C Naturales 2 Bio Pe..

TEMA
LOGRO
2. Comprende
las
diferencias
básicas
entre los 2 grupos
principales de animales
teniendo en cuenta la
Organización
composición
interna,
animal básica
ejemplos de diversidad
en
el
reino
para
reconocer en el entorno
circundante.
27
NIVELES DE
DESEMPEÑO
2.1. Observa diferentes
grupos de animales y los
clasifica de acuerdo a
su composición interna.
2.2. Sustenta a través
de
juicios claros la
pertenencia
de
los
animales a cada una de
las clases.
2.3. Plantea hipótesis
relacionadas
con
la
organización
animal
básica.
CELEBRACIONES ESPECIALES
NOVIEMBRE 17:
DÍA DEL AMBIENTALISTA LATINOAMERICANO
DICIEMBRE 16:
DÍA MUNDIAL DEL NO USO DE PLAGUICIDAS
DICIEMBRE 10:
DÍA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS.
DICIEMBRE 29:
DÍA INTERNACIONAL DE LA DIVERSIDAD
BIOLÓGICA
OCTUBRE 4:
DÍA NACIONAL DE LAS AVES
ENERO 26:
DÍA NACIONAL DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
28
LEE EL SIGUIENTE TEXTO ATENTAMENTE:
CARRERAS DE ANIMALES
Había una vez un canguro que era un auténtico campeón de las
carreras, pero al que el éxito había vuelto vanidoso, burlón y
antipático. La principal víctima de sus burlas era un pequeño
pingüino, al que su andar lento y torpón impedía siquiera acabar las
carreras.
Un día el zorro, el encargado de organizarlas, publicó en todas
partes que su favorito para la siguiente carrera era el pobre
pingüino. Todos pensaban que era una broma, pero aún así el
vanidoso canguro se enfadó muchísimo, y sus burlas contra el
pingüino se intensificaron. Éste no quería participar, pero era
costumbre que todos lo hicieran, así que el día de la carrera se unió
29
al grupo que siguió al zorro hasta el lugar de inició. El zorro los guió
montaña arriba durante un buen rato, siempre con las mofas sobre
el pingüino, sobre que si bajaría rondando o resbalando sobre su
barriga...
Pero cuando llegaron a la cima, todos callaron. La cima de la montaña
era un cráter que había rellenado un gran lago. Entonces el zorro
dio la señal de salida diciendo: "La carrera es cruzar hasta el otro
lado". El pingüino, emocionado, corrió torpemente a la orilla, pero
una vez en el agua, su velocidad era insuperable, y ganó con una gran
diferencia, mientras el canguro apenas consiguió llegar a la otra
orilla, lloroso, humillado y medio ahogado. Y aunque parecía que el
pingüino le esperaba para devolverle las burlas, éste había
aprendido de su sufrimiento, y en lugar de devolvérselas, se ofreció
a enseñarle a nadar.
Aquel día todos se divirtieron de lo lindo jugando en el lago. Pero el
que más lo hizo fue el zorro, que con su ingenio había conseguido
bajarle los humos al vanidoso canguro.
1. ¿Según la lectura, donde sucedió la historia?
_________________________________________________
__________________________________________________
30
2. ¿Por qué era importante para el canguro ganarle al pingüino?
__________________________________________________
__________________________________________________
3. ¿Qué sabes sobre los animales que son los personajes del cuento?
Escríbelo
Zorro:
_________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Canguro:
_________________________________________________
__________________________________________________
_________________________________________________
Pingüino:
_________________________________________________
__________________________________________________
_________________________________________________
4. ¿Crees qué el canguro estaba practicando el valor bondad y la paz
entre sus compañeros? Explica tu respuesta.
__________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________________________
5. ¿Qué crees es importante para que haya PAZ en el mundo?
__________________________________________________
__________________________________________________
_________________________________________________
31
6. ¿En qué se parecen el canguro y el zorro?
__________________________________________________
__________________________________________________
_________________________________________________
7. ¿En qué se diferencian el canguro y el pingüino?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
EN CASA…
Investiga en libros, enciclopedias o internet sobre algún animal
que te guste mucho. Lee todo sobre él y conócelo aún más, así
cuando te pregunten por tu animal favorito podrás contar mucho
sobre él.
32
8. Realicemos un recorrido por el espacio de la GRANJA
INTEGRAL, detente en los lugares indicados por el (la) docente,
observa los animales que allí se encuentran, dibuja tu preferido y
descríbelo sobre las líneas.
33
MEMORIA SENSORIAL
OBSERVA BIEN Y RELAJA TUS OJOS CON ESTA HERMOSA
IMAGEN
34
COMPARTE CON TUS COMPAÑEROS





Al observar la imagen ¿qué sientes o recuerdas?
¿Conoces el mar?
¿Pudiste ver y tocar algún animal del mar? ¿Cuál?
¿Cuál es tu animal favorito de los que pertenecen al mar?
¿Cómo se comportan los delfines?
Todos los animales comen
para vivir. Unos comen carne,
otras plantas, otro variado…
9. Realiza un recorrido por la granja en compañía del docente y
comparte los siguientes cuestionamientos:
 ¿Qué tienen en común los animales de la granja de los
diferentes espacios visitados?
 ¿Qué diferencias existen entre ellos?
 ¿Los diferentes espacios de la granja son iguales para cada
especie?
Explica con dos ejemplos.
35
Características y clasificación de los animales
 Los animales se caracterizan porque son capaces de desplazarse,
no fabrican su alimento y sólo crecen durante cierto tiempo.
 Existes diversas formas de clasificar los animales, entre ellas,
encontramos las siguiente:
o Según el tipo de alimentación se clasifican en herbívoros,
carnívoros y omnívoros.
Los animales herbívoros se alimentan de vegetales. Los
animales carnívoros se alimentan de la carne de otros
animales. Los animales omnívoros se alimentan tanto de
vegetales como de otros animales. Los animales frugívoros
se alimentan de frutas y los animales insectívoros aquellos
que se alimentan de insectos.
36
10. Dibuja y escribe el nombre de dos animales de la granja integral
que sean herbívoros.
_________
________
12. Señala cuáles de los siguientes animales son carnívoros
13. Escribe 2 animales de la granja integral que sean omnívoros.
_______________________________
_______________________________
37
,
14. Dibuja 2 animales que conozcas que sean insectívoros.
15. Escribe el nombre de 3 animales frugívoros:
_________________,
___________________,
_____________________
16. Pega o dibuja un animal en cada espacio según el tipo de
alimento que come:
PLANTAS
CARNE
DE TODO
PLANTAS Y CARNE
38
o
Según el desarrollo de las crías, los animales se clasifican
en: ovíparos, ovovivíparos y vivíparos.
Los animales ovíparos son aquellos en los que la cría se
desarrolla en un huevo, fuera del cuerpo de la madre.
Ejemplos: los peces y las aves.
Los animales ovovivíparos son aquellos en los que la cría se
desarrolla en un huevo dentro del cuerpo de la hembra.
Ejemplos: las serpientes y el ornitorrinco.
Los animales vivíparos son aquellos en los que la cría se
desarrolla dentro del cuerpo de la madre, en una bolsa
especial. Ejemplos: el hombre, el perro y el caballo.
17. Observa los animales de la granja integral, clasifica dos de ellos
dibujándolos donde corresponda
39
Ovíparos
o
o
Vivíparos
Según el hábitat, los animales se clasifican en acuáticos,
terrestres y aéreos. Los acuáticos viven en el agua. Los
terrestres caminan, corren o reptan en el suelo. Los aéreos
se desplazan volando.
Según su ausencia o presencia de esqueleto interno, los
animales se clasifican en invertebrados y vertebrados. Los
Invertebrados no poseen esqueleto
vertebrados sí poseen esqueleto interno.
18. Lee con atención:
interno
y
los
Alabado seas, mi Señor, por el hermano
viento
y por el aire y la nube y el cielo sereno
y todo tiempo,
por todos ellos a tus criaturas das
sustento.
Responde:
40
a. Según lo que nos dice San Francisco en la estrofa el Cántico de
las criaturas, el en la naturaleza hay unos elementos que nos
benefician a todos los seres de la tierra, ¿cuáles son esos
elementos?
-¿Podrían los animales, las plantas y nosotros los seres humanos
vivir sin alguno de esos elementos?
__________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________________________
_________________________________________________
b. Discute con el grupo la anterior estrofa y saquen su idea
principal, con la ayuda del profesor.
19. Responde:
 ¿Todos los animales son iguales?
 ¿Por qué se le llaman animales vertebrados?
41
 ¿Por qué se le llaman a otros animales invertebrados?
MEMORIA LINGÜÍSTICA
TEN PRESENTE QUE…
Los animales vertebrados se dividen en 5 grupos: MAMÍFEROS,
AVES, PECES, REPTILES Y ANFIBIOS. Los mamíferos: tienen
cuatro extremidades, son de sangre caliente, son vivíparos (es
decir, nacen vivos del vientre de la madre), cuidan de sus crías
amamantándolas, su piel está recubierta de pelo; algunos ejemplos
de este tipo de animales son:
Las aves: tienen cuatro extremidades y dos de ellas son alas, son
de sangre caliente, son ovíparos (nacen de huevos), la mayoría
vuelan y su piel está recubierta de plumas.
Los anfibios: tienen cuatro extremidades y algunos de ellos tienen
cola, son de sangre fría, son ovíparos (nacen de huevos), tienen que
vivir cerca del agua, su piel está desnuda y tiene que estar húmeda.
42
Los reptiles: respiran por pulmones, son de sangre fría, son
ovíparos (nacen de huevos), su piel está recubierta de escamas,
algunos se desplazan reptando y otros tienen patas.
Los peces: respiran por branquias, son de sangre fría, son ovíparos
(nacen de huevos), su piel está recubierta de escamas, viven en el
agua.
Estos animales son invertebrados y se caracterizan porque no
poseen un esqueleto interno.
Algunos ejemplos de invertebrados son:
 Esponjas
 Corales y Medusas
 Lombriz de tierra y la Tenia
 Caracoles y Ostras
 Cucarrones y Arañas
 Estrellas de mar y Erizos
43
Las esponjas, poseen en el cuerpo perforaciones o poros por los que
circula el agua.
Las corales y medusas, tienen forma de saco y poseen una sola
abertura.
La lombriz de tierra, son animales de cuerpo alargado y no poseen
extremidades.
Los caracoles y ostras que tienen el cuerpo blando, protegido por
una concha.
Los escarabajos y arañas, tienen patas articuladas y el cuerpo
cubierto de una sustancia dura, llamada quitina.
44
Las estrellas de mar y erizos, poseen en su cuerpo espinas duras
que sacan al exterior.
ADIVINA ADIVINADOR
Vayan abriendo cancha
porque no toco sirena.
Soy la más rechoncha
con sonrisa pancha.
Reina del mar y con panza rellena
ocupo mucho espacio
soy la…
Tengo nombre de mujer
muy parecido a roca.
Me crecen bigotes
y cabecea las pelotas.
Por supuesto, no estoy loca
soy tu amiga la…
20. Trae a clase 4 láminas pequeñas de diferentes animales.
En grupo de 4 estudiantes, con la guía de tu docente pégalos en el
cuadro siguiente y completo la información, escribiendo según
corresponda de acuerdo a las palabras siguientes claves
45
Omnívoro insectívoro
frugívoro herbívoro ovíparo
Ovovivíparo acuático terrestre
aéreo
Animal
Tipo
de Desarrollo de la Hábitat
alimentación
cría
46
47
MEMORIA SENSORIAL
21 .Colorea el dibujo y encuentra los animales ocultos. Luego,
escribe en tu cuaderno cuáles son vertebrados e invertebrados.
48
22. Para esta actividad debes utilizar la bata de laboratorio.
Observa los animales que se encuentran exhibidos; escoge 5 de
ellos y llena la información del cuadro que se encuentra en los
anexos marcando con una x según corresponda.
Cualquier inquietud pregúntales a tus compañeros o profesor (a).
23. Investiga a fondo uno de los animales que observaste en el
laboratorio, y presenta en una creativa cartelera, todos los datos
importante sobre esa especie. Presenta una clasificación completa
de él teniendo en cuenta lo trabajado en el periodo sobre la
organización básica animal.
Puedes pegar láminas, dibujar o pegar fotografías.
49
COLEGIO FRANCISCANO DE FRAY DAMIÁN GONZÁLEZ
LABORATORIO DE BIOLOGÍA
NOMBRE: _________________________________ FECHA: __________
ANIMA
L
De
acuerdo
al Hábitat
desarrollo de la cría
vivípa
ro
Ovoviví
paro
ovípa
ro
acuáti
co
Presencia
ausencia
esqueleto
Terres
tres
50
Aéreo
Verteb
rado
o Alimenta
de ción
Invertebra
do
Esta autoevaluación permite reconocerte frente a la aplicación de tus
saberes en cualquier contexto y desempeño en clase
Contesta con toda honestidad las siguientes preguntas marca con una X A
(Definitivamente en desacuerdo), B (En desacuerdo), C (Ni acuerdo ni en
desacuerdo), D (De acuerdo) y E (Definitivamente de acuerdo)
PREGUNTAS
ABCDE
1. Entrego mis trabajos con calidad tal como se me explica
2. Respeto la clase aportando ideas que generen habilidades del
pensamiento científico básico
3. Trabajo bien en forma individual
4. Cuando trabajo en equipo Aporto ideas que conllevan al análisis,
indagación t resolución efectiva de diferentes situaciones
5. Los conocimientos que adquiero en esta asignatura los aplico en otras
asignaturas para mejorar el rendimiento académico
6. Aplico los componentes ético laboral de la competencia para conservar
un entorno natural óptimo
7. Propongo ideas en clase que generan un pensamiento crítico científico
en mis compañeros
8. Los contenidos de la clase me parecen interesantes
9. Aporto ideas desde el componente laboral de la competencia para
generar cultura ambiental
10. Tengo una actitud positiva hacia el aprendizaje de las ciencias
naturales
11. Yo estoy aprendiendo en esta clase y lo evidencio en mi entorno natural
y mi propia vida
51