PROYECTO DE INNOVACIÓN MATEMÁTICA – VISUAL

PROYECTO DE INNOVACIÓN MATEMÁTICA – VISUAL INTERACTIVA MATEMÁTICA
PROYECTO DE INNOVACION MATEMATICA
“VISUAL INTERACTIVA MATEMATICA”
I. DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE:
INSTITUCION EDUCATIVA
I.E. N° 1264 “JUAN ANDRES VIVANCO AMORIN”
AREA
MATEMATICA
AÑO ACADEMICO
2012
DOCENTE
Lic. GUADALUPE ESPINOZA BARAZORDA
II. DATOS INFORMATIVOS DEL PROYECTO:
TÍTULO DEL PROYECTO
VISUAL INTERACTIVA MATEMATICA
AREA
MATEMATICA
GRADO
PRIMERO A QUINTO
DURACION
MARZO A DICIEMBRE DEL 2008
PRESENTACION:
En tiempos actuales de la globalización, donde el Ministerio de Educación esta
poniendo énfasis en el uso de los ordenadores (Laptops) tanto a los estudiantes y
profesores, como un impulso a la modernización educativa. Y que mediante las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) las cuales son un conjunto de
avances tecnológicos que nos proporcionan la informática, las telecomunicaciones y
las tecnologías audiovisuales; podemos a través de estas tecnologías y programas
educacionales facilitar la información de la enseñanza-aprendizaje con nuevos
enfoques tecnológicos audio-visuales, en la realización de nuestro quehacer educativo
y pedagógico.
Este proyecto de innovación de “Visual Interactiva Matemática” es sobre el uso
apropiado de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, para
modificar la didáctica y la metodología de esta materia en un futuro inmediato; no
sólo en nuestra institución educativa, sino también como una proyección a la
Comunidad ú otros ámbitos educativos que usen los mismos recursos y orientaciones.
FINALIDAD:
El nombre del proyecto de Visual Interactiva Matemática pretende reflejar su
finalidad, en interactuar la didáctica y metodología como base en la enseñanzaaprendizaje de la Matemática, con recursos visuales que permita a los estudiantes:
desarrollar sus capacidades fundamentales con un pensamiento creativo y crítico; así
como la solución de problemas de su entorno vivencial y la toma de decisiones
oportuna y adecuada. En cuanto a las capacidades del área, les permita construir
razonadamente, de transmitir o comunicar el conocimiento matemático, para resolver
los problemas que se les presente en su vida; de tal manera que las actividades no
sean predominantemente receptivas y pasivas, por parte de los estudiantes.
OBJETIVOS GENERALES:
 Crear en nuestra Institución Educativa un ambiente informático-tecnológico
entre los alumnos y profesores que invite a todos a utilizar las tecnologías de la
información y de la comunicación como medio didáctico y a experimentar
nuevas metodologías en sus clases
 Que el ordenador sea utilizado como herramienta didáctica, en apoyo a sus
explicaciones, resolución de dudas de los estudiantes y exposición de nuevos
conceptos, en los que el ordenador no tiene competencia, para que los
estudiantes "hagan matemáticas" en lugar de verlas hacer, que se reconozca al
ordenador como una máquina que hace pensar y ayuda a pensar.
 Que la aula de innovación se utilicen como medios didácticos que favorezcan al
aprendizaje individualizado y la atención a la diversidad. En donde el
ordenador e Internet se usen como una ventana abierta a la información, a la
cultura y la comunicación, a la que se vayan incorporando el resto de las
áreas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Fomentar entre los estudiantes las actividades en Matemática, como una tarea
constructiva, asequible y amena que mejore sus actitudes y potencialidades
hacia esta materia y favorezca su aprendizaje.
 Que los alumnos reconozcan la utilidad del ordenador e Internet como un
potente herramienta tecnologica de aprendizaje y comunicación.
 Aprovechar la atracción que produce en los estudiantes el ordenador é
Internet para mejorar su actitud y capacidad hacia la actividad matemática
 Que los profesores de la Institución educativa reconozcan la utilidad del
ordenador e Internet como una potente herramienta didáctica y metodológica,
mediante diferentes programas educativos y softwares
 Fomentar entre los profesores del resto de las áreas el uso del ordenador,
programas y TICs como medio didáctico.
 Poner a disposición de la comunidad educativa una experiencia que anime a
otras instituciones educativas a llevar a cabo otras experiencias similares y
convierta a Internet en una fuente de recursos matemáticos de innovación
para la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.
RECURSOS:
 Programas de Windows:
1. Excel ( Hoja de Cálculo )
2. Power Point ( Diapositivas )
 Programas y/o Software educativos
1. Visualización y diseño de páginas html
2. Proyecto Descartes (Programa con applets java)
 Aula de Innovación con ordenadores apropiadas
 Internet
 Impresora
 Materiales y medios Audio-visuales (Kit Multimedia)
 Hoja de Guía Práctica de Aprendizaje
METODOLOGIA:
 Que los miembros de la comunidad educativa: equipo directivo, profesores,
padres y alumnos, se involucren en el uso de las nuevas tecnologías de la
información como herramienta didáctica.
 La utilización del ordenador é Internet
 Prácticas guiadas y Proyectos de trabajo de innovación educativa
 Utilización de EXCEL como hoja de cálculo en matemática
 Uso del POWER POINT, como medio de presentación multimedia de
diapositivas
 El PROYECTO DESCARTES, como edición, diseño y programación de escenas
matemáticas para la aplicación de contenidos temáticos en: Álgebra,
Aritmética, Geometría, Trigonometría y Estadística
EVALUACIÓN:
 Evaluación de Entrada, actitud del estudiante en el uso del ordenador y el
internet, como herramienta didáctica
 Evaluación Progresiva y formativa, de acuerdo a las capacidades desarrolladas
frente a:
1. Los programas utilizados y los contenidos de aprendizaje
2. Desarrollo de las hojas de Práctica de aprendizaje
3. Razonamiento lógico y matemático en la interacción de las escenas
matemáticas y de demostración de los contenidos temáticos en los programas
educativos
4. Actitud de trabajo en grupo y su comunicación matemática interactiva
5. Resolución de auto-evaluaciones de los programas en el ordenador
6. Presentación de trabajos
 Evaluación de Salida, al final de cada programa educativo y del proyecto de
innovación de Visual Interactiva matemática al final del año académico
Lima, Marzo del 2 012
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Lic. Guadalupe Espinoza Barazorda