Boletín5univefd ana - Universidad de Murcia

Año 2004, nº 5
Grupo de investigación UNIVEFD
BOLETÍN INFORMATIVO
Unidad de Investigación en Educación Física y Deportes
Universidad de Murcia. Facultad de Educación
Campus Universitario de Espinardo
30100 Espinardo (Murcia) España
Tel.: 968367060 Fax.: 968364146
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MOTIVACIONES E INTERESES DE LOS UNIVERSITARIOS
MURCIANOS HACIA LA PRÁCTICA FÍSICO-DEPORTIVA
Tesis doctoral
Autora: Ana Pavón
Director: Juan Antonio Moreno
Año: 2004
En los últimos años se está produciendo una revalorización de la
Educación Física y el deporte,
como contenido capaz de establecer una formación integral de la
persona a través de manifestaciones motrices, sin embargo el carácter dinámico de la práctica
físico-deportiva, que debe entenderse como un proceso a lo largo
del cual se inicia, abandona y se
vuelve a reiniciar la actividad
físico-deportiva, en función de las
circunstancias personales, familiares y ambientales, conlleva que
sólo un porcentaje mínimo de la
población realice sistemáticamente
ejercicio físico.
Partiendo de esta idea el interés
se va a centrar en la población
universitaria porque corresponde
al aprendizaje adquirido a lo
largo de todo el período de formación de cada estudiante, siendo
precisamente al comenzar los
estudios universitarios cuando los
altibajos de adherencia se hacen
más evidentes. Así, en esta investigación se analizan las actitudes,
motivaciones e intereses de los
alumnos universitarios hacia las
actividades físico-deportivas y
hacia la oferta físico-deportiva de
la Universidad de Murcia.
Entre los resultados obtenidos
destaca que uno de cada dos
alumnos participa en alguna actividad físico-deportiva, aunque el
70% de los no practicantes afirman haber practicado con anterioridad. Por género, la mayoría
de los hombres son practicantes,
mientras que las mujeres son las
que menos practican en la actualidad.
Por otro lado, frente a los estudios
que afirman que a medida que
aumenta la edad se realiza menos
actividad física, se comprueba
como los practicantes universitarios
predominan entre los alumnos
mayores de 22 años, mientras que
los no practicantes son mayoría
entre los menores de 21 años.
Coincidiendo con los estudios que
establecen diferencias entre el
grado de interés por la actividad
físico-deportiva y los niveles de
práctica existentes en la realidad,
todos los alumnos que manifiestan
que les gusta el deporte, sólo algo
más de la mitad son practicantes
de alguna actividad física; en
cambio, la mayoría de aquellos a
los que no les gusta el deporte no
practican ninguna actividad físicodeportiva.
También se observa un carácter
marcadamente individual de las
actividades físico-deportivas en la
etapa universitaria, en concreto se
decantan por la práctica del
fitness, seguido del fútbol y la
natación. Concretamente, al indagar sobre las actividades físicas
elegidas en función de su interés
por el deporte, el fútbol es la
actividad preferida por los practicantes a los que les gusta el deporte, siendo el fitness la elegida
por los practicantes a los que no
les gusta el deporte. Quizás porque es en esta última actividad
donde se concentran características como el establecimiento de
horarios fijos, el trabajo en grupo
y el uso de una instalación cubierta, necesarias para compensar el
escaso interés de este grupo por
el deporte.
Las diferencias aparecen entre las
características de la actividad
física realizada por ambos géneros. Los hombres se decantan por
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“El fitness, fútbol y
natación son las
actividades físicodeportivas más
practicadas por los
universitarios
murcianos”
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la práctica del Fútbol, el Baloncesto y
el Atletismo encontrando satisfacción
en demostrar que son mejores que
otros compañeros, en la tensión de la
competición y en el sentimiento de
equipo, mientras que las mujeres
prefieren el Fitness, la Natación y el
Footing, principalmente por motivos
de salud.
En cuanto al tipo de práctica físicodeportiva que realizan los practicantes de la Universidad de Murcia,
podemos decir que los valores más
bajos se refieren a las actividades
dirigidas en la Universidad, ya que la
mayor parte de los universitarios no
poseen licencia federativa y prefieren
practicar por su cuenta con los amigos,
en solitario y como actividad dirigida
en un gimnasio, justificando la gran
importancia del respaldo social en la
adopción y mantenimiento de hábitos
de ejercicio. Teniendo en cuenta que
el horario elegido para la práctica es
durante la semana, los lunes, miércoles
y viernes, con una dedicación de una
hora o menos en cada sesión.
Además, casi la totalidad de los universitarios encuestados considera
importante la Educación Física y el
deporte en el conjunto de aspectos
que definen la vida de un país, asociando de forma significativa el deporte con el concepto de salud, seguido de aquellos que entienden el deporte como una válvula de escape y
los que identifican el deporte por sus
posibilidades de relación con los
demás. Mientras que, sólo un mínimo
porcentaje del alumnado universitario
considera que el deporte no aporta
nada positivo.
Por otra parte, los datos evidencian
que los universitarios prefieren realizar actividades deportivas en su
tiempo libre, seguidas de las actividades sociales, las aficiones personales y
las actividades culturales. Aunque, por
géneros, los hombres eligen las actividades deportivas y las mujeres se
reparten entre las actividades sociales
y las aficiones personales.
Aficiones
Personales
22,6%
Activ. Culturales
7,3%
La oferta físico-deportiva de la Universidad
Conocer la opinión del alumnado
sobre la oferta de actividades físicodeportivas llevada a cabo dentro del
marco de la Universidad de Murcia,
constituye un punto de partida para
intentar establecer las motivaciones
que guían la práctica, así como la
posible relación entre los medios, las
infraestructuras y el currículum existente y la práctica de actividades físicodeportivas entre la población de
estudiantes universitarios.
Así, los alumnos desmotivados superan
con un amplio margen a los alumnos
motivados para la práctica por la
Universidad de Murcia, destacando
que, son las mujeres quienes alcanzan
los mayores índices de desmotivación,
frente a los hombres que se muestran
los más motivados.
El análisis revela que los alumnos
consideran suficientes las instalaciones
proporcionadas por su Universidad,
mientras que los alumnos que opinan
que las instalaciones deportivas que le
ofrece su Universidad son insuficientes
para cubrir la demanda, indican como
propuestas para construir y mejorar:
la construcción de una piscina cubierta, mejorar la dotación de instalaciones cubiertas o pabellones polideportivos, y aumentar las instalaciones o
pistas al aire libre. Coincidiendo con
estos resultados, los datos indican que
los practicantes se van a sentir motivados por la Universidad para la práctica de actividades físico-deportivas,
orientando su interés hacia la promoción del deporte de rendimiento. En
cuanto a su opinión sobre las instalaciones y equipamientos deportivos
universitarios, los practicantes consideran que no son de calidad, por el mal
estado en que se encuentran las instalaciones deportivas, y que además son
insuficientes, siendo necesario construir
o mejorar las instalaciones al aire
libre. Por el contrario, los no practicantes se van a sentir desmotivados
por la Universidad, con un claro interés hacia la promoción del deporte
para todos. Además, en su opinión
sobre las instalaciones deportivas
existentes establecen ciertas matizaciones, así, consideran que son de
calidad, a pesar de que la distancia
que les separa de las instalaciones
deportivas y los malos horarios son los
inconvenientes principales a la hora
de explicar las carencias de calidad,
y piensan que son suficientes, aunque
mencionan la necesidad de construir
piscinas cubiertas para la práctica de
actividades físico-deportivas.
Al indagar sobre las calidades de las
instalaciones universitarias, la mayoría
de los alumnos encuestados manifestaron estar de acuerdo con los niveles
de calidad de la Universidad de
Murcia.
Activ. Sociales
26,5%
Activ. Deportivas
43,6%
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Dentro de los deportes a promocionar
en la Universidad destaca el deporte
salud o deporte para todos, siendo la
opción mayoritaria la que incluye
ambos tipos de deporte (deporte
salud y deporte rendimiento), coincidiendo con otros estudios que ponen
de manifiesto la importancia de la
salud en el significado del deporte
para los universitarios. De forma
concreta, son las mujeres quienes más
se interesan por los aspectos saludables del deporte, mostrando los hombres mayor preocupación por los
deportes de rendimiento.
Los universitarios manifiestan que la
oferta deportiva satisface sus intereses de práctica, mientras que un
porcentaje ligeramente inferior declara no estar satisfecho con las posibilidades que ofrece la Universidad para
la práctica físico-deportiva.
De hecho, todos los alumnos se muestran interesados por la oferta de
créditos relacionados con la Educación
Física y el deporte en la Universidad.
Concretamente, los practicantes van a
justificar su motivación por la necesidad de hacer deporte, por formación
personal y porque se aprueban fácil,
mientras que, los no practicantes van
a mencionar motivos ajenos al deporte
como la necesidad de conseguir créditos.
“El deporte salud
es el modelo de
actividad que los
alumnos destacan
que la Universidad
debería proponer”
Deporterendimiento
4,9%
Deporte-salud
27,9%
Ambos
67,2%
Motivaciones hacia las actividades
físico-deportivas
Llos practicantes de actividades físicodeportivas van a explicar su participación en este tipo de actividades,
por motivos vinculados al mantenimiento de la forma física y a los beneficios que aporta el ejercicio para
la salud. Seguidos de la necesidad de
liberar energía y tensiones, por diversión y pasar el tiempo, para mejorar
la imagen y el aspecto físico, para
relacionarse y conocer gente, porque
les gusta superarse, y porque les
gusta competir. Resaltando, por el
contrario, los bajos porcentajes obtenidos alegando motivos como complacer a la familia, porque está de moda, por la influencia de los profesores
y entrenadores, y porque lo hacen sus
amigos.
Los universitarios que nunca han practicado ninguna actividad físicodeportiva durante su tiempo libre
basan su comportamiento en que la
práctica quita tiempo para el estudio
y en la falta de interés. Justificando
también su actitud porque salen cansados del trabajo y/o clase, porque
el deporte nunca se les dio bien,
porque las instalaciones están muy
lejos, por la falta de horarios e instalaciones adecuadas, por falta de
apoyo y tradición familiar, y porque
los amigos no practican deporte. Los
motivos seleccionados en menor medida fueron la edad, la dificultad de
acceso al deporte, los motivos de
salud, y la falta de medios económicos.
Los alumnos que manifiestan haber
practicado deporte con anterioridad,
pero que en la actualidad han dejado
de practicarlo, señalan la falta de
tiempo libre y el nivel de exigencia
de sus estudios como razones para
explicar su comportamiento físicodeportivo, seguidos de otros motivos
como la incompatibilidad de horarios
y la falta de instalaciones deportivas
adecuadas o cercanas al domicilio.
Por debajo de ellos, se encuentran con
valores bajos motivaciones asociadas
a la pérdida de interés, al abandono
de los amigos, a la falta de asociaciones deportivas, a los problemas económicos, a los problemas de salud, a
la falta de información, a la falta de
apoyo y estímulo familiar, a la edad,
y a las malas experiencias en prácticas anteriores.
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Unidad de Investigación en Educación Física y Deportes
Universidad de Murcia. Facultad de Educación
Campus Universitario de Espinardo
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s/univefd
e
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m
u
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w
ww
Principales motivaciones físico-deportivas
de los universitarios murcianos
Motivos de los practicantes
Porque me gusta estar en forma
16,55
Por los beneficios que obtengo para la salud
16,52
Para liberar la energía y las tensiones acumuladas el resto del día
15,21
Por diversión y pasar el tiempo
13,99
Para mejorar mi imagen y mi aspecto físico
11,85
Motivos de los no practicantes
La Unidad de Investigación en
Educación Física y Deportes se
convierte en la sección de investigación del Instituto U.P. de Ciencias del Deporte de la Universidad de Murcia.
www.um.es/icd
Porcentaje
(%)
Porcentaje
(%)
Porque quita tiempo para el estudio
18,69
Por falta de interés
18,69
Por salir cansado del trabajo y/o clase
14,58
Porque el deporte nunca se me dio bien
14,02
Las instalaciones están muy lejos del domicilio
8,41
Motivos de abandono
Porcentaje
(%)
Por falta de tiempo libre
23,50
Porque los estudios le exigen demasiado
20,93
Porque los horarios son incompatibles con mis ocupaciones
13,49
Falta de instalaciones deportivas adecuadas o cercanas al domicilio
10,22
Porque dejó de interesarme
5,22
Para más información: Ana Pavón (anapavon@vodafone.es)
Juan Antonio Moreno (morenomu@um.es)
Trabajo elaborado por la
Unidad de Investigación en Educación Física y Deportes