La narración, la exposición y la opinión - Recursos

La narración, la exposición y la
opinión
Información del recurso .................................................................................. 2
Presentación ................................................................................................. 5
Actividad 1: Narrar, exponer y opinar ......................................................... 6
Actividad 2: Contar historias ..................................................................... 8
Actividad 3: Tres modalidades textuales, un solo texto ................................12
Autoevaluación .......................................................................................14
Actividad final ........................................................................................17
Referencias bibliográficas y electrónicas ..........................................................18
Recursos TIC................................................................................................19
Mapa de contenidos ......................................................................................21
Glosario.......................................................................................................22
Ayuda .........................................................................................................23
Créditos ......................................................................................................24
Información del recurso
La narración, la exposición y la opinión
Área curricular: Lengua castellana y literatura
Educación Secundaria Obligatoria
Primer curso
Fotografía. Carta. Fuente: Intef
A través de la realización de las actividades del recurso, se comprenderán los
distintos textos orales y escritos, utilizando para ellos variedad de contextos. Se
aprenderá a utilizar un lenguaje adecuado, que muestre la riqueza cultural de los
textos y potencie el gusto por la lectura y la redacción de textos de forma adecuada
y coherente.
Se trabajará de forma colaborativa y participativa, esto significa que la fuente de
conocimiento surgirá de la interacción entre compañeros y compañeras a través de
la realización de las diferentes actividades propuestas. Para que el trabajo sea
óptimo, se seguirán las pautas y orientaciones indicadas en cada una, a través de
la consulta de recursos web y enlaces proporcionados como fuentes de información.
Propuesta didáctica para el alumnado
Para empezar
Te encuentras ante un recurso que te mostrará cómo Luisa, una alumna como tú,
en clase y en su vida diaria, aprende sobre los textos orales y escritos y la
importancia de adquirir hábitos de lectura. Luego aprenderás sobre la forma más
correcta de utilizar la expresión y realización de textos, así como a darle valor a la
riqueza cultural y a la variedad de la lengua castellana. ¡Luisa se ha convertido en
toda una experta en estos temas!, ¿quieres acompañarla y aprender con ella?
Este recurso digital educativo te ayudará a asimilar los conceptos tratados a través
de imágenes, animaciones y actividades interactivas. Son muy interesantes y
divertidas, así que ¡no lo dudes, práctica con el recurso!
El recurso está organizado en tres actividades:
Actividad 1: aprenderás a identificar los distintos tipos de texto.
Actividad 2: conseguirás realizar descripciones y crear personajes para una
narración.
Actividad 3: transformarás una narración en un documento de vídeo.
Actividad final: identificarás los tipos de texto de un documento.
En este recurso encontrarás diferentes tipos de actividades para trabajar junto con
los compañeros y compañeras o de forma autónoma, para pensar, para profundizar
más si quieres más información, para evaluarte, etc.
Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir:
Fotografía. Ordenador. Fuente: Intef
Aprenderás a trabajar en equipo y a exponer tus ideas, en concreto a:
Exponer de forma clara los conceptos e ideas.
Analizar y valorar los puntos de vista de los demás.
Desarrollar actitudes reflexivas y de diálogo mediante el trabajo
en grupo.
Aprenderás cómo usar tu equipo y su conexión a Internet para ayudarte con
tu estudio:
Conocer y utilizar Internet, buscadores, sitios web oficiales de
servicios públicos con información útil para ayudarte a aprender.
Interpretar textos y relatos disponibles en Internet.
Conocerás todo lo relacionado con la tipología de los textos y sus
características:
Conocer la definición y características de los textos narrativos,
expositivos y argumentativos.
Diferenciar los tres tipos de texto y aprender a identificarlos en
cualquier texto.
Trabajar en grupo y ser capaz de valorar críticamente el trabajo
de los demás, aportando ideas constructivas.
Saber
exponer
con
argumento ideas
propias utilizando un
lenguaje adecuado.
Uso y manejo ágil de diferentes diccionarios.
¿No tienes curiosidad? ¡Adelante, comienza trabajando con el recurso!
Presentación
Ilustración. Visitando la Biblioteca.
¿Tienes información sobre cuándo comenzaron los primeros textos escritos, cuándo
dejaron de ser únicamente orales, o cuál de los dos surgió primero? A través de las
siguientes actividades podrás comprobar tus conocimientos y aprender algo más
sobre el tema:
Actividad 1. Narrar, exponer y opinar.
Actividad 2. Contar historias.
Actividad 3. Tres modalidad textuales, un solo texto.
Actividad final. Repasando lo aprendido.
Actividad 1: Narrar, exponer y opinar
Es tu turno
¿No es lo mismo?
Lo que se dice y se escribe, ¿se usa siempre para lo mismo? No, la verdad es que
podemos usar la lengua con diferentes finalidades, como contar acontecimientos,
explicar un tema o dar nuestro parecer de forma razonada sobre un asunto.
En esta actividad vas a trabajar individualmente. Se proyectarán dos textos en la
pizarra digital. Deberás leer los textos observando las diferencias existentes entre
ambos.
A continuación, leerás con atención los siguientes enlaces:
Textos narrativos: características generales. Solo tendrás que leer los
apartados de "La narración y sus elementos".
Tipologías textuales: exposición. Consulta el apartado de "Introducción".
Los textos argumentativos.
Para ayudarte en la comprensión de los textos, consultarás en el Diccionario de la
Real Academia Española de la Lengua los siguientes conceptos: narrar, exponer y
opinión.
Tras adquirir los conocimientos necesarios, realizarás una presentación con Photo
Peach donde deberás incluir la siguiente información:
Define, a partir de tu punto de vista, qué es un texto narrativo,
argumentativo y expositivo.
Incluye un mapa conceptual con las características de los textos narrativos,
expositivos y argumentativos. Utiliza para ello la herramienta CmapTools.
Puedes ampliar la tarea y completar tu mapa conceptual consultando los enlaces:
Lengua castellana. Consulta el apartado "Tipología textual".
Lengua Salduba. Tipos de textos.
Una vez finalizada la tarea, debes enviar a través de tu gestor de correo electrónico
local o correo web el enlace de la presentación al docente.
Es tu turno
Hablar, ¿qué es lo que es?
Esta tarea tendrás que realizarla de manera individual. Para comenzar la tarea
deberás descargarte y mirar con atención el siguiente vídeo:
Mi tía Etelvina es un crack.
A continuación, iniciarás la tarea creando un documento de texto en Google Docs
con el título "Mi tía Etelvina es un crack" donde escribirás un resumen de lo tratado
en el vídeo.
Captura de pantalla del ODE: Mi tía Etelvina es un crack. Fuente: Leer.es
Deberás prestar especial atención a la parte narrativa y a otros elementos que en el
vídeo se observan. Incluirás en tu documento de texto la siguiente información:
Diversas opiniones, positivas y negativas, que los personajes o la narradora
dan a lo largo del relato.
Buscarás en el Diccionario Salamanca cinco palabras que aparezcan en el
vídeo y cuyo significado desconozcas. Anótalo todo en tu documento.
Explica por qué es importante tener un amplio y correcto vocabulario.
Una vez completada la tarea comparte tu documento de texto con tu docente.
Actividad 2: Contar historias
Ilustración. La historia sin fin.
Practiquemos juntos
¡Nos gusta!
Observa la presentación que te muestra el docente y únete con dos compañeros
y/o compañeras para realizar esta tarea. Entre los tres, con la ayuda del docente,
tenéis que elegir una de las imágenes presentadas que servirá de base para el
desarrollo de esta tarea.
En el blog del aula, debéis crear una nueva entrada e insertar la imagen elegida.
Además, tenéis que dar respuesta a las siguientes preguntas:
¿Por qué os parece bella esta imagen?
¿Os gustaría estar allí?
¿Cuándo? ¿Por qué?
Iniciar la entrada con expresiones que indiquen una opinión subjetiva, por ejemplo,
"En nuestra opinión…", "No deja de ser admirable…", "El motivo principal por el que
nos gusta esta imagen es…", "Aunque hay otros lugares muy bellos en el mundo,
este nos parece muy especial porque...".
Ilustración. Papeles. Fuente: Intef
El paso siguiente que tenéis que realizar es buscar información sobre el árbol que
muestra vuestra imagen y redactar un breve texto expositivo. Este texto tenéis que
insertarlo como comentario a la entrada del blog. Al final del comentario no olvidéis
incluir la relación de webs utilizadas en la búsqueda de la información.
Para vuestra búsqueda podéis ayudaros de los siguientes enlaces:
Las plantas y los hongos.
Arecaceae.
Pinus.
Quercus ilex.
Encina.
Imagina que...
Crea tu historia
En esta ocasión realizarás una narración a partir de la imagen elegida en la tarea
anterior. Para ello, deberás unirte al grupo que ya habías formado.
Una vez unidos, tendréis que aprender lo más básico sobre la escritura literaria de
narraciones. Comenzad consultando el siguiente enlace y trabajando con la primera
actividad que en el enlace se muestra:
Taller creativo: la narración.
Tras ello, tendréis que crear el personaje de vuestra historia. Para ayudaros en su
definición haced uso de la siguiente ficha:
Ficha del personaje.
Una vez definido el personaje, tendréis que dibujadlo a través de la herramienta
Sumo Paint. ¿Tenéis ya vuestro personaje creado?
Ahora, continuad imaginándolo en la fotografía del árbol elegido en la tarea anterior
y comenzad la redacción de vuestra historia. Trabajaréis la redacción en un
documento de Google Docs el cual deberá tener la siguiente estructura:
Presentación.
Nudo.
Desenlace.
Captura de pantalla del ODE: Taller creativo: la narración. Fuente: Agrega.
¡No olvidéis narrar la historia en tercera persona!
Cuando hayáis completado la historia, publicadla en una nueva entrada del blog
junto al personaje diseñado. Podréis copiar y pegar el texto redactado en la entrada
del blog e insertad la imagen del personaje.
Una vez publicada vuestra historia, visitad las historias publicadas por el resto de
grupos de clase y añadid comentarios con vuestras opiniones.
Actividad 3: Tres modalidades textuales, un
solo texto
Practiquemos juntos
Grabando
En esta tarea tendrás que formar también grupo con tus compañeros y compañeras
anteriores. ¿Estáis preparados? ¡Bien! Ahora escribiréis una narración, aunque no
es fácil tendréis que dar un buen impulso a vuestra imaginación, experiencia y
técnica. No os agobiéis, avanzaréis poco a poco.
Fotografía. Micrófono. Fuente: Intef
Tendréis que enriquecer la historia de la actividad anterior en función de los
comentarios y las sugerencias que os han propuesto el resto de grupos. Realizaréis
los cambios necesarios en vuestro documento de texto compartido.
Tras completar el texto, convertiréis toda vuestra historia en un vídeo donde daréis
vida al personaje diseñado. Deberéis narrar la historia con voz propia grabando la
voz de alguno de vosotros o vosotras con ayuda de la herramienta Wink.
¿Quién será el orador u oradora? ¡Adelante, elegid la voz que os parezca más
apropiada para narrar vuestra historia!
Concluido el vídeo, publicaréis la grabación en una nueva entrada del blog del aula
insertando el vídeo creado.
Es tu turno
Practica la narración
En esta tarea tendrás que trabajar de manera individual. Practica lo aprendido
realizando la actividad que el siguiente enlace te presenta:
Actividad 7. El cuento literario.
En la primera parte de la actividad, tendrás que dar una posible continuación del
relato. Captura con GIMP la continuación del cuento en cada caso y comparte con
tu docente las capturas realizadas guardándolas en una carpeta de Google Docs.
Una vez realizada esta primera parte, continúa trabajando la actividad pero ahora
proporcionando un final al cuento. Captura la pantalla con tu final y añade la
imagen en la carpeta compartida.
Comparte la carpeta de Google Docs con tu docente para que pueda evaluar la
continuación del relato.
Autoevaluación
Antes de iniciar la actividad final, comprueba los conocimientos adquiridos durante
el recorrido didáctico que has ido siguiendo.
Actividad final
Repasando lo aprendido
En esta tarea final tendrás que trabajar individualmente. De los vídeos publicados
en el blog elige uno para realizar esta tarea.
Visualiza la historia elegida y añade, al menos, un comentario en el blog, pidiendo
al grupo autor del vídeo que te comparta el documento de texto con la historia.
Sobre la historia elegida, descarga el documento de Google Docs y continúa
trabajando el texto haciendo uso del procesador de texto Writer.
Aplica color verde al texto que se refiera a la parte expositiva de la imagen del
árbol; color azul a las descripciones del personaje y naranja a las del lugar; y color
rojo a las opiniones que se vierten en boca del personaje.
Comprueba que el resto del texto sea narrativo, es decir, se cuenta lo que le pasa
al personaje, se indican sucesos y acontecimientos.
Una vez finalizada la tarea, debes enviar a través del gestor de correo electrónico
local o correo web el documento de texto trabajado a tu docente.
Referencias
electrónicas
bibliográficas
y
Ilustración. Referencias bibliográficas y electrónicas. Fuente: Pics4learning.
García Domínguez, Elías (1989). Cómo leer textos narrativos. Akal:
Móstoles.
Mendoza Valencia, Rosa (2004). La literatura universal y yo. Paraninfo
Thomson Learning: Madrid.
Sánchez Pérez, Arsenio (2004). Taller de lectura y redacción. Thomson:
Madrid.
Wikipedia. Tipos de texto.
agrega2.
Recursos TIC
Recursos
Programas y aplicaciones:
Writer. Paquete OpenOffice.
Programa para la edición avanzada de imágenes: GIMP.
CmapTools.
Fotografía. Recursos TIC. Fuente: Wikimedia Commons.
Photo Peach.
Google Docs.
Blogger.
Sumo Paint.
Wink.
Sitios web utilizados durante la secuencia:
Actividad 7. El cuento literario.
Arecaceae.
Biología.
Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua.
Diccionario Salamanca.
Encina.
Lengua castellana.
Lengua Salduba. Tipos de textos.
Los textos argumentativos.
Mi tía Etelvina es un crack.
Pinus.
Quercus ilex.
Taller creativo: la narración.
Textos narrativos: características generales.
Tipologías textuales: exposición.
Mapa de contenidos
Imagen. Mapa de contenidos.
Glosario
Ilustración. Glosario.
Argumento: Razonamiento que se emplea para probar o demostrar una
proposición, o bien para convencer a alguien de aquello que se afirma o se
niega.
Atuendo: Aparejos y ornamentos de las caballerías.
Aversión: Rechazo o repugnancia frente a alguien o algo.
Describir: Representar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o
explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias.
Fuentes: Confidencias, declaraciones o documentos que sirven de base
para la elaboración de una noticia o reportaje periodístico.
Objetivo: Perteneciente o relativo al objeto en sí mismo, con independencia
de la propia manera de pensar o de sentir.
Oral: Que se manifiesta o produce con la boca o mediante la palabra
hablada.
Personaje: Cada uno de los seres humanos, sobrenaturales, simbólicos,
etc., que intervienen en una obra literaria, teatral o cinematográfica.
Subjetivo: Perteneciente o relativo a nuestro modo de pensar o de sentir, y
no al objeto en sí mismo.
Ayuda
Cada pantalla del recurso tiene una estructura definida:
Las actividades se inician siempre con una situación o presentación del
tema que vas a trabajar.
A continuación se proponen una serie de actividades para trabajar de
manera individual o colaborativa con el grupo. Se trata de "Es tu turno" o
"Practiquemos juntos". En estas actividades tendrás que realizar alguna
acción:
Actividades
que
tendrás
que
trabajar
individualmente
o
colaborativamente, y el resultado enviarlo a tu profesor o
profesora para evaluarlo.
Recursos para profundizar en el tema.
"Imagina que..." te permitirá reflexionar sobre algunos aspectos que
tienen que ver con la vida cotidiana, y cómo mejorarla.
Ilustración. Ayuda. Fuente: Wikimedia Commons.
Créditos
Este material didáctico digital ha sido desarrollado por el Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte, el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del
Profesorado, el Ministerio de Industria, Energía y Turismo y la entidad pública
empresarial Red.es. Se ha desarrollado en el marco del programa Escuela 2.0 y
puede ser utilizado y adaptado en los términos de la licencia ReconocimientoCompartirIgual España de Creative Commons.