Cuadro comparativo SGA

ESTUDIOS A DISTANCIA UNELLEZ
PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL PROFESORADO EN
ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (EVEA)
SECRETARIA EJECUTIVA DE ESTUDIOS A DISTANCIA
CUADRO COMPARATIVO DE LOS SISTEMAS DE GESTIÓN DE
APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES
Prof. Jesús Mendoza
Barinas, junio de 2010
CUADRO COMPARATIVO DE LOS SISTEMAS DE GESTIÓN DE
APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES
SGA/
Atutor
Claroline
Características
Ventajas
Desventajas
Accesibilidad Usabilidad
Es un Sistema de Gestión
de Contenidos de
Aprendizaje basado en la
web.
Énfasis en la accesibilidad
de los materiales de
aprendizaje.
Los cursos se estructuran
en categorías y sub
categorías.
No está orientado a
ninguna metodología
pedagogía concreta.
Diseñado tanto para
modalidades virtuales
como hibridas
(presenciales).
Cada curso se organiza en
material en formato de un
libro electrónico
elaborado por el profesor.
Código de fuente abierto.
Entorno virtual de
creación y gestión de
cursos en línea.
Desarrollada
considerando algunos
elementos de corte
constructivista.
Diseñado tanto para
modalidades virtuales
como hibridas
(presenciales).
Organiza la interfaz en
base a la concepción del
aula virtual.
Cada curso se organiza
alrededor de una serie de
componentes que agrupan
servicios, recursos y
herramientas.
Cada curso tiene el perfil
del responsable, tutor y
alumno.
El contenido creado en
otros sistemas
conforme a IMS o
SCORM se puede
importar en ATutor, y
viceversa.
Incluye un ambiente
Runtime de SCORM
1.2 (LMS RTE3).
Al ser de código
abierto, permite crear
fácilmente
herramientas
adicionales en PHP u
otros lenguajes.
Posee capacidad para
introducir recursos
multimedia integrados
en las unidades de
aprendizaje.
La WEBCT está
perdiendo
terreno por los
costos.
Documentación
mayoritariamente
en inglés y
alemán.
Especificaciones
de la
accesibilidad de
W3C WCAG
1.0 en el nivel de
AA+,
Es un programa
diseñado en
PHP, Apache,
MySQL, trabaja
sobre
plataformas
Windows,
GNU/Linux,
Unix, Solaris.
Es el primero en
cumplir con las
especificaciones
internacionales
de accesibilidad.
Media- alta.
Percepción
del entorno
confuso
S u interfaz
es poco
intuitiva y
difícil de
captar al
principio.
Posee altas
tasas de
usabilidad y
accesibilidad.
Algunos cursos son
públicos, sin matrícula
cualquier internauta
puede accesar.
El costo de
mantenimiento se
reduce a la
actualización de
versiones.
Posibilidad de bajar el
software de instalación.
Se pueden manejar
criterios de visibilidad.
Permite crear
fácilmente
herramientas
adicionales
programadas en PHP u
otros lenguajes.
Desde el entorno
sólo es posible
añadir enlaces
externos y
páginas HTML.
No hay
facilidades
especiales para
multimedia.
No hay
facilidades de
copia.
Accesibilidad en
las páginas web
(WCAG) 1.0.
No supera las
pruebas de
accesibilidad
más estrictas.
Media- alta.
Percepción
del entorno:
claro, pero en
algunas
secciones
confuso
como en
foros,
trabajos,
debates y
ejercicios.
No es
necesario un
equipo
técnico para
administrar
el curso.
Puede
utilizarse
cualquier
web browser.
SGA/
Dokeos
Moodle
Características
Ventajas
Desventajas
Accesibilidad Usabilidad
Entorno virtual de
creación y gestión de
cursos en la web.
Similar a Claroline, pero
pensado para el sector
privado.
Desarrollado en el
ambiente universitario
considerando principios
educativos.
No está orientado a
ninguna metodología
pedagogía concreta.
Diseñado tanto para
modalidades virtuales
como hibridas
(presenciales).
Organiza la interfaz en
base a la concepción del
aula virtual.
Es un entorno de código
abierto, junto a Moodle es
uno de los más usados a
nivel mundial.
Es personizable para cada
usuario.
Cada curso se organiza
alrededor de una serie de
componentes que agrupan
servicios, recursos y
herramientas.
Cada curso tiene el perfil
del responsable, tutor y
alumno.
Entorno de creación y
gestión de cursos en línea.
Es modular y flexible.
El diseño y desarrollo se
fundamenta en la filosofía
de aprendizaje
denominada pedagogía
constructivista social.
Los cursos poseen un
formato determinado:
semanal, por temas o
social.
Todos los cursos
requieren tener una cuenta
abierta en el entorno.
Está preparado para
migrar desde y hacia
cualquier plataforma
educativa.
Cada curso tiene la
posibilidad de que los
propios usuarios se
inscriban o no.
Permite crear
fácilmente
herramientas
adicionales
programadas en PHP u
otros lenguajes.
Desde el sitio Dokeos
pueden descargarse
diferentes plugging y
extensiones.
Es posible importar
todo tipo de objetos que
respeten los estándares
de e-learning más
usados ( Scorm 1.2,
RTE-3, IMS, QTI).
Se pueden subir
archivos de audio y
video.
Es capaz de hostear
miles de cursos y
usuarios.
El costo de
mantenimiento se
reduce a la
actualización de
versiones.
Desde el entorno
sólo es posible
añadir enlaces
externos y
páginas HTML.
No existen
interfaces de
intercambio.
No supera las
pruebas de
accesibilidad
más estrictas.
Accesibilidad en
las páginas web
(WCAG) 1.0.
Se adapta
perfectamente a
la tecnología
LAMP( Linux,
Apache, MySQL
y PHP).
Media- alta.
Es sencillo y
lleva poco
tiempo
familiarizarse
con el
entorno.
Percepción
del entorno:
claro, pero en
algunas
secciones
confuso
como en los
foros.
No es
necesario un
equipo
técnico para
administrar
el curso
Se distribuye
gratuitamente
Es el entorno de código
abierto de mayor uso en
la actualidad.
Se pueden importar
archivos en diferentes
formatos.
Los materiales del
curso se pueden
importar/exportar en
archivos Zip
La asistencia
técnica,
consultoría y
desarrollo son
pagos.
Tiene
limitaciones en la
accesibilidad.
Tiene
limitaciones en
la accesibilidad
aunque
actualmente se
está adaptando a
la web 2.0.
. No supera las
pruebas de
accesibilidad
más estrictas
Accesibilidad en
las páginas web
(WCAG) 1.0.
Código de
fuente abierto.
Tiene
compatibilidad
con SCORM.
.
Media-alta.
Percepción
del entorno
amigable y
sencillo.
Las
operaciones
básicas se
realizan sin
dificultad.
Tiene una
interfaz de
navegación
rápida,
eficiente y
sencilla.
Es
personizable,
práctica y
muy rápida.
SGA/
WebCT
Características
Ventajas
Desventajas
Accesibilidad Usabilidad
Entorno virtual de
creación y gestión de
cursos a través de la web
que permite generara un
sofisticado espacio
educacional. Es el sistema
EVEA propietario con
más trayectoria, el más
importante y más
utilizado en la actualidad.
Es un sistema comercial
de aprendizaje virtual
online y usado
principalmente por
instituciones educativas
para el aprendizaje a
través de Internet.
La flexibilidad de las
herramientas para el
diseño de clases hace
este entorno muy
atractivo tanto para
principiantes como
usuarios
experimentados en la
creación de cursos en
línea. Los instructores
pueden añadir a sus
cursos WebCT varias
herramientas
interactivas tales como:
tableros de discusión o
foros, sistemas de
correos electrónicos,
conversaciones en vivo
(chats), contenido en
formato de páginas
web, archivos PDF,
entre otros.
La versión 3.8
tiene
compatibilidad
con la sección
508 de la US
Rehabilitation
Act, pero no se
puede
compaginar con
los estándares
más exigentes de
la WCAG.
Sufre de un
número elevado
de problemas de
accesibilidad y
no resuelve los
requisitos
necesarios de
conformidad del
nivel A con
WCAG en cada
uno de los tres
niveles de
prioridad.
Media-alta.
Su uso es
sencillo, ya
que solo se
necesita tener
un poco de
experiencia
en el manejo
de internet.
Mucha gente
se familiariza
con dos o tres
horas de
trabajo sin
necesidad de
formación
técnica
especializada.
Se conserva
la autonomía
y no hace
falta un
equipo
técnico para
gestionar los
cursos.
ILIAS
Sistema de gestión para la
enseñanza, LMS,
desarrollado en código
abierto. Ha sido
desarrollado con la idea
de reducir los costos de
utilización de las nuevas
tecnologías en la
educación. Es un sistema
de cooperación,
información y aprendizaje
integrado. Está disponible
como software libre de
código abierto bajo la
licencia GPL (GNU
Tiene una alta
compatibilidad de
contenidos y soporta
los estándares de elearning más utilizados
en la actualidad, lo cual
permite importar
contenidos de otros
entornos y garantiza la
reutilización in
dependiente del
contenido de la
plataforma.
La asistencia
técnica,
consultoría y
desarrollo son
pagos.
Deshabilita la
opción del botón
para retroceder
en los
navegadores de
Internet. Utiliza
Javascripts con
URL y el uso de
pestañas
(lengüetas o tabs)
en las páginas
desplegadas se
vuelve muy
deficiente.
Muchos usuarios
manifiestan
dificultades al
entrar o acceder
al contenido de
las páginas o
subir trabajos o
asignaciones de
las clases, así
usen conexiones
de internet por
teléfono (dial-up)
o banda ancha.
Actualmente es
tema de un pleito
jurídico en
alegaciones de
que no es
accesible a los
estudiantes con
discapacidades
Hay poca
documentación e
información en
castellano. La
importación de
contenidos y la
generación de
test pueden
requerir de una
preparación
específica
especializada del
cuerpo de
docentes.
No cumple con
las normas
básicas de
accesibilidad, a
pesar de su alto
rango de
estandarización
de los
contenidos de
aprendizaje.
Contenido web
1.0 (WCAG
1.0). .
Media. No es
su mejor
característica,
ya que se ve
un poco
complicado,
debido a que
su lógica es
muy distinta
a los demás
entornos.
General Public Licence) y
puede ser utilizado sin
ninguna restricción.
Debido a esta
característica, ILIAS
puede ser fácilmente
adaptado a los
requerimientos
específicos de cada
organización. Usuarios de
todo el mundo
contribuyen en el
desarrollo de la
plataforma. Todo lo
relacionado con el
desarrollo de ILIAS está
accesible al público en la
web del proyecto.
Conclusiones Grupales: Cada plataforma o entorno virtual está diseñado orientándose
consciente o inconscientemente hacia determinada corriente pedagógica, todos ofrecen
funcionalidades y operaciones similares aunque diferenciados en la forma en que presentan
las herramientas y contenidos.la mayor diferencia es en el software libre o propietario que
pone limitaciones en el último caso por los costos que ello implica. Un aspecto que debe ser
corregido es lo relativo a la estandarización de los cursos y contenidos, de modo que
puedan los usuarios migrar de uno a otro sin ningún problema. Moodle presenta el mayor
número de usuarios de habla hispana y esto constituye una ventaja en nuestro medio frente
a otros sistemas que potencian sus usuarios en habla inglesa.
BIBLIOGRAFÍA
Congresoele.net/biblioteca/index.php? option=com_content&task=view&id=96&Ite
http://es.wikipedia.org/wiki/Dokeos
Claroline en Sourceforge: http://sourceforge.net/projects/claroline/
Ferreira, A. (2006). Estado del Arte de los Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje.
Monografía disponible en:
www.postgrado.info.unlp.edu.ar/.../Trabajo%20Final%20Integrador/ArielFerreiraSzpiniak_
EIAE.pdf - Similares.