FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y

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FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICAS
CARRERA DE DERECHO
EXAMEN DE INGRESO
Admisión - 2014
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INFORMACIÓN GENERAL PARA LOS POSTULANTES
1. CARACTERÍSTICAS DEL EXAMEN PARA EL INGRESO


El examen de Ingreso es un único examen estructurado en secciones.
En esta modalidad no existe supletorio.
2. SECCIONES DEL EXAMEN




Formación disciplinar: Metodología de la Educación a Distancia
Formación humanística: Lenguaje
Instrumental: Introducción a la Informática
Contenidos Programáticos Básicos de las Carreras Bimodales y a Distancia
a ser aplicados en la Metodología de la Educación a Distancia
3. REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIÓN
Los postulantes deben inscribirse en la Matriz y Centros de Apoyo del Sistema de
Educación a Distancia de la UCSG; entregando los siguientes documentos:





Copia de cédula a color
Certificado de votación
Copia de planilla de servicios básicos
Acta de Grado refrendada o copia notarizada del título de bachiller
3 fotos tamaño carnet
4. RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL EXAMEN
Preparación Previa

Revisar
o los temarios
o la bibliografía recomendada
o los exámenes tipo de cada sección y autoevaluarse
 Los exámenes tipo son:
 Una simulación del examen real
 Un documento para practicar temas que se
evaluarán
Durante el examen
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

Leer cuidadosamente las consignas
Aprovechar el tiempo para terminar cada sección del examen
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CARRERA DE DERECHO
TEMARIO
SECCIÓN:
Metodología de Educación a Distancia
PONDERACIÓN: 30%
TEMA 1: La Educación a Distancia: sus Retos, Rol de sus Actores, y Modelos
Educativos
1.1. Definición de Educación a Distancia
1.2. Retos de la Educación a Distancia
1.3 Rol de los actores de la Educación a Distancia
1.4. Modelos Educativos en la Educación a Distancia
1.4.1. Modelo Educativo del SED y su Modelo Pedagógico: Descripción
La relación del Modelo Pedagógico y el Diseño Instruccional: Características
y actividades del DI aplicada a la Carrera de Derecho.
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ASIGNATURA: Historia del Pensamiento Romano
CAPÍTULO 1: HISTORIA DEL DERECHO ROMANO
1.4.1.1. Introducción a la Historia del Derecho Romano
1.4.1.2. La monarquía
1.4.1.2.1. El Rey
1.4.1.2.2. Los comicios
1.4.1.2.2.1. Los comicios por curias
1.4.1.2.2.2.. Los comicios por centurias
1.4.1.2.3. El senado
1.4.1.3. Fuentes formales del derecho de la Monarquía
1.4.1.3.1. La República
1.4.1.3.2. El Senado
1.4.1.3.3. Los Comicios
1.4.1.3.3.1. Los comicios por tribus
1.4.1.3.4. Los magistrados
1.4.1.4. Fuentes formales del derecho en la Republica
1.4.1.4.1. La Ley
1.4.1.4.2. Ley de las XII Tablas
1.4.1.4.3. Los Plebiscitos
1.4.1.4.4. Los Senadoconsultos
1.4.1.4.5. Los Edictos de los magistrados
1.4.1.4.6. La Jurisprudencia
1.4.1.5. Caracterización del Derecho Preclásico
1.4.1.6. El Principado o Diarquía
1.4.1.6.1. Fuentes formales del Derecho en el Principado o Diarquía
1.4.1.7. Caracterización del Derecho Clásico
1.4.1.8. El Imperio Absoluto o Dominato
1.4.1.8.1. Complicaciones jurídicas prejustinianas
1.4.1.8.2. El Derecho romano Justiniano
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1.4.1.9. Caracterización del derecho posclásico
1.4.1.10. Destino del Derecho Romano después de Justiniano
1.4.1.11. La recepción del Derecho Justiniano
CAPÍTULO 2: CONCEPTOS GENERALES
1.4.2.1. Concepto del Derecho
1.4.2.1.1. Ius y Fas
1.4.2.1.2. Iusticia
1.4.2.1.3. Iurisprudencia
1.4.2.2. Clasificación del Derecho
1.4.2.2.1. Derecho pública y derecho privado
1.4.2.2.2. Derecho natural, derecho de gentes y derecho civil
1.4.2.2.3. Derecho civil y derecho honorario
1.4.2.2.4. Derecho escrito y derecho no escrito
CAPÍTULO 3: NOCION JURIDICA DE LAS PERSONAS
1.4.3.1. Noción jurídica de persona
1.4.3.2. Persona física
1.4.3.2.1. Status libertatis
1.4.3.2.2. Status civitatis
1.4.3.2.3. Status familiae
1.4.3.2.4. Capitis deminutio
1.4.3.2.4.1. La infamia
1.4.3.3. Ius postlimini
1.4.3.4. Persona jurídicas
1.4.3.4.1. Asociaciones
1.4.3.4.2. Fundaciones
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ASIGNATURA: Teoría del Derecho
CAPÍTULO 1: EL DERECHO Y LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
1.4.4.1. Clasificación del derecho
1.4.4.2. Derecho natural y derecho positivo.
1.4.4.3. Normas de convivencia
1.4.4.4. Normas jurídicas
1.4.4.5. Clasificación de la norma jurídica
1.4.4.6. Jerarquía de las normas jurídicas
CAPÍTULO 2: FUENTES DEL DERECHO
1.4.5.1. Clasificación
1.4.5.2. La Ley
1.4.5.3. La Costumbre
1.4.5.4. La Jurisprudencia
1.4.5.5. La Doctrina
CAPÍTULO 3: EFECTOS DE LA LEY
1.4.6.1. Efectos de la Ley en el tiempo
1.4.6.2. Efectos de la Ley en los actos jurídicos
1.4.6.3. Efectos de la Ley en el espacio, la territorialidad y extraterritorialidad
de la ley
1.4.6.4. Efectos de la ley en la familia: Filiación, parentesco y representación
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1.4.6.5. Efectos en el cumplimiento e incumplimiento de actos jurídicos:
responsabilidad, cauciones y eximentes de responsabilidad
1.4.6.6. Presunciones
1.4.6.7. Plazos
TEMA 2: Los estilos de aprendizaje
2.1. ¿Qué es un estilo de aprendizaje?
2.2. Estilos de aprendizaje y aprender a aprender, las competencias
2.3. Clasificación de los estilos de aprendizaje
TEMA 3: Entornos Virtuales de Aprendizaje
3.1. El proceso de construcción del aprendizaje en los entornos virtuales
3.2. Actividad conjunta y procesos de aprendizaje en entornos virtuales:
Aplicación de las estrategias y actividades generadoras y productoras del
conocimiento para la carrera de Derecho.
3.3. Metodología, evaluación de los aprendizajes en entornos virtuales (EVA)
y su aplicación para la carrera de Derecho.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA CARRERA






Sistema de educación a distancia, Guía Didáctica, Derecho Romano, Carrera de
Derecho, Editorial Edipayo CIA
Guaraldo Renato, Mena Vi. Claudio, 2013. Introducción al estudio del Derecho
Romano, Colección Profesional Ecuatoriana, Editorial: Ediciones Legales
SquellaNarducci Agustín, 2007. Introducción al Derecho. 340.1 S773i: Editorial
Jurídica de Chile.
Atienza Manuel, 2004. El sentido del Derecho. 340.1 A872s: Editorial Ariel
Torré Abelardo, 1991. Introducción al Derecho. 340.1 T689i: Editorial Perrot
Código Civil Ecuatoriano
BIBLIOGRAFÍA DE LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA




_______________________
García Cué. J., 2007. Estilos de Aprendizaje como base a una propuesta, ppt.
Catalina M. Alonso García y Gallego Gil Domingo J., UNED, 2008. Estilos de
aprendizaje: Una propuesta pedagógica.
Meléndez N. Lynda, 2007. “El trabajo en equipo”
Villegas Diana,2008 “El proceso educativo con uso de tecnología: los nuevos
roles”
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WEBGRAFÍA DE LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
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Test “Estilos de Aprendizaje” http://www.estilosdeaprendizaje.es/chaea/chaea.htm
Aprendizaje Transferencial: www.aprenditransfer.com.ar/sistemas.shtml
Inteligencias Múltiples: http://www.redalyc.org/pdf/658/65822264005.pdf
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EXÁMENES TIPO
SECCIÓN:
Metodología de Educación a Distancia
Examen tipo
A. Seleccione la respuesta correcta:
1. Estilo de aprendizaje donde los estudiantes prueban ideas, teorías y técnicas
nuevas y ponerlas en práctica inmediatamente; les aburren e impacientan las
largas conversaciones discutiendo la misma idea de forma interminable.
a. Pragmático
b. Reflexivo
c. Teórico
d. Activo
2. Estilo de aprendizaje donde los estudiantes tienden a adoptar la postura de un
observador que analiza sus experiencias desde muchas perspectivas distintas.
Recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusión.
a. Pragmático
b. Reflexivo
c. Teórico
d. Activo
3. Estilo de aprendizaje donde los estudiantes adaptan e integran las
observaciones que realizan en teorías complejas y bien fundamentadas
lógicamente. Piensan de forma secuencial y paso a paso, integrando hechos
dispares en teorías coherentes.
a. Pragmático
b. Reflexivo
c. Teórico
d. Activo
_______________________
4. Estilo de aprendizaje donde los estudiantes se involucran totalmente y sin
prejuicios en las experiencias nuevas. Disfrutan el momento presente y se
dejan llevar por los acontecimientos. Suelen ser de entusiastas ante lo nuevo y
tienden a actuar primero y pensar después en las consecuencias.
a. Pragmático
b. Reflexivo
c. Teórico
d. Activo
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5. Permite examinar calificaciones, acceder a horarios, bibliotecas, consultas
financieras, correo electrónico, pago de pensiones y tutoría virtual, se da o se
debe considerar en:
a. Diseño Instruccional
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b. Servicios en línea
c. Chat
d. Tutor
6. El proceso que está centrado en el estudiante; es un proceso sistémico que
entiende al conocimiento como un constructo-cognitivo personalísimo del
sujeto y requiere un rol activo del estudiante, responde a:
a. Diseño Instruccional
b. Servicios en línea
c. Chat
d. Tutor
7. Medio de interacción que nos facilita la comunicación con el Docente-Tutor
en un tiempo real (síncrono), responde a:
a. Diseño Instruccional
b. Servicios en línea
c. Chat
d. Tutor
8. Acompaña, media y retroalimenta al participante, encargado de gestionar el
aprendizaje grupal e individual, en un ambiente interactivo y de empatía,
responde a:
a. Diseño Instruccional
b. Servicios en línea
c. Chat
d. Tutor
9. Las herramientas como: el chat, correo, video, etc., establecen:
a. Límites en el proceso de aprendizaje para el desempeño del
estudiante.
b. Complementariedad en el proceso de aprendizaje en la Educación a
Distancia en entornos virtuales.
c. Beneficios para la cooperación entre los estudiantes.
10. La definición de estilo en el proceso educativo corresponde a la manera de:
a. aprender
b. socializar
c. conversar
d. integrar diferentes áreas del individuo.
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11. El Sistema de Educación a Distancia, brinda a través de su entorno virtual
para el aprendizaje:
a. Un espacio sincrónico completamente síncrono.
b. La interacción entre estudiantes y tutores de su espacio de
comunicación multidireccional.
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c. Una oferta de escasa flexibilidad para el desempeño de los
estudiantes.
12. En la gestión tutorial que se realiza a través de la Plataforma Moodle, se
establecen actividades de trabajo colaborativo e individual; marque, del
listado enunciado, la actividad que específicamente se desarrolla de forma
individual:
a. Cuestionario
b. Glosario
c. Foro
El propósito de la metodología de la Educación a Distancia, aplicada a la
Carrera, involucra un contenido de relevancia que orienta la formación
profesional; se plantean algunas preguntas sobre los contenidos programáticos
de las asignaturas “Teoría del Derecho e Historia del Pensamiento Romano”.
B. Elija la respuesta correcta:
1.
Las Características de la norma jurídica son:
a) Bilateral, Heteronomía, Coercibilidad, Exterioridad y Generalidad
b) Coercible, Obligatoria, Exterioridad, Valida y Eficaz
c) Imperativa, Dispositiva, Coercible, Valida y Justa
d) Valida, Justa, Eficaz, Heteronomía e Imperativa
2.
Las normas morales son
a) Autónomas, bilaterales, coercitivas y externas
b) Autónomas, unilaterales, internas y no coercitivas
c) Autónomas, coercitivas, internas y bilaterales
d) Heterónomas, bilaterales, no coercitivas e internas
3.
Las normas jurídicas son
a) Autónomas, no coercitivas, externas y bilaterales
b) Autónomas, bilaterales, coercitivas e internas
c) Heterónomas, bilaterales, coercitivas y externas
d) Heterónomas, bilaterales, internas y coercitivas
4.
Cuál es la norma suprema en el país:
a) La Constitución de la República
b) Las leyes ordinarias
c) Las Ordenanzas Municipales
d) Los Acuerdos y Resoluciones
5.
Clases de personas:
a) Naturales y Jurídicas
b) Nacionales y Jurídicas
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c) Extranjeras y Jurídicas
d) Nacionales y Naturales
6.
La norma por el ámbito temporal de validez es determinada cuando:
a) Son creadas para atender una necesidad urgente
b) Nacen con un tiempo de vigencia temporal
c) Tiene un tiempo de duración que previamente se conoce
d) Existe la posibilidad de incumplimiento
7.
Definición de ley:
a) Es la manifestación de la voluntad soberana, prescrita en la Constitución,
que manda, prohíbe o permite
b) Es la que obliga solamente a los habitantes ecuatorianos
c) Forma parte del conjunto de normas que integran la sociedad
d) Es la que habilita al sujeto para actuar en la vida jurídica
8.
La mayor fuente del Derecho en la monarquía es:
a) Los Edictos de los magistrados
b) El Senado
c) La Costumbre
d) La Jurisprudencia
9.
La Jurisprudencia como fuente del Derecho apareció en:
a) El Imperio
b) El Senado
c) La Monarquía
d) La República
10. La etapa clásica del Derecho Romano corresponde a:
a) Edictos
b) Imperio
c) Monarquía
d) República
11. El Rey tenía atribuciones de:
a) Sólo poder militar
b) Sólo poder político y militar
c) Sólo poder religioso
d) Todos los poderes
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12. La Reforma de Servio Tulio sirvió para:
a) Distribución de la carga de los impuestos
b) División de clases por raza
c) Para asegurar poder de los plebeyos en la aprobación de leyes
d) Reclutamiento de los patricios al ejército
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TEMARIO
SECCIÓN:
Introducción a la Informática
PONDERACIÓN: 40%
Tema 1: Componentes Físicos
- Identificar componentes del computador
- Hardware
Tema 2: Componentes Lógicos
- Software
Tema 3: Sistema Operativo: Windows
- Barra de Inicio
- Mi PC
- Configuración del escritorio
- Panel de Control
- Ayuda
- Buscar
- Explorador de Windows
- Winzip
- Antivirus
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Tema 4: Presentaciones Digitales
- El área de trabajo de PowerPoint
- Cuadro de diálogo de inicio de PowerPoint
- Modos de ver PowerPoint
- Crear Presentaciones
- Diseño de Diapositiva
- Fondo de diapositiva
- Combinación de colores de diapositiva
- Agregar diapositiva
- Eliminar diapositiva
- Como grabar la información
- Trabajo con una presentación existente
- Asistente de PowerPoint
- Uso de plantillas de presentación
- Insertar texto en vista de diapositiva
- Insertar texto en vista de página de nota
- La función de los patrones
- Impresión
- Dibujar y editar objetos de PowerPoint
- Añadir imágenes prediseñadas
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Copiar información de Word a PowerPoint
Trabajar con elementos visuales incrustados
Gráficos
Organigramas
Editor de Ecuaciones
Texto utilizado (Microsoft WordArt)
Ejecutar una presentación en PowerPoint
Avance manual de diapositivas
Transición y preparación de efectos
Avance automático de diapositivas.
Hipervínculos
Procesador de Texto
Entorno de Word
Ventana Principal
Barra de Menú, herramientas, estado y desplazamiento.
Regla
Área de Trabajo
Punteros
Uso de la Ayuda
Crear un Documento
Insertar Texto
Desplazamiento dentro del documento: (mediante Mouse y teclado).
Seleccionar texto (palabras, oraciones, párrafos, documento completo).
Agregar, borrar, mover, copiar texto.
Cambio de mayúsculas y minúsculas.
Dar formato al texto
Como imprimir con Word
Presentación del documento
Formato de Párrafos: sangría e interlineados
Establecer y cambiar tabulaciones
Insertar y editar Imágenes y objetos
Crear listas numeradas y con viñetas y esquemas numerados
Adicionar notas al pie de página
Agregar encabezados o pie de páginas
Agregar bordes y sombreados
Columnas y formato
Tablas y formato
Tema 5: INTERNET
- Operaciones básicas: búsqueda y selección de información
- Optimización de búsqueda
- Avance por localidades conocidas
- Almacenamiento de la información
- Descarga de archivos determinados
- Manejo del correo electrónico y adición de archivos.
- Criterios básicos de seguridad.
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BIBLIOGRAFÍA
Norton, P. (2007). Introducción a la Computación (6ta ed.). México: Mc Graw Hill.
Ávila’, ’Abel Rodríguez. (2010). Iniciación a la red Internet: Concepto,
funcionamiento, servicios y aplicaciones de Internet. Ideaspropias Editorial
S.L.
MEDAactive. (2010). Aprender PowerPoint 2010 con 100 ejercicios prácticos.
Marcombo.
MEDIAactive. (2010). Aprender Word 2010 con 100 ejercicios prácticos.
Marcombo.
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EXÁMENES TIPO
SECCIÓN:
Introducción a la Informática
Examen tipo
Nota: Seleccione la alternativa correcta.
1) ¿Cuando decimos Microsoft Windows, a que nos referimos?
a) A un programa que sirve para buscar en internet.
b) A un líquido que sirve para limpiar la computadora.
c) A el sistema operativo que se ejecuta en la computadora PC.
d) A un accesorio que se instala dentro de la computadora.
2) ¿Qué significa la palabra RAM?
a) Random Access Memory (memoria de acceso aleatoria)
b) Read All Memos (leer todos los memos)
c) Reset All Memory (borrar toda la memoria)
d) Reach All Modules (alcanzar todos los módulos
3) ¿Para qué sirve un Hard Disk (disco duro)?
a) Para proteger la computadora.
b) Para que no se caliente la computadora
c) Para guardar la información que contiene la computadora
d) Para que no se contagie la computadora con un virus
4) ¿Qué es una "Desktop PC"?
a) Una tarjeta de memoria
b) Un accesorio de la computadora.
c) Una computadora de escritorio
d) El monitor de la computadora
5) ¿Cuál accesorio se usa para conectarse al internet?
a) Un LCD.
b) Un MODEM
c) Un disco duro
d) Un teclado
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6) Un programa antivirus sirve para:
a) Limpiar internamente el computador
b) Prevenir y eliminar infecciones maliciosas del PC
c) Crear virus
d) Realizar proyectos
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7) Word es:
a) Un programa exclusivo para hacer cartas
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b) Un procesador de textos
c) Un programa para hacer todo
d) Un procesador gráfico
8) Extensión de Word 2010
a) doc
b) docx
c) doc7
d) wdoc
9) ¿Cuál de estas direcciones de Internet está correctamente escrita?
a) cbttequixquiac@edu.mx
b) http://cbttequixquiac@.edu
c) www.ucsg.edu.ec
d) domain@mil.ec
10) ¿Los Archivos de Excel tienen la extensión?
a) xls
b) txt
c) doc
d) ppt
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TEMARIO
SECCIÓN:
Lenguaje
PONDERACIÓN: 30%
TEMAS
1. LA LECTURA
1.1. Niveles de Lectura
1.1.1. Lectura literal
1.1.2. Lectura inferencial
1.1.3. Lectura analógica
1.2. Fases de la lectura
1.2.1. La prelectura
1.2.2. Lectura global denotativa
1.2.3. Lectura profunda connotativa
2. LA PRELECTURA
2.1. El propósito de lectura
2.1.1. Tipos de lectura
2.1.1.1. Exploratoria
2.1.1.2. Estudio
2.1.1.3. Entretenimiento
2.2. El paratexto
2.2.1. Gráficos e icónicos
2.2.2. Editorial y autoral
2.3. Elementos paratextuales en:
2.3.1. Libros
2.3.2. Diarios
2.3.3. Revistas
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3. LA LECTURA GLOBAL
3.1. El propósito del autor:
3.1.1. Las funciones del lenguaje
3.1.1.1. Función apelativa o persuasiva
3.1.1.2. Función referencial o informativa
3.1.1.3. Función expresiva o emotiva
3.1.1.4. Función estética o poética
3.2. Las tipologías textuales
3.2.1. Textos informativos
3.2.2. Textos instructivos
3.2.3. Textos expositivos
3.2.4. Textos ficcionales
3.2.5. Textos argumentativos
3.3. El tema
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3.3.1. Información clave del título y del texto
3.3.2. Diferencia entre título y tema
4. LECTURA SELECTIVA
4.1. Lectura denotativa
4.1.1. El subrayado
4.1.1.1. Ideas principales
4.1.1.2. Ideas secundarias
4.1.2. Significado de palabras: estrategias literales
4.1.2.1. Significado por composición de la palabra
4.1.2.2. Sinónimos y Antónimos
4.1.3. Preguntas literales
4.2. Lectura Connotativa
4.2.1. Significado de palabras: estrategias inferenciales y analógicas
4.2.1.1. Significado por el Campo semántico
4.2.1.2. Significado por Contexto
4.2.2. Elaboración de preguntas inferenciales y analógicas
5. LA POSTLECTURA
5.1. El mapa conceptual
5.1.1. Representación verbal
5.1.1.1. Palabras clave
5.1.1.2. Conectores
5.1.2. Representación icónica
5.1.2.1. Elipses y cuadros
5.1.2.2. Líneas
5.2. El párrafo de resumen
5.2.1. Idea principal e ideas secundarias
5.2.2. Signos de puntuación.
5.2.3. Coherencia de ideas
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
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Abusama, V. &Ferreres, A. &Raiter, A. &Cornoldi, C. (2010) Leer para
comprender TLC. Evaluación de la comprensión de textos. 1ª. Ed. Buenos
Aires: Paidós.
Avendaño, F. (2009) La didáctica del texto. Estrategias para comprender y
producir textos en el aula. 1ª. Ed. Santa Fe: Homo Sapiens.
Kabalen, D. & Sánchez, M. (2001). La lectura analítico-crítica. México:
Trillas.
Marín, J. (s.f.) Paratexto.
http://marigrammatapracticasdelectura.pressbooks.com/front-matter/capitulo2-por-que-leer-los-paratextos/
Pérez Esteve, P. (2007) Competencia en comunicación lingüística. Madrid:
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
Alianza editorial.
Amestoy, Margarita. Niveles de Lectura
Murga, Mónica.(2012) Comprender a leer para aprender. Lenguaje y
comunicación. Guayaquil: Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Nieto, Patricia. Estudiar, Comprender y Memorizar. Colombia. Ediciones
Culturales Internacionales.
ElizandoTorres Magdalena, Asertividad y Escucha Activa.
Miño Rojas, Víctor Miguel. Los procesos de Comunicación y del lenguaje
Serna, Alberto. Serie de Lexicografía, ortografía, redacción.
Vallejo, Raúl. Manual de Escritura Académica
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EXÁMENES TIPO
SECCIÓN:
Lenguaje
Examen tipo
LECTURA COMPRENSIVA
Después de leer atentamente los siguientes textos encierre en un círculo la
opción correcta en cada caso.
Texto No. 1
Los vegetarianos consumen poca grasa saturada y colesterol, y más vitamina C y E,
fibra dietética, ácido fólico, potasio, magnesio y otros nutrientes vegetales como
carotenoides y flavonoides, por lo cual tienen un nivel de colesterol "malo" (LDL)
bajo. Su presión sanguínea suele ser baja y el índice de masa corporal (IMC) es
menor, todo lo cual está relacionado con mayor esperanza de vida y menor riesgo de
padecer enfermedades crónicas.
Una dieta vegetariana tiene un bajo aporte de grasas saturadas con relación a las que
contienen los productos de origen animal. Tampoco aporta colesterol, pues este solo
se encuentra en el reino animal. Además, este tipo de dieta incluye mayor cantidad
de fibra, y más aún si se consumen cereales integrales, lo cual se ha asociado a una
menor prevalencia de cáncer de próstata y colon.
Los vegetarianos tienen, en promedio, 25% menos probabilidad de morir de una
enfermedad del corazón, según un análisis combinado de más de 76 mil
participantes. Los alimentos que protegen el corazón incluyen los granos integrales y
las leguminosas, que se digieren en más tiempo, tienen un índice de glucemia bajo y
ayudan a que los niveles de azúcar se estabilicen.
Comer frutas y vegetales reduce el riesgo de desarrollar ciertos tipos de cáncer. La
evidencia científica es abundante al respecto, pues existen estudios que comprueban
que los vegetarianos tienen menor incidencia de cáncer que el resto de las personas.
Si se deja de comer carne roja o se reduce su ingesta, el riesgo de cáncer de colon
disminuye considerablemente, según un reporte del Fondo Mundial de Investigación
de Cáncer.
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Una dieta basada en vegetales puede reducir el riesgo de padecer diabetes tipo dos,
pues existe una correlación entre comer carne roja (especialmente carne procesada,
como tocino y salchichas) y el riesgo de padecer esta enfermedad.
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Hay que recordar que lo más importante para seguir una dieta vegetariana es
consultar a un nutriólogo primero. Adaptación del texto de Sandra Olguin. Sitio
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oficial http://www2.esmas.com/salud/nutricion/588335/beneficios-ser-vegetarianoprevenir-enfermedades-cancer-ataque-corazon-dejar-comer-carne/seguyir
1. El primer párrafo trata sobre:
a) los alimentos que consumen los vegetarianos
b) los beneficios del vegetarianismo
c) los nutrientes que aporta la dieta vegetariana
d) los tipos de alimentos vegetales
2. En dos párrafos de la lectura se hace referencia a:
a) el cáncer de próstata
b) el cáncer de colon
c) la diabetes tipo dos
d) las enfermedades cardiacas
3. ¿Cuál es el sinónimo que remplaza el término subrayado sin afectar el sentido
del texto en el siguiente fragmento de la lectura?
“…este tipo de dieta incluye mayor cantidad de fibra, y más aún si se
consumen cereales integrales, lo cual se ha asociado a una menor prevalencia de
cáncer de próstata y colon”
a) afiliado
b) agregado
c) reagrupado
d) relacionado
4. La idea central de la lectura es:
a) la dieta vegetariana no produce colesterol “malo”
b) los carnívoros son más propensos a padecer de cáncer que los vegetarianos
c) se debe consultar a un nutriólogo antes de iniciar una dieta vegetariana
d) ser vegetariano es más saludable que ser carnívoro
5. La idea principal del cuarto párrafo es:
a) comer frutas y vegetales reduce el riesgo de desarrollar ciertos tipos de
cáncer
b) dejar de comer carne roja o reducir su ingesta es solo cuestión de voluntad
c) hay bastante evidencia científica sobre ciertos tipos de cáncer en los
vegetarianos
d) los estudios del Fondo Mundial de Investigación de Cáncer son muy
importantes
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6. ¿Cuál es la opción que contiene dos ideas secundarias del tercer párrafo?
1) las enfermedades cardíacas atacan menos a los vegetarianos
2) las leguminosas ayudan a que los índices de glucemia se estabilicen
3) los alimentos que protegen el corazón incluyen los granos integrales
4) los vegetarianos son más propensos a morir de una enfermedad cardiaca
a) 1, 2
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b) 2, 3
c) 2, 4
d) 3, 4
7. De la lectura se infiere que:
a) los carnívoros corren más riesgos de sufrir de colesterol “malo” (LDL)
b) es probable que con el tiempo haya más adeptos al vegetarianismo.
c) los carnívoros corren más riesgos de desarrollar ciertos tipos de cáncer
d) los vegetarianos siempre serán delgados debido a su poca ingesta de grasa
8. La lectura es:
a) argumentativa
b) descriptiva
c) expositiva
d) narrativa
ANÁLISIS DE IMÁGENES
Después de observar detenidamente los detalles de la siguiente imagen responda
la pregunta No. 9.
_______________________
9. Luego del análisis de la imagen se puede concluir que el autor propone que:
a) para algunos, la guerra es más importante que la ciencia
b) se pueden adornar paredes con imágenes de periódicos
c) la explosión de una bomba atómica puede ser una obra de arte
d) una silla puede cumplir las mismas funciones que una escalera
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Texto No. 2
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El chequeador compulsivo revisa su teléfono cada dos minutos sin importar qué está
haciendo o con quién se encuentra. El que odia las vocales se deshace de todas las
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que puede en sus tweets para aprovechar al máximo sus 140 caracteres. El amante
de las alertas programa su teléfono para enterarse de los tweets, retweets,
comentarios o fotos compartidas. El iracundo reacciona cada vez que una red social
falla o se cae su sistema, a pesar de las nulas consecuencias que puede tener para su
bienestar la imposibilidad de tuitear durante algunos minutos. El que se anota en todo
se asocia a los sitios que le interesan y de tanto tiempo que dedica a anotarse, no le
queda tiempo para ir a esos lugares… (Adaptación del artículo publicado en
www.elcomercio.com)
10. El párrafo anterior expone los tipos de:
a) adictos a las redes sociales
b) adictos al teléfono celular
c) usuarios de la red de Internet
d) usuarios de las redes sociales
11. En la quinta línea del texto No. 2:
“El iracundo reacciona cada vez que una red social falla o se cae su sistema, a
pesar de las nulas consecuencias que puede tener para su bienestar la
imposibilidad de tuitear durante algunos minutos” la palabra subrayada significa:
Persona que…
a) ataca físicamente a otros
b) llora desconsoladamente
c) ofende a los demás
d) se enoja fácilmente
12. 12. En la frase “amante de las alertas”, la palabra subrayada significa:
a) aviso
b) música
c) peligro
d) sonido
Texto No. 3
Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética. Estas se van a
desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras
experiencias, la educación recibida, etc. Ningún deportista de élite llega a la cima sin
entrenar, por buenas que sean sus cualidades naturales. Lo mismo se puede decir de
los matemáticos, los poetas o de la gente emocionalmente inteligente.
(Adaptado
de
http://www.galeon.com/aprenderaaprender/intmultiples/intmultiples.htm)
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13. El párrafo anterior plantea que las potencialidades humanas
a) dependen del medio ambiente
b) están sujetas a diversos factores
c) las tienen los deportistas y los artistas
d) se adquieren con experiencia y educación
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ANALOGÍAS
14. Complete la siguiente analogía a partir de encerrar en un círculo la opción
correcta.
Letra es a _______ lo que oración es a _______
a)
b)
c)
d)
capítulo - libro
oración - tema
palabra - párrafo
sílaba – frase
15. Seleccione el literal que completa la siguiente analogía.
Hablar es a escuchar lo que escribir es a _______________
a)
b)
c)
d)
atender
comunicar
inventar
leer
MORFOSINTAXIS
16. ¿Cuáles son los dos conectores que completan el sentido del siguiente
fragmento? Encierre en un círculo la opción correcta.
No estudiaré esta noche _______ estoy muy cansada; lo haré mañana, _______
tenga que levantarme de madrugada.
a)
b)
c)
d)
a pesar de que - para que
por consiguiente - también
porque - aunque
pues - por consiguiente
17. ¿Qué conectores deben colocarse en los espacios para completar el sentido del
texto? Seleccione la opción correcta.
_______________________
Anoté el tema de la exposición, _______ no la fecha de entrega, ______ tendré
que buscarlo para pedirle esa información. _______, debo consultarle sobre la
bibliografía.
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a)
b)
c)
d)
por lo tanto – pero - también
por el contrario - asimismo - es decir
siempre que – además - aunque
pero - así que – asimismo
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18. Ordene el siguiente listado de modo que se convierta en un texto coherente.
Seleccione la opción correcta.
1)
2)
3)
4)
5)
a)
b)
c)
d)
en los momentos de adversidad
estas me han hecho crecer
las he recibido
las lecciones más grandes
y me han obligado a madurar
1,
2,
3,
4,
3,
4,
5,
3,
4,
1,
2,
1,
5,
5,
4,
2
2
3
1
5
19. Ordene el siguiente listado de modo que se convierta en un texto coherente.
Seleccione la opción correcta.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
a)
b)
c)
d)
de volver a la cordialidad de antaño.
entre sus amigos y conocidos
había leído una frase que le impactó
porque sabía que ya era hora
sobre las ventajas de ser amable
y se dispuso a ponerla en práctica
1,
2,
3,
3,
2,
3,
5,
6,
4,
6,
6,
2,
6,
1,
2,
4,
5, 3
4, 5
4, 1
1, 5
20. ¿Cuál de las opciones contiene los tres numerales con errores de concordancia?
Seleccione la opción correcta.
1) El sindicato de empleados se reunieron para elaborar la lista de necesidades.
2) Ella fue la persona que preguntó por ti.
3) Hay libros que sirven de inspiración, mientras que otros no dejan ninguna
huella.
4) La asamblea se realiza dentro de tres meses
5) La empresa hizo grandes cambios, la cual fue positiva para todo el personal.
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a)
b)
c)
d)
1, 2, 3
1, 4, 5
2, 3, 4
2, 4, 5
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ORTOGRAFÍA
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21. En el siguiente listado hay dos oraciones en las que se ha empleado la coma para
omitir el verbo. Seleccione la opción correcta.
1) El día de la exposición ambos se pusieron nerviosos: él, porque no preparó el
tema y ella, porque le dio pánico escénico.
2) No lograron ganar el partido; unos dicen que les afectó el clima, otros afirman
que se debió a la altura.
3) Todos somos ecuatorianos: yo soy de Manabí, Pedro Suárez es oriundo de
Cuenca y tú eres de Esmeraldas.
4) Tu padre cumple años el 10 de agosto; mi madre, el 15 de octubre y mi
hermano mayor, el 22 de diciembre.
a)
b)
c)
d)
1, 2
1, 4
2, 3
3, 4
22. En el siguiente listado hay tres opciones en las que se ha aplicado correctamente
la regla del uso de la coma en vocativo. Seleccione la opción correcta.
1)
2)
3)
4)
5)
a)
b)
c)
d)
Dime, Jaime, si aceptas participar en el evento que te mencioné.
Sé que te esforzarás lo suficiente para aprobar este examen, Luis.
Mi hermana Adela, llegó de viaje ayer como a las seis.
Ella, respondió correctamente la pregunta del examen.
Roberto, escucha con atención lo que te voy a decir.
1, 2, 3
1, 2, 5
2, 3, 4
3, 4, 5
23. ¿En cuál de los enunciados NO se ha cometido errores en la aplicación de las
reglas de puntuación? Seleccione la opción correcta.
a)
b)
c)
d)
_______________________
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El evento, fue muy interesante y enriquecedor.
El evento fue muy interesante y enriquecedor.
El evento fue muy, interesante, y enriquecedor.
El evento fue muy interesante, y enriquecedor.
24. Elija el enunciado en que se ha fallado en el uso de la coma. Seleccione la
opción correcta.
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a) Los participantes bostezaban disimuladamente debido a que la exposición se
hacía cada vez más larga.
b) Los personajes de las obras de Gabriel García Márquez reflejan la forma de
sentir y pensar de nuestro pueblo.
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c) No volvería a ver esa película aunque me pagaran.
d) Tal vez no te acuerdas de aquel caso, pero yo sí.
25. Señale el enunciado en el que NO se han aplicado correctamente las reglas de
acentuación. Seleccione la opción correcta.
a)
b)
c)
d)
Quién a buen árbol se arrima, buena sombra lo cobija.
No sé quién preguntó por ti ayer, pero lo averiguaré.
El buen profesor pone énfasis en los aspectos más relevantes del tema.
Si él quiere, te explicará cómo hay que resolver esa ecuación cuadrática.
26. Señale los dos enunciados en las que se han empleado correctamente las reglas
de acentuación. Seleccione la opción correcta.
1)
2)
3)
4)
a)
b)
c)
d)
A mí me dijo que la reunión iba a ser ayer; a tí te dió otra fecha.
Llegó con dieciséis minutos de atraso y a ti no te importó.
Si vienes al concierto, házlo temprano para evitar las aglomeraciones.
Tú y tu mal carácter harán de él una persona infeliz.
1, 2
1, 3
2, 3
2, 4
27. ¿Cuál de las alternativas NO contiene fallas de acentuación? Seleccione la
opción correcta.
a)
b)
c)
d)
Ofrécele
Ofrecele
Ofrécele
Ofrécele
una taza de té y si te dice que si, sírvesela
una taza de té y si te dice que sí, sirvesela
una taza de té y sí te dice que si, sirvesela
una taza de té y si te dice que sí, sírvesela
28. Uno de los cuatro casos ha aplicado las reglas de tildación correctamente.
Seleccione la opción correcta.
a)
b)
c)
d)
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Tú y tu mal carácter harán de él una persona infeliz.
Tú y tu mal caracter harán de él una persona infeliz.
Tú y tu mal caracter harán de él una persona infelíz.
Tu y tú mal carácter harán de él una persona infeliz
29. El listado contiene una opción en la que se ha aplicado correctamente las reglas
del uso de las mayúsculas. Seleccione la opción correcta.
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a) La Iglesia de La Merced de la Ciudad de Guayaquil es una Joya
Arquitectónica.
b) La Iglesia de la Merced de la ciudad de Guayaquil es una joya
Arquitectónica.
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c) La iglesia de la Merced de la Ciudad de Guayaquil es una joya arquitectónica.
d) La iglesia de La Merced de la ciudad de Guayaquil es una joya
arquitectónica.
30. Señale los dos enunciados en los que NO se han aplicado correctamente las
reglas del uso de las mayúsculas. Seleccione la opción correcta.
1) El licenciado González Vélez viajó a Venezuela el 2 de agosto del presente
año.
2) El presidente de la Nación se dirigió a sus simpatizantes desde radio el
Portavoz.
3) Me llamó la atención saber que el Doctor Pérez es Colombiano de
nacimiento.
4) La ciudad de Quito está reconocida como Patrimonio Cultural de la
Humanidad.
a)
b)
c)
d)
1, 2
1, 4
2, 3
3, 4
_______________________
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