarios
9,4%
Valparaíso
11,4%
RM
Masculino
Postulan
Becarios
9,8%
Población
docente
12,6%
9,4%
11,2%
9,7%
11,3%
34,9%
36,4%
34,6%
Sur
24,8%
24,1%
Extremo Sur
16,2%
Total
100%
Norte



Postulan
Becarios
10,7%
Población
docente
13,0%
9,6%
8,7%
11,2%
8,9%
11,5%
10,8%
10,6%
35,8%
38,0%
36,5%
32,7%
34,3%
32,2%
25,2%
24,8%
23,7%
25,4%
24,8%
24,6%
24,9%
18,9%
20,7%
15,4%
17,6%
18,5%
18,0%
20,6%
23,6%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Las zonas Norte y Valparaíso son las zonas que menos postulantes presentan, y por lo
mismo, son las zonas que menos becarios adjudican.
La zona Norte mantiene la característica ya vista para cursos 2011 de ser la región que en
relación a su población tiene menor demanda; esta vez sin diferencia relevante de género.
Cabe destacar, que en el caso de los postulantes RM la proporción de mujeres es bastante
mayor que la de los hombres. Esta última diferencia disminuye al momento de observar la
proporción de becarios según género.
Para el 2013:
Tabla 7: Composición de los postulantes según Zona, convocatoria 2013
2013
Total
REGION
Femenino
Población
docente
13,5%
Postulan
Becarios
10,0%
Valparaíso
10,8%
RM
Masculino
Postulan
Becarios
9,9%
Población
docente
13,3%
9,3%
13,4%
12,1%
10,9%
32,3%
32,4%
30,3%
Sur
26,0%
24,3%
Extremo Sur
17,4%
Total
100%
Norte

Postulan
Becarios
9,8%
Población
docente
14,0%
11,1%
10,0%
14,1%
11,6%
10,8%
12,4%
12,8%
33,1%
32,9%
30,5%
30,1%
31,7%
30,1%
25,7%
26,1%
24,2%
25,1%
25,7%
24,4%
26,6%
19,9%
21,9%
16,6%
19,6%
23,0%
19,4%
20,3%
24,0%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Nuevamente las zonas con menos postulantes y adjudicados fueron la Norte y la región de
Valparaíso.
7


En términos de distribución de género, todas las zonas presentaron más postulantes
mujeres que hombres. Esta situación se da en mayor medida para las zonas RM, Sur y
Extremo Sur.
Se observa que cuando se trata de analizar la distribución de becarios, ésta tiende a
igualar la proporción de mujeres y hombres, mostrando un leve aumento en la cantidad
de mujeres adjudicadas.
Para el 2014:
Tabla 8: Composición de los postulantes según Zona, convocatoria 2014
2014
Total
REGION
Población
docente
13%
Norte
Femenino
Postulan
Becarios
9%
10%
Población
docente
13%
Masculino
Postulan
Becarios
7%
8%
Población
docente
13%
Postulan
Becarios
12%
13%
Valparaíso
11%
11%
11%
11%
11%
11%
11%
10%
10%
RM
35%
32%
32%
36%
34%
34%
33%
29%
28%
Sur
25%
28%
26%
25%
28%
25%
25%
29%
28%
Extremo Sur
16%
20%
21%
16%
20%
22%
18%
20%
21%
Total
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%



Por cuarto año consecutivo, las zonas con menos postulantes y adjudicados fueron la
Norte y la región de Valparaíso.
En términos de distribución de género, todas las zonas presentaron más postulantes
mujeres que hombres, excepto por la zona Norte. La frecuencia de mujeres es
notoriamente más alta en las zonas RM, Valparaíso y Extremo Sur.
Tanto en las postulaciones como en la asignación de becas, las mujeres son
preponderantes.
Tasa de éxito de postulación
A partir del número total de postulantes y de los becarios es posible obtener la probabilidad de ser
becario, lo que denominamos para este análisis como ‘tasa de éxito de postulación’. Para ello se
analizó el total de postulantes según la región de origen y sexo, determinando las probabilidades
de alcanzar una beca. Para ello se agruparon las regiones en 5 macro regiones: Norte,
comprendiendo las regiones XV, I, II, III, y IV; Valparaíso, que corresponde a la V Región, RM; Sur
8
que comprende a las regiones VI, VII, y VIII, y Extremo Sur que comprende a las regiones IX, XIV, X,
XI y XII.
Para el 2011:
Tabla 9: Tasa de éxito de los postulantes según zona y sexo, convocatoria 2011
Mujeres
REGION
Postulan
43
Tasa éxito
postulación
45%
90
37
Tasa éxito
postulación
41%
163
52
538
169
32%
110
39
35%
31%
375
95
25%
Sur
407
114
28%
333
118
35%
Extremo Sur
182
72
40%
201
68
34%
Total
1385
450
32%
1109
357
32%
Norte
95
Valparaíso
RM
Becarios
Hombres
Postulan
Becarios
Independiente del género, se observa que hay diferencias de tasa de éxito de postulación entre
zonas, siendo la zona Norte la de mejor probabilidad de éxito y la RM la de más baja probabilidad.
Al analizar por género se observa que en el Total no hay diferencias en la tasa de éxito de hombres
y mujeres, con 32% de probabilidad de éxito para cada uno. Sin embargo sí hay diferencias de
género según la zona de postulación, mostrando las mujeres mayor la tasa de éxito que los
hombres en las zonas Norte, 45% v/s 41%; Extremo Sur, 40% v/s 34% y RM, 31% v/s 25%. Esta
relación se invierte a favor de los hombres en las zonas de Valparaíso, 35% v/s 32%, y Sur donde
alcanza 35% v/s 28%. Sin embargo en todos los casos la diferencia entre hombres y mujeres en
tasa de éxito de postulación es moderada, oscilando entre el 4% y el 6%.
Para el 2012:
Tabla 10: Tasa de éxito de los postulantes según zona y sexo, convocatoria 2012
Mujeres
REGION
Postulan
Becarios
Hombres
Norte
100
49
Tasa éxito
postulación
49%
Valparaíso
123
41
RM
408
Sur
Postulan
Becarios
79
32
Tasa éxito
postulación
41%
33%
89
39
44%
168
41%
283
119
42%
255
117
46%
203
92
45%
Extremo Sur
189
85
45%
170
87
51%
Total
1075
460
43%
824
369
45%
9
A diferencia del año 2011, no se observan grandes diferencias en la tasa de éxito de postulación
entre las zonas, con excepción de la región de Valparaíso que muestra una tasa menor que el resto
de las zonas.
Si observamos qué sucede cuando se incorpora la variable género, se puede señalar que las
mujeres presentan una mayor tasa de éxito en las zonas Norte (49% versus 41%). En los casos de
las zonas RM y Sur, la tasa de éxito es similar entre ambos géneros (diferencias de 1 punto
porcentual en ambos casos). Finalmente, para la región de Valparaíso y la zona Extremo Sur, los
hombres muestran una mayor tasa de éxito de postulación que las mujeres.
Para el 2013:
Tabla 11: Tasa de éxito de los postulantes según zona y sexo, convocatoria 2013
Mujeres
REGION
Postulan
Becarios
Hombres
Norte
100
49
Tasa éxito
postulación
29%
Valparaíso
123
41
RM
408
Sur
Postulan
Becarios
105
29
Tasa éxito
postulación
28%
23%
118
37
31%
168
25%
301
87
29%
255
117
28%
232
77
33%
Extremo Sur
189
85
32%
193
59
31%
Total
1415
387
27%
949
289
30%
Lo primero que se puede observar en este año, es que la tasa de éxito de postulación disminuye
en todas las zonas debido a que el número de becarios adjudicados disminuyó en comparación a
los otros dos procesos y creció el número de postulantes. Asimismo, se puede decir que la
distribución de la tasa de éxito no varía mayormente según zona.
Ahora, si observamos lo que sucede según género, se puede señalar lo siguiente. Los hombres
superan a las mujeres en la tasa de éxito en la región de Valparaíso (31% versus 23%), en la RM
(29% versus 25%) y en la zona Sur (33% versus 28%). En el resto de las zonas (Norte y Sur) la tasa
de éxito entre ambos géneros es similar, mostrando diferencias de un punto porcentual.
10
Para el 2014:
Tabla 12: Tasa de éxito de los postulantes según zona y sexo, convocatoria 2014
Mujeres
REGION
Postulan
Becarios
Hombres
Norte
76
39
Tasa éxito
postulación
51%
Valparaíso
117
55
RM
354
Sur
Extremo Sur
Total
Postulan
Becarios
93
49
Tasa éxito
postulación
53%
47%
80
36
45%
166
47%
226
102
45%
291
119
41%
226
100
44%
214
106
50%
156
76
49%
1052
485
47%
781
363
47%
Para el presente año, la tasa de éxito de postulación aumenta en todas las zonas debido a que el
número de becarios adjudicados aumentó en todas las zonas, en promedio, en comparación a los
procesos anteriores, acercándose al 47% en promedio. Asimismo, se puede decir que la
distribución de la tasa de éxito no varía mayormente según zona, aunque se observa que en el
Norte y Extremo Sur, la tasa de éxito es mayor.
Ahora, si observamos lo que sucede según género, se puede señalar lo siguiente. Los hombres
superan a las mujeres en la tasa de éxito en la zona Norte (53% versus 51%) y en la zona Sur (44%
versus 41%). En el resto de las zonas (Valparaíso, RM y Extremo Sur) la tasa de éxito entre ambos
géneros es similar, mostrando diferencias de uno a dos puntos porcentuales.
Distribución de Becarios
A continuación se analizan los becarios y su distribución en los diferentes cursos según diferentes
variables:



Orientación del programa
Duración del programa
Nota Final alcanzada
11
Según Orientación del Programa
2011
Tabla 13: Becarios según orientación del programa y sexo del becario, convocatoria
2011
Programa orientado a
femenino
masculino
Total
%F
%M
% Total
Directores
95
86
181
52%
48%
100%
Mixto
327
247
574
57%
43%
100%
Otros Profesionales
28
24
52
54%
46%
100%
Total
450
357
807
56%
44%
100%
Las mujeres predominan en todas las categorías identificadas. Sin embargo su mayor proporción
relativa respecto de los hombres se reduce en los cursos orientados a Directores.
Los programas orientados a actuales Directores de establecimientos educacionales son los que
capturan proporcionalmente más hombres (48%) que programas orientados a otros públicos (46%
ó 43%). Debe considerarse que, como se ha indicado en los antecedentes, entre Directores los
hombres son el 45%, que es el segmento donde relativamente hay más hombres, comparado con
otras categorías como docente de aula, jefes UTP o directivos en general.
2012
Tabla 14: Becarios según orientación del programa y sexo del becario, convocatoria
2012
Programa orientado a
femenino
masculino
Total
%F
%M
% Total
Directores
60
79
139
43%
57%
100%
Mixto
380
278
658
58%
42%
100%
Otros Profesionales
20
12
32
63%
38%
100%
Total
460
369
829
55%
45%
100%
Para este año las mujeres predominan en los programas orientados a público Mixto y a Otros
Profesionales, mientras que en los programas orientados a Directores, son los hombres quienes
son más (57% versus 43%). Para los programas orientados a público Mixto la relación anterior se
invierte: un 58% de las personas que adjudican estos programas son mujeres y un 42% hombres.
Cuando observamos la distribución para los programas orientados a Otros Profesionales la
12
diferencia entre hombres y mujeres es aún mayor: un 63% de los becarios de esos cursos son
mujeres mientras que un 38% son hombres.
2013
Tabla 15: Becarios según orientación del programa y sexo del becario, convocatoria
2013
Programa orientado a
femenino
masculino
Total
%F
%M
% Total
Directores
39
34
73
53%
47%
100%
Mixto
312
242
554
56%
44%
100%
Otros Profesionales
36
13
49
73%
27%
100%
Total
387
289
676
57%
43%
100%
Al igual que en el año 2011, las mujeres representan una mayor proporción en los tres tipos de
programas según público objetivo al que apuntan. Aun cuando para los programas dirigidos a
Directores esta proporción disminuye, se observa una diferencia de 6 puntos porcentuales.
El tipo de programa que mayor diferencia presenta es el que está orientado a Otros Profesionales.
Un 72% de los becarios inscritos son mujeres, mientras que los hombres representan el 27%. En
los programas dirigidos a un público Mixto, las mujeres son el 56% del total de los becarios
adjudicados en esta categoría y los hombres el 44%.
2014
Tabla 16: Becarios según orientación del programa y sexo del becario, convocatoria
2014
Programa orientado a
femenino
masculino
Total
%F
%M
% Total
Directores
37
44
81
46%
54%
100%
Mixto
424
313
737
58%
42%
100%
Otros Profesionales
24
6
30
80%
20%
100%
Total
485
363
848
57%
43%
100%
De modo similar al año 2012, las mujeres representan una mayor proporción en dos de los tres
tipos de programas según público objetivo al que apuntan. La excepción se da en aquellos
programas orientados a directores en ejercicio, donde predominan los becarios de sexo masculino.
13
El tipo de programa que mayor diferencia presenta es el que está orientado a Otros Profesionales,
donde por cada 4 mujeres inscritas, hay un hombre.
Distribución de Becarios Según Duración del Programa.
Para el análisis de la variable Duración del Programa se debe tener en cuenta que por bases éstas
cambian del año 2011 al 2012, 2013 y 2014. En la primera convocatoria los programas podían
tener una duración máxima de 18 meses mientras que para los años siguientes ésta disminuyó a
un máximo de 12 meses.
2011
Tabla 17: Becarios según duración del programa y sexo del becario, convocatoria 2011
Duración del programa
femenino
masculino
Total
%F
%M
% Total
1 semana a 3 meses
116
85
201
58%
42%
100%
4 a 11 meses
151
137
288
52%
48%
100%
12 a 18 meses
183
135
318
58%
42%
100%
450
342
807
56%
44%
100%
Total
Los programas menos y más extensos (los extremos) son los que capturan mayor proporción de
mujeres. Para los tres tipos de programa según duración, la diferencia porcentual entre hombres y
mujeres es de 4 puntos porcentuales a favor de éstas últimas.
2012
Tabla 18: Becarios según duración del programa y sexo del becario, convocatoria 2012
Duración del programa
femenino
masculino
Total
%F
%M
% Total
1 a 3 meses
69
68
137
50%
50%
100%
4 a 12 meses
391
301
692
57%
43%
100%
Total
460
369
829
55%
45%
100%
En este año, en los programas de mayor duración las mujeres predominan: un 57% de las personas
que participan de programas que duran 4 a 12 meses corresponde a mujeres, mientras que un
43% son hombres.
14
Para el caso de los programas que duran de 1 a 3 meses la proporción de hombres y mujeres es
prácticamente la misma.
2013
Tabla 19: Becarios según duración del programa y sexo del becario, convocatoria 2013
Programa orientado a
femenino
masculino
Total
%F
%M
% Total
1 a 3 meses
69
43
112
62%
38%
100%
4 a 12 meses
318
246
564
56%
44%
100%
387
289
676
57%
43%
100%
Total
Al igual que para el año 2011, la proporción de mujeres supera a la de los hombres en todos los
programas independientemente de su duración.
Si observamos los programas que duran de 1 a 3 meses, la diferencia entre hombres y mujeres se
acentúa. Del total de los becarios que adjudicaron programas de corta duración un 62% son
mujeres, mientras que un 38% son hombres.
2014
Tabla 20: Becarios según duración del programa y sexo del becario, convocatoria 2014
Programa orientado a
femenino
masculino
Total
%F
%M
% Total
1 a 3 meses
43
16
59
73%
27%
100%
4 a 12 meses
302
252
554
55%
45%
100%
140
95
235
60%
40%
100%
Total
Al igual que para el año 2011, la proporción de mujeres supera a la de los hombres en todos los
programas independientemente de su duración.
Si observamos los programas que duran de 1 a 3 meses, la diferencia entre hombres y mujeres se
acentúa. Del total de los becarios que adjudicaron programas de corta duración un 62% son
mujeres, mientras que un 38% son hombres.
15
Según Nota Final alcanzada 1
2011
Los logros de los becarios según género pueden analizarse partir de las notas finales alcanzadas en
los programas que ya llegaron a término. Ellos no presentan diferencias entre géneros, siendo la
media general para ambos 6,0. Solo 4 programas presentan diferencias de entre 3 a 5 décimas
entre hombres y mujeres, en tanto 11 programas no presentan diferencias o esta no excede de las
2 décimas.
Tabla 21: Promedio de notas de becarios según programa y sexo del becario,
convocatoria 2011
Programa
femenino
masculino Total
Competencias Directivas Genéricas para Educación
6,8
6,8
6,8
Liderazgo en la Educación
6,6
6,7
6,7
Uso efectivo de TICs en Gestión Escolar
6,6
6,6
6,6
Diploma de Postítulo en Gestión Estratégica Educativa
6,5
6,5
6,5
Los directivos como agentes de cambio
6,5
6,2
6,3
Diplomado en Gestión Educativa
6,2
6,1
6,2
Diplomado Dirección Escolar de Excelencia
6,0
5,9
6,0
Liderazgo Inside Out
6,0
5,9
5,9
Planificación y gestión estratégica en instituciones educativas
6,0
5,9
5,9
Gestión Estratégica para líderes de organizaciones educativas
5,8
5,9
5,8
Liderazgo Pedagógico para el Mejoramiento Continuo: Desarrollo de
Competencias Genéricas y Específicas
Pasantía La Ruta del Liderazgo Efectivo
5,7
5,7
5,7
5,8
5,5
5,7
Diploma en Dirección y Liderazgo Escolar
5,7
5,2
5,5
Liderazgo Estratégico
5,4
5,4
5,4
Programa para Potenciar el liderazgo directivo en establecimientos de contextos vulnerables,
con foco en la gestión pedagógica‐curricular
Postítulo en Gestión y Liderazgo de Organizaciones Escolares
5,3
5,6
5,4
6,0
6,0
6,0
Dirección de centros para la innovación
5,6
5,7
5,6
6,0
6,0
Magíster en Liderazgo y Gestión Educativa
En proceso
Magíster en Gestión y Liderazgo Educativo
En proceso
Magíster en Gestión y Liderazgo de Organizaciones Escolares
En proceso
Magíster en Liderazgo y Dirección Escolar
En proceso
Magíster en Liderazgo y Gestión de Centros Educativos
En proceso
Magíster en Educación mención en Dirección y Liderazgo Educacional
En proceso
Magíster en Dirección y Gestión Escolar de Calidad
En proceso
Magíster en "Liderazgo y Gestión Integral para la Transformación
Pedagógica"
Total general
En proceso
6,0
1
Los las calificaciones y resultados de aprobación de las cohortes 2013 y 2014 están siendo analizadas al
momento de la elaboración de este informe.
16
2012
Si observamos los promedios de notas totales según género, se puede decir que no existen
grandes diferencias entre el desempeño obtenido por mujeres y hombres, y éste tiende a ser
similar.
Aun así, hay 4 programas en los que las diferencias son de 3 o más décimas a favor de las mujeres.
Tabla 22: Promedio de notas de becarios según programa y sexo del becario,
convocatoria 2012
Programa
femenino
masculino
Total
Diplomado en Dirección y Liderazgo Escolar UC (Santiago)
5,7
5,9
5,8
Diplomado en Dirección y Liderazgo Escolar UC (Villarrica)
5,7
5,9
5,8
Pasantía en Liderazgo Escolar: La Ruta del Liderazgo Efectivo
5,7
5,9
5,8
Gestión del Clima y la Convivencia Escolar desde una perspectiva transformativa y de excelencia
6,1
5,9
6,0
Pasantía: Fortalecimiento de Competencias para la Gestión y Liderazgo
Pedagógico con uso de TIC
Diploma de Postgrado en Gestión Estratégica Educativa
6,4
6,4
6,4
6,2
6,2
6,2
Diplomado en Competencias Directivas para una Educación de Calidad
6,2
6,1
6,15
Diplomado en Gestión Educativa
6,1
6,1
6,1
Diplomado en Competencias Directivas Genéricas para la Educación
(Santiago)
Liderando con Foco Pedagógico
6,0
5,6
5,8
6,2
5,6
5,9
Liderazgo para la conducción de la mejora del aprendizaje de todos los
estudiantes
Liderazgo directivo para una educación calidad
6,3
6,0
6,15
6,0
6,0
6,0
Programa para Potenciar el liderazgo directivo con foco en la gestión pedagógica
6,0
5,7
5,85
Competencias genéricas y técnicas para la gestión directiva: el liderazgo centrado en los
aprendizajes de los y las estudiantes
Magister en Gestión y Dirección Educacional
6,1
6,0
6,05
Pendiente
Magíster en Liderazgo y Gestión Educativa
En proceso
Magíster en Gestión Directiva de Excelencia
Pendiente
Liderazgo y Gestión en Organizaciones Escolares
En proceso
Liderazgo y Gestión Integral para la Transformación Pedagógica
En proceso
Magíster en Dirección y Gestión Escolar de Calidad (Santiago)
En proceso
Magíster en Liderazgo y Gestión Educacional (Concepción)
En proceso
Magíster en Liderazgo y Gestión Educacional (Santiago)
En proceso
Magíster en Dirección y Gestión Escolar de Calidad (Concepción)
En proceso
Instructional Leadership Certificate Online
Pendiente
Post graduate Study in Applied Educational Leadership and Management
En proceso
Diplomado en Liderazgo Pedagógico y gestión curricular para la motivación y el logro (Temuco)
Pendiente
5,95
6,0
Total general
6,05
17
Síntesis.
En general, el Programa de Formación de Directores no presenta sesgos de género en los hitos
observados de Postulación, Selección y Aprobación.
Al analizar la distribución de género según, público objetivo del programa, duración de éste o
desempeño, la proporción de hombres y mujeres no presenta grandes diferencia. En todos los
casos mencionados la distribución es similar a la de la población, mostrando una leve
preponderancia para las mujeres.
18