INSTITUCIÓN EDUCATIVA PACHACÚTEC - SAN MARCOS PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMPUTACIÓN I. DATOS GENERALES : 1.1. DREA : ANCASH. 1.2. UGEL : HUARI. 1.3. I.E. : “Pachacútec”- San Marcos. 1.4. GRADO : 1º 1.5. DIRECTOR : CAMILO OROPEZA Robinson Germán 1.6. DOCENTE : MALLQUI SOMOZA Raúl Marbi. SECCIÓN: A. 1.7. CALENDARIZACIÓN : Bimestre. II. 1.8. AÑO LECTIVO : 2015. 1.9. AREA : EPT – Computación. FUNDAMENTACIÓN: El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad de desarrollar las competencias laborales, capacidades, , actitudes emprendedoras que permitan a los estudiantes de la Institución Educativa “Pachacútec” – San Marcos, que se enmarquen en las demandas de formación del sector productivo y en los intereses y aptitudes vocacionales. Por tal razón los estudiantes del Educación Secundaria Primer Grado de desarrollarán a través del área de Educación para el Trabajo en la Especialidad de Computación el proyecto Operador de computadoras I (Office), este proyecto se programará y ejecutará considerando: el estudio de mercado, el diseño del bien o servicio, y la evaluación del proceso de ejecución del proyecto durante los periodos bimestral establecidos en el año académico 2015. III. CALENDARIZACIÓN: Nº DE TRIMESTRE TERMINO HORAS SEMANALES TOTAL DE TOTAL SEMANAS HORAS. I 09/03/2015 15/05/2015 2 10 20 II 18/05/2015 24/07/2015 2 10 20 Vacaciones 27/07/2015 07/08/2015 III 10/08/2015 16/10/2015 2 10 20 IV 19/10/2015 25/12/2015 2 10 20 IV. 02 COMPETENCIA DEL CICLO: Identifica y analiza la organización de las empresas, donde se trabajan con computadoras de la localidad Gestión de procesos INICIO Identifica y organiza procesos de mercado, planificación, comercial y evaluación del expendio de equipos de computo y los gustos del cliente en sistema informático. Identifica y opera los principales elementos y periféricos que intervienen en un sistema de procesamiento de información. Ejecución de procesos Realiza el diseño, opera el equipo de cómputo en la ejecución de tareas básicas programadas en la edición de textos y diapositivas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad productivos mediante la ejecución de proyectos sencillos. Comprensión y Identifica y aplica los procesos básicos de la organización y gestión de información y la edición de documentos. aplicación de tecnologías. Identifica y analiza las características del mercado local, las características de los emprendedores y del mercado laboral. 4.1. Valores y Actitudes. ACTITUDES VALORES Responsabilidad Actitud frente al área Formar al alumno con un criterio amplio Llega a la hora indicada. para cumplir con sus obligaciones, como Aplica las normas de convivencia, seguridad e estudiante y parte integrante de la sociedad en que vive. Solidaridad Comportamiento higiene. Utiliza adecuadamente sus materiales didácticos. Construye consensos en búsqueda del Tiene disposición y confianza en si mismo. bien común mostrando la disposición Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. emprendedora. Cumple con las normas de seguridad. Gestiona proyectos participativos medio Valora la biodiversidad del país y se identifica con el ambientales, sociales y culturales V. VI. NÚMERO DE UNIDAD I II III IV desarrollo sostenible TEMA TRANSVERSAL. Educación para mejorar las técnicas y habilidades de estudio. Educación para mejorar la lectura orientados a la comprensión lectora. Educación para el fortalecimiento de educación ambiental. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE. TÍTULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD CRONOGRAMA I II III IV X X X “Conociendo Windows” Proyecto de aprendizaje. “Conociendo Microsoft Word” Proyecto de aprendizaje. “Creando documentos con MS - Word” Proyecto de aprendizaje. “Creando presentación de diapositivas MS - Proyecto de aprendizaje. X PowerPoint” VII. VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS. PROYECTO 1: Se vincula con la siguiente área curricular: Comunicación, ya que busca inferir e interpretar el significado de textos escritos, planificar la producción y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos al tener que elaborar videos vivenciales. PROYECTO 2 y PROYECTO 3: Se vincula con la siguiente área curricular: Comunicación, que comprende los textos escritos y busca identificar las funciones y herramientas más del ordenador y sus programas, que busca planificar la producción y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos al tener que elaborar el tríptico. PROYECTO 4: Se vincula con la siguiente área curricular: Comunicación, que busca planificar la producción y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos creando diapositivas. 7.1. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base CRONOGRAMA TITULO DE LA UNIDADES TIPO DE UNIDAD UNIDAD Diseño Unidad Didáctica N° 1 y I Gestión Unidad de 4 horas Aprendizaje (en el bimestre) Unidad de 4 horas tecnológicos. Aprendizaje (en el bimestre) Emprendimiento Unidad de Aprendizaje Empresarial Recursos Unidad Didáctica N° 2 Unidad Didáctica N° 3 Formación Unidad Didáctica N° 4 Orientación Laboral (BIMESTRES) TIEMPO y Unidad de Aprendizaje II III X X 4 horas X (en el bimestre) 4 horas (en el bimestre) VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y/O DIDÁCTICAS: 8.1. MÉTODOS ACTIVOS 8.1.1. Heurístico 8.1.2. Lúdicos 8.1.3. Análisis de texto 8.1.4. Trabajos en grupos y/o equipos 8.1.5. Discusión controversial 8.2. MÉTODOS LÓGICOS: 8.2.1. Inductivo – deductivo. 8.3. TÉCNICAS: 8.3.1. Interpretación – valoración. 8.3.2. Los gráficos 8.3.3. Expresión oral 8.3.4. Charla o expositiva 8.3.5. Lluvia de ideas 8.3.6. Trabajo en comisiones 6.4. ESTRATEGIAS: 8.4.1. Resúmenes 8.4.2. Guías didácticas IX. PRODUCTO. Videos personales y familiares elaborados a través del accesorio de Windows Movie Maker. Biohuerto escolar valorando la conservación del medio ambiente. X. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN: La evaluación será permanente e integral. En cada unidad didáctica se evaluará de acuerdo los organizadores de área y las capacidades. La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación. Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación. La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara en una ficha de metacognición. IV X XI. MATERIALES Y RECURSOS: Manual de aplicaciones (2010). Office Profesional Estándar. Lima: Edit. Macro. Ruta Práctica (2013). Office Profesional. Edición. Macro. Software Educativo Libre (Hagamos Clic 1) para nivel educación secundaria. https://www.softonic.com. https://www.lawebdelprogramador.com https://www.aulaclic.com https://www.indicedepaginas.com http://clic.xtec.cat San Marcos, 09 de Marzo del 2015. Vo.Bo. --------------------------------------------DIRECTOR -----------------------------------------DOCENTE INSTITUCIÓN EDUCATIVA PACHACUTEC - SAN MARCOS PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMPUTACIÓN I. DATOS GENERALES : II. 1.10. DREA : ANCASH. 1.11. UGEL : HUARI. 1.12. I.E. : “Pachacútec”- San Marcos. 1.13. GRADO : 3º 1.14. DIRECTOR : CAMILO OROPEZA Robinson Germán 1.15. DOCENTE : MALLQUI SOMOZA Raúl Marbi. 1.16. CALENDARIZACIÓN : Bimestre. 1.17. AÑO LECTIVO : 2015. 1.18. AREA : EPT – Computación. SECCIÓN: C. FUNDAMENTACIÓN: El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad de desarrollar las competencias laborales, capacidades, , actitudes emprendedoras que permitan a los estudiantes de la Institución Educativa “Pachacútec” – San Marcos, que se enmarquen en las demandas de formación del sector productivo y en los intereses y aptitudes vocacionales. Por tal razón los estudiantes del Educación Secundaria Tercer Grado de desarrollarán a través del área de Educación para el Trabajo en la Especialidad de Computación el proyecto diseñador de base de datos y Módulo profesional de presentaciones gráficas, este proyecto se programará y ejecutará considerando: el estudio de mercado, el diseño del bien o servicio, y la evaluación del proceso de ejecución del proyecto durante los periodos bimestral establecidos en el año académico 2015. III. CALENDARIZACIÓN: Nº DE TRIMESTRE TERMINO HORAS SEMANALES TOTAL DE TOTAL SEMANAS HORAS. I 09/03/2015 15/05/2015 2 10 20 II 18/05/2015 24/07/2015 2 10 20 Vacaciones 27/07/2015 07/08/2015 III 10/08/2015 16/10/2015 2 10 20 IV 19/10/2015 25/12/2015 2 10 20 IV. 02 COMPETENCIA DEL CICLO: Identifica y analiza la organización de las empresas, donde se trabajan con presupuestos, planillas, contabilidad, facturación y otros de la localidad Gestión de procesos INICIO Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional específica Identifica y utiliza las herramientas principales para la creación de base de datos y diseño gráfico a través de los programas propuestos. Ejecución de procesos Realiza el diseño, opera el equipo de cómputo en la ejecución de tareas básicas programadas en creación de base de datos y diseños gráficos, considerando las normas de seguridad y control de productivos la calidad mediante la ejecución de proyectos sencillos. Comprensión y Identifica y aplica los procesos básicos de la organización en creación de base de datos y diseños gráficos. aplicación de tecnologías. Identifica y analiza las características del mercado local, las características de los emprendedores y del mercado laboral. 4.1. Valores y Actitudes. ACTITUDES VALORES Responsabilidad Actitud frente al área Formar al alumno con un criterio amplio Llega a la hora indicada. para cumplir con sus obligaciones, como Aplica las normas de convivencia, seguridad e estudiante y parte integrante de la sociedad en que vive. Solidaridad Comportamiento higiene. Utiliza adecuadamente sus materiales didácticos. Construye consensos en búsqueda del Tiene disposición y confianza en si mismo. bien común mostrando la disposición Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. emprendedora. Cumple con las normas de seguridad. Gestiona proyectos participativos medio Valora la biodiversidad del país y se identifica con el ambientales, sociales y culturales V. VI. NÚMERO DE UNIDAD I II desarrollo sostenible TEMA TRANSVERSAL. Educación para mejorar las técnicas y habilidades de estudio. Educación para mejorar la lectura orientados a la comprensión lectora. Educación para el fortalecimiento de educación ambiental. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE. TÍTULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD CRONOGRAMA I II III IV X “Conociendo hoja de cálculo – MS. Excel” Proyecto de aprendizaje. “Realizando operaciones con hoja de cálculo – Proyecto de aprendizaje. X Ms. Excel” III “Diseñando con CorelDraw” Proyecto de aprendizaje. X IV “Diseñando con Photoshop” Proyecto de aprendizaje. X VII. VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS. PROYECTO 1: Se vincula con la siguiente área curricular: Matemática, relacionado a realizar los cálculos matemáticos, gráficos, planillas, facturas, presupuestos, estadísticas, funciones y otros. PROYECTO 2: Se vincula con la siguiente área curricular: Matemática, busca dinamizar a la base de datos de los estudiantes. PROYECTO 3: Se vincula con la siguiente área curricular: Arte, que comprende sobre la manifestación de la actividad humana mediante la cual se expresa una visión personal y desinteresada que interpreta lo real o imaginado usan las herramientas fundamentales del programa. PROYECTO 4: Se vincula con la siguiente área curricular: Arte, demuestra su virtud, su habilidad, destrezas en los diferentes diseños gráficos. 7.1. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base CRONOGRAMA TITULO DE LA UNIDADES TIPO DE UNIDAD UNIDAD Diseño Unidad Didáctica N° 1 y I Gestión Unidad de 4 horas Aprendizaje (en el bimestre) Unidad de 4 horas tecnológicos. Aprendizaje (en el bimestre) Emprendimiento Unidad de Aprendizaje Empresarial Recursos Unidad Didáctica N° 2 Unidad Didáctica N° 3 Formación Unidad Didáctica N° 4 Orientación Laboral (BIMESTRES) TIEMPO y Unidad de Aprendizaje II III X X 4 horas X (en el bimestre) 4 horas (en el bimestre) VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y/O DIDÁCTICAS: 8.1. MÉTODOS ACTIVOS 8.1.1. Heurístico 8.1.2. Lúdicos 8.1.3. Análisis de texto 8.1.4. Trabajos en grupos y/o equipos 8.1.5. Discusión controversial 8.2. MÉTODOS LÓGICOS: 8.2.1. Inductivo – deductivo. 8.3. TÉCNICAS: 8.3.1. Interpretación – valoración. 8.3.2. Los gráficos 8.3.3. Expresión oral 8.3.4. Charla o expositiva 8.3.5. Lluvia de ideas 8.3.6. Trabajo en comisiones 6.4. ESTRATEGIAS: 8.4.1. Resúmenes 8.4.2. Guías didácticas IX. PRODUCTO. Creación de Base de Datos de los estudiantes de la Institución Educativa “Pachacutec” de San Marcos 2015. X. Creación de calendarios Navideños y otros diseños publicitarios. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN: La evaluación será permanente e integral. En cada unidad didáctica se evaluará de acuerdo los organizadores de área y las capacidades. La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación. Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación. La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara en una ficha de metacognición. IV X XI. MATERIALES Y RECURSOS: Manual de aplicaciones (2010). Office Profesional Estándar. Lima: Edit. Macro. Ruta Práctica (2013). Office Profesional. Edición. Macro. Ruta de práctica Adobe Photoshop CS3. Edición Macro Alfredo Rocal pasó a paso CorelDraw X6. Edición Delta Ruta de práctica Adobe CorelDraw x5. Edición delta Software Educativo Libre (Hagamos Clic 3) para nivel educación secundaria. https://www.softonic.com. https://www.lawebdelprogramador.com https://www.aulaclic.com https://www.indicedepaginas.com http://clic.xtec.cat San Marcos, 09 de Marzo del 2015. Vo.Bo. --------------------------------------------DIRECTOR -----------------------------------------DOCENTE INSTITUCIÓN EDUCATIVA PACHACUTEC - SAN MARCOS PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMPUTACIÓN I. DATOS GENERALES : II. 1.19. DREA : ANCASH. 1.20. UGEL : HUARI. 1.21. I.E. : “Pachacútec”- San Marcos. 1.22. GRADO : 4º 1.23. DIRECTOR : CAMILO OROPEZA Robinson Germán 1.24. DOCENTE : MALLQUI SOMOZA Raúl Marbi. 1.25. CALENDARIZACIÓN : Bimestre. 1.26. AÑO LECTIVO : 2015. 1.27. AREA : EPT – Computación. SECCIÓN: A, B, C, D y E. FUNDAMENTACIÓN: El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad de desarrollar las competencias laborales, capacidades, , actitudes emprendedoras que permitan a los estudiantes de la Institución Educativa “Pachacútec” – San Marcos, que se enmarquen en las demandas de formación del sector productivo y en los intereses y aptitudes vocacionales. Por tal razón los estudiantes del Educación Secundaria Cuarto Grado de desarrollarán a través del área de Educación para el Trabajo en la Especialidad de Computación el proyecto Módulo profesional de presentaciones gráficas, este proyecto se programará y ejecutará considerando: el estudio de mercado, el diseño del bien o servicio, y la evaluación del proceso de ejecución del proyecto durante los periodos bimestral establecidos en el año académico 2015. III. CALENDARIZACIÓN: Nº DE TRIMESTRE TERMINO HORAS SEMANALES TOTAL DE TOTAL SEMANAS HORAS. I 09/03/2015 15/05/2015 2 10 20 II 18/05/2015 24/07/2015 2 10 20 Vacaciones 27/07/2015 07/08/2015 III 10/08/2015 16/10/2015 2 10 20 IV 19/10/2015 25/12/2015 2 10 20 IV. 02 COMPETENCIA DEL CICLO: Identifica y analiza los fundamentos del programa, ventaja, importancia en el contexto actual Tecnológico Gestión de procesos INICIO Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional específica. Identifica y opera con las principales herramientas para crear un conjunto animaciones, elementos interactivos, aplicaciones, diseño gráfico y creación de páginas webs. Ejecución de procesos Realiza el diseño, opera el equipo de cómputo en la ejecución de tareas básicas programadas en creación de animaciones, elementos interactivos, aplicaciones, diseño gráfico y creación de productivos páginas webs, considerando las normas de seguridad y control de la calidad mediante la ejecución de proyectos sencillos. Comprensión y Identifica y aplica los procesos básicos de la organización en creación de animaciones, elementos interactivos, aplicaciones, diseño gráfico y creación de páginas webs. aplicación de tecnologías. Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral 4.1. Valores y Actitudes. ACTITUDES VALORES Responsabilidad Actitud frente al área Formar al alumno con un criterio amplio Llega a la hora indicada. para cumplir con sus obligaciones, como Aplica las normas de convivencia, seguridad e estudiante y parte integrante de la sociedad en que vive. Solidaridad Comportamiento higiene. Utiliza adecuadamente sus materiales didácticos. Construye consensos en búsqueda del Tiene disposición y confianza en si mismo. bien común mostrando la disposición Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. emprendedora. Cumple con las normas de seguridad. Gestiona proyectos participativos medio Valora la biodiversidad del país y se identifica con el ambientales, sociales y culturales V. VI. NÚMERO DE UNIDAD I II III IV desarrollo sostenible TEMA TRANSVERSAL. Educación para mejorar las técnicas y habilidades de estudio. Educación para mejorar la lectura orientados a la comprensión lectora. Educación para el fortalecimiento de educación ambiental. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE. TÍTULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD CRONOGRAMA I II III IV X X X “Conociendo Macromedia Flash” Proyecto de aprendizaje. “Creando animación con Macromedia Flash ” Proyecto de aprendizaje. “Diseñando con CorelDraw” Proyecto de aprendizaje. “Creando páginas webs con Macromedia Proyecto de aprendizaje. X Dreamweaver ” VII. VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS. PROYECTO 1: Se vincula con la siguiente área curricular: Arte, demuestra sus cualidades de imaginación al crear animaciones, elementos interactivos, aplicaciones, diseño gráfico. PROYECTO 2: Se vincula con la siguiente área curricular: Arte, que busca identificar el movimiento corporal al crear animaciones, elementos interactivos, aplicaciones, diseño gráfico. PROYECTO 3: Se vincula con la siguiente área curricular: Arte, demuestra sus habilidades artísticas al diseñar calendarios navideños y otros publicidades. PROYECTO 4: Se vincula con la siguiente área curricular: Historia, Geografía y Economía, al publicar los hechos más resaltantes de nuestro contexto social en Internet. Comunicación, que comprende los textos escritos y busca reconocer el bagaje histórico de todas las culturas en Internet a través de Blogs. 7.1. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base CRONOGRAMA TITULO DE LA UNIDADES TIPO DE UNIDAD UNIDAD Diseño Unidad Didáctica N° 1 y I Gestión Unidad de 4 horas Aprendizaje (en el bimestre) Unidad de 4 horas tecnológicos. Aprendizaje (en el bimestre) Emprendimiento Unidad de Aprendizaje Empresarial Recursos Unidad Didáctica N° 2 Unidad Didáctica N° 3 Formación Unidad Didáctica N° 4 Orientación Laboral (BIMESTRES) TIEMPO y Unidad de Aprendizaje 4 horas II III X X X (en el bimestre) 4 horas (en el bimestre) VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y/O DIDÁCTICAS: 8.1. MÉTODOS ACTIVOS 8.1.1. Heurístico 8.1.2. Lúdicos 8.1.3. Análisis de texto 8.1.4. Trabajos en grupos y/o equipos 8.1.5. Discusión controversial 8.2. MÉTODOS LÓGICOS: 8.2.1. Inductivo – deductivo. 8.3. TÉCNICAS: 8.3.1. Interpretación – valoración. 8.3.2. Los gráficos 8.3.3. Expresión oral 8.3.4. Charla o expositiva 8.3.5. Lluvia de ideas 8.3.6. Trabajo en comisiones 6.4. ESTRATEGIAS: 8.4.1. Resúmenes 8.4.2. Guías didácticas IX. X. PRODUCTO. Creando logotipos interactivos para la página webs. Creación de calendarios navideños y otras publicidades. Creación de página web familiar. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN: La evaluación será permanente e integral. En cada unidad didáctica se evaluará de acuerdo los organizadores de área y las capacidades. IV X La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación. Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación. La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara en una ficha de metacognición. XI. MATERIALES Y RECURSOS: Ruta práctica (2012) Macromedia Flash CS5 Editorial: Macro. Ruta práctica (2012) Macromedia Dreamweaver CS5 Editorial: Macro Software Educativo Libre (Hagamos Clic 4) para nivel educación secundaria. Alfredo Rocal pasó a paso CorelDraw X6. Edición Delta Ruta de práctica Adobe CorelDraw x5. Edición delta https://www.softonic.com. https://www.lawebdelprogramador.com https://www.aulaclic.com https://www.indicedepaginas.com http://clic.xtec.cat San Marcos, 09 de Marzo del 2015. Vo.Bo. --------------------------------------------DIRECTOR -----------------------------------------DOCENTE INSTITUCIÓN EDUCATIVA PACHACUTEC - SAN MARCOS PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMPUTACIÓN I. DATOS GENERALES : II. 1.28. DREA : ANCASH. 1.29. UGEL : HUARI. 1.30. I.E. : “Pachacútec”- San Marcos. 1.31. GRADO : 5º 1.32. DIRECTOR : CAMILO OROPEZA Robinson Germán 1.33. DOCENTE : MALLQUI SOMOZA Raúl Marbi. 1.34. CALENDARIZACIÓN : Bimestre. 1.35. AÑO LECTIVO : 2015. 1.36. AREA : EPT – Computación. SECCIÓN: A, B, C, D y E. FUNDAMENTACIÓN: El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad de desarrollar las competencias laborales, capacidades, , actitudes emprendedoras que permitan a los estudiantes de la Institución Educativa “Pachacútec” – San Marcos, que se enmarquen en las demandas de formación del sector productivo y en los intereses y aptitudes vocacionales. Por tal razón los estudiantes del Educación Secundaria Quinto Grado de desarrollarán a través del área de Educación para el Trabajo en la Especialidad de Computación el proyecto Módulo profesional de presentaciones gráficas y Módulo profesional de programación, este proyecto se programará y ejecutará considerando: el estudio de mercado, el diseño del bien o servicio, y la evaluación del proceso de ejecución del proyecto durante los periodos bimestral establecidos en el año académico 2015. III. CALENDARIZACIÓN: Nº DE TRIMESTRE INICIO TERMINO HORAS SEMANALES TOTAL DE TOTAL SEMANAS HORAS. I 09/03/2015 15/05/2015 2 10 20 II 18/05/2015 24/07/2015 2 10 20 Vacaciones 27/07/2015 07/08/2015 III 10/08/2015 16/10/2015 2 10 20 IV 19/10/2015 25/12/2015 2 10 20 IV. COMPETENCIA DEL CICLO: 02 Identifica y analiza la información sobre los elementos interactivos, aplicaciones, páginas webs, programación y uso de los programas educativos. Gestión de procesos Identifica y organiza procesos de mercado, planificación, comercial y evaluación del expendio de equipos de computo y los gustos del cliente en sistema informático. Identifica y utiliza las principales herramientas para crear interactivos, aplicaciones, páginas webs, programación y uso de los programas educativos. Ejecución de procesos Realiza el diseño, opera el equipo de cómputo en la ejecución de tareas básicas programadas en crear elementos interactivos, aplicaciones, páginas webs, programación y uso de los programas productivos educativos, considerando las normas de seguridad y control de la calidad mediante la ejecución de proyectos sencillos. Identifica y aplica los procesos básicos de la organización en gestión de información y la creación elementos interactivos, aplicaciones, páginas webs, programación y uso de los Comprensión y programas educativos. aplicación de tecnologías. Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral. 4.1. Valores y Actitudes. ACTITUDES VALORES Responsabilidad Actitud frente al área Formar al alumno con un criterio amplio Llega a la hora indicada. para cumplir con sus obligaciones, como Aplica las normas de convivencia, seguridad e estudiante y parte integrante de la sociedad en que vive. Solidaridad Comportamiento higiene. Utiliza adecuadamente sus materiales didácticos. Construye consensos en búsqueda del Tiene disposición y confianza en si mismo. bien común mostrando la disposición Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar. emprendedora. Cumple con las normas de seguridad. Gestiona proyectos participativos medio Valora la biodiversidad del país y se identifica con el ambientales, sociales y culturales V. VI. NÚMERO DE UNIDAD I II desarrollo sostenible TEMA TRANSVERSAL. Educación para mejorar las técnicas y habilidades de estudio. Educación para mejorar la lectura orientados a la comprensión lectora. Educación para el fortalecimiento de educación ambiental. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE. TÍTULO DE UNIDAD “Creando animación con Macromedia Flash” “Creando páginas webs con Macromedia Dreamweaver” III “Programando con Visual Basic” IV “Utilización de programas educativos” VII. VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS. PROYECTO 1: Se vincula con la siguiente área curricular: TIPO DE UNIDAD Proyecto de aprendizaje. Proyecto de aprendizaje. Proyecto de aprendizaje. Proyecto de aprendizaje. CRONOGRAMA I II III IV X X X X Arte, busca relacionar las acciones artísticas. PROYECTO 2: Se vincula con la siguiente área curricular: Historia, Geografía y Economía, al publicar los hechos más resaltantes de nuestro contexto social en Internet. Comunicación, que comprende los textos escritos y busca reconocer el bagaje histórico de todas las culturas en Internet a través de Blogs. PROYECTO 3: Se vincula con la siguiente área curricular: matemática, realiza un conjunto de operaciones, cálculos mentales PROYECTO 4: Se vincula con la siguiente área curricular: Comunicación, que busca planificar la producción y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos creando aplicaciones con los programas educativos. 7.1. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base CRONOGRAMA TITULO DE LA UNIDADES TIPO DE UNIDAD UNIDAD Unidad Didáctica N° 1 Unidad Didáctica N° 2 Unidad Didáctica N° 3 Unidad Didáctica N° 4 Diseño y I Gestión Unidad de 4 horas Aprendizaje (en el bimestre) Unidad de 4 horas tecnológicos. Aprendizaje (en el bimestre) Emprendimiento Unidad de Aprendizaje Empresarial Recursos Formación Orientación Laboral y Unidad de Aprendizaje 4 horas PRODUCTO. Creación de logotipos interactivos Creación de página web familiar. Programación de una calculadora II III IV X X X (en el bimestre) 4 horas (en el bimestre) VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y/O DIDÁCTICAS: 8.1. MÉTODOS ACTIVOS 8.1.1. Heurístico 8.1.2. Lúdicos 8.1.3. Análisis de texto 8.1.4. Trabajos en grupos y/o equipos 8.1.5. Discusión controversial 8.2. MÉTODOS LÓGICOS: 8.2.1. Inductivo – deductivo. 8.3. TÉCNICAS: 8.3.1. Interpretación – valoración. 8.3.2. Los gráficos 8.3.3. Expresión oral 8.3.4. Charla o expositiva 8.3.5. Lluvia de ideas 8.3.6. Trabajo en comisiones 6.4. ESTRATEGIAS: 8.4.1. Resúmenes 8.4.2. Guías didácticas IX. (BIMESTRES) TIEMPO X X. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN: La evaluación será permanente e integral. En cada unidad didáctica se evaluará de acuerdo los organizadores de área y las capacidades. La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación. Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación. La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara en una ficha de metacognición. XI. MATERIALES Y RECURSOS: Software Educativo Libre (Hagamos Clic 5) para nivel educación secundaria. Ruta práctica (2012) Macromedia Flash CS5 Editorial: Macro. Ruta práctica (2012) Macromedia Dreamweaver CS5 Editorial: Macro Rubén Luna v. (1999) Visual Basic Editorial: Macro Ruta de práctica de los Programas Educativos. https://www.softonic.com. https://www.lawebdelprogramador.com https://www.aulaclic.com https://www.indicedepaginas.com http://clic.xtec.cat San Marcos, 09 de Marzo del 2015. Vo.Bo. --------------------------------------------DIRECTOR -----------------------------------------DOCENTE