Descarga - Oscar Vicente Ozaeta Ruiz

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA NORMAL URBANA
PROFR. “CARLOS A. CARRILLO”
SANTA MARIA DEL ORO, EL ORO, DGO
PROBLEMÁTICA DEL SEM
Nombre de la Asignatura:
COMPETENCIAS DIGITALES I
Nombre del Alumno:
OSCAR VICENTE OZAETA RUIZ
Nombre del Maestro:
CRUZ JORGE FERNÁNDEZ ARÁMBURO
Licenciatura en Educación Primaria
1er Semestre
Santa María del Oro, Dgo
EL MARCO PARA EL DEBATE SOBRE LA TRANSICIOÓN DEL SEM
En el capitulo uno, el autor Carlos Ornelas, nos habla del sistema educativo mexicano, de sus inicios, de sus
cambios y de las deficiencias que presenta actualmente y que hoy en día los planes y programas educativos son
insuficientes para cubrir las necesidades de los mexicanos y mucho menos de la sociedad mexicana. También hace
mención a que muchos autores han realizado críticas, unas fundamentadas y otras no, al Sistema Educativo Mexicano,
pero que de igual manera estos autores tampoco han aportado mucho para mejorar a éste. También debemos
dedicarnos al enfoque cultural y no solo al económico ni político.
Que para mejorar el Sistema Educativo Mexicano, es necesario plantear y proponer ideas no solo criticar por criticar, ya
que de nada sirve que estemos criticando la crisis por la que esta pasando este sistema, si no que además apoyemos a
los sectores olvidados y que tratemos de recordad porque uno decide dedicarse al magisterio. Nos habla también, que es
el mismo Estado el responsable de una existencia de desigualdad social, ya que solo se ha preocupado por apoyar y
llevar la educación a ciertos sectores o grupos sociales “dominantes” y que mientras exista ese apoyo por parte del
Estado, nunca podremos hablar de una hegemonía y igualdad.
En este mismo capitulo nos habla acerca de cómo en ocasiones anteriores (Matanza Estudiantil de 1968) el Estado
intento suprimir con las luchas de igualdad y hegemonía que los grupos estudiantiles estaban buscando.
De igual forma nos hacen referencia a la situación que vivió o vive nuestro país con el EZNL, caso contrario a lo del ’68,
donde el estado empleo el dialogo y no utilizo ni hizo uso de la violencia. Y por último habla acerca de la cobertura que
presenta el Sistema Educativo Mexicano y de los recursos tanto financiaros, administrativos académicos pero los
recursos mas importantes dentro de este sistema son los intelectuales.
Oscar Vicente Ozaeta Ruiz
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FILOSOFÍA POLÍTICA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
En este segundo capitulo, el autor nos habla sobre las corrientes filosóficas por la cuales el SEM a pasado, como el
socialismo y el laicismo. Nos habla también de todas las reformas que ha presentado el Artículo 3° de la Constitución
mexicana desde 1852 hasta nuestros días.
Hace referencia, a que a partir de 1917 en el sexenio de Venustiano Carranza se decidió que la educación debía ser
laica, esto quería decir la iglesia podía impartir su ideología digmatica.
Nos habla también de los movimientos sociales y guerrilleros que han marco una pauta en el sistema de ecuación
mexicana. Nos habla que la educación además de ser laica debía y fue socialista.
Sobre las reformas que ha presentado el articulo 3°, nos dice que en 1852 la educación era laica, pero que en 1917, se
modifica y le da derecho a escuelas particulares a impartir la religión católica, sin estar expresa en este articulo, es hasta
1992 donde nuevamente se modifica este articulo, y queda escrito que educación debe ser laica y gratuita. La creación
de la Ley General de Ecuación.
Nos habla acerca de las tendencias, populistas, socialistas, hasta en un momento dado izquierdistas y las neoliberales
por las cuales a atravesado el Sistema Educativo Mexicano.
Actualmente el tener educación ya no es un privilegio de unos pocos, dejo de ser un derecho social a un derecho
individual, esto quiere decir los mexicanos tenemos derecho a recibir una educación gratuita.
Oscar Vicente Ozaeta Ruiz
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LA MISIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO:
TRES REFORMAS PROFUNDAS
En el tercer capitulo, Carlos Órnelas, habla acerca de las tres reformas por las cuales el SEM y el Estado han pasado.
Una de ellas es la reforma propuesta por José Vasconcelos, el fue rector de la Universidad Nacional y después Secretario
de la Educación Publica, sus filosofías y propuestas mas importantes eran la integración de los grupos mas rezagados a
las masas un poco mas favorecidas. Vasconcelos proponía que esta integración debía ser gradualmente, ya que no se
podía arrancar de este grupo sus ideologías de un solo golpe. Con este tipo de integración Vasconcelos proponía el
desarrollo intelectual, cultural y económico de los indígenas y que tuvieran las mismas oportunidades de desarrollo. La
manera de conseguir esto era inculcar en los indígenas el deseo de superación y la inpartición de enseñanza en cada
zona rural.
La segunda reforma, a la que hace mención el autor, es la de Bassols, quien proponía en lugar de una enseñanza
general, una enseñanza técnica para cubrir las necesidades y demandas que el sector económico y productivo tenían.
Con este tipo de enseñanza, los sectores mas rezagados podían entrar el ámbito laboral e industrial, no solo para
consumir sino para producir y reproducir la mercancía que México no lo importaba sino exportaba, así ser parte del
crecimiento tecnológico y económico del país.
La tercera reforma es de Torres Bidet, que compartía la filosofía de Vasconcelos, en impartir la enseñanza general para
integración de los indígenas a las masas sociales mas favorecidas, pero de igual manera compartía la ideología de
Bassols, el impartir un enseñanza técnica para el desarrollo tanto de los menos favorecidos como del país. Proponía que
todo niño mexicano tenía y debía recibir educación y que no se aceptaría la dispersión en las zonas rurales. Con Torres
Bidet, hubo un aumento en la demanda de enseñanza pero eran insuficientes las escuelas, los profesores y los recursos.
Por ultimo, se habla acerca de una nueva reforma que tiene como objetivo que es fortalecer la unidad de la nación y no
poner a las clases sociales a competir.
Oscar Vicente Ozaeta Ruiz
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