1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO PROGRAMA DE POSGRADO EN ESTUDIOS LATINOAMERICANOS MAESTRÍA EN ESTUDIOS LATINOAMERICANOS Programa de actividad académica Denominación: TALLER DE INVESTIGACIÓN. (ANALISIS POLÍTICO COMPARADO) Campo de Conocimiento: Estado y Clave: Semestre: Sociedad: Instituciones, procesos y No. 67418 2016-1 movimientos sociales en América Créditos: 8 Latina Horas por Horas al Carácter: Obligatoria Horas semana Semestre Profesor: Dr. Carlos Teoría: 2 Práctica: 2 4 64 Hernández Alcántara Modalidad: Curso Avanzado Duración del programa: Semestral Objetivo general: Estudiar la lógica y el método del análisis político comparado. Objetivos específicos: 1. Describir los métodos del análisis político. 2. Estudiar el método histórico del análisis político. 3. Estudiar el método comparado del análisis político. 4. Explicar cómo abordar los problemas de investigación y su relación con los conceptos y variables del análisis político, que permitan identificar los diversos elementos constitutivos de los cursos de acción política. Índice Temático Unidad Tema Horas Teóricas Prácticas 1 Unidad I. Lógica y método del análisis político. Bibliografía Obligatoria: -Marcos Kaplan, El Estado Latinoamericano., Ed. UNAM, México, 2001. 16 0 16 0 -Pasquino, Gianfranco, Nuevo curso de ciencia política, Ed. Fondo de Cultura Económica, México, primera edición en español, 2011. 2 Unidad II. El método histórico del análisis político. Bibliografía Básica: 2 -Nohlen, Dieter, El contexto hace la diferencia: reformas institucionales y el enfoque histórico-empírico. Ed. Universidad Nacional Autónoma de México y el Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación, México, 2010. -Manheim, Jarol B., y Rich, Richard C., Análisis político empírico: Métodos de investigación en ciencia política, Editorial: Alianza Editorial, Madrid, 1986. Hinich, Melvin J. y Munger, Michael C., Teoría Analítica de la Política, Gedisa, Barcelona, 2003. 3 Unidad III. El método comparado del análisis político. Bibliografía Básica: -Arend Lijphart, Modelos de democracia, Formas de Gobierno y resultados en treinta y seis países, Ed. Ariel, Barcelona, España, 2000. -Morlino, Leonardo y Sartori, Giovanni, (eds.), La comparación en las ciencias sociales, Ed. Alianza Universidad, 1994. - 16 - Flick Uwe, Introducción a la investigación cualitativa, Ed. Fundación Paidea-Galiza, Madrid, 2007. 4 Unidad IV. Análisis de los cursos de acción de la política. Bibliografía Básica: -Crozier, Michel y Friedberg, Erhard, El actor y el sistema. Restricciones de la acción colectiva. Ed. Alianza Editorial Mexicana, México, 1990. 16 -Marsh, David y Stoker, Gerry, (editores), Teoría y Métodos de la Ciencia Política, Ed. Alianza Editorial, España, 1997. -Dror, Yehezkel, Enfrentando el futuro, Editorial: Fondo de Cultura Económica, México, 1990. Total de horas: Suma total de horas: 32 32 64 3 Bibliografía Complementaria: - Alarcón Olguín, Víctor (coord.), Metodologías para el Análisis Político. Enfoques, Procesos e Instituciones, UAM-Plaza y Valdés, México, 2006. - Almond, Gabriel A., Una disciplina segmentada. Escuelas y corrientes en las ciencias políticas, Fondo de Cultura Económica-Colegio Nacional de Ciencias Políticas y Administración Pública, México, 1999. - Benson, Oliver, El laboratorio de Ciencia Política, Amorrortu, Buenos Aires, 2002. - Del Águila, Rafael, Manual de Ciencia Política, Trotta, Madrid, 2005. Goodin, Robert E. y Klingemann, Hans Dieter Eds., Nuevo Manual de Ciencia Política, 2 vols., Istmo , Madrid, 2001. - Searle, John R., La construcción de la realidad social, Paidós, Buenos Aires, 1997. - Tarrés, María Luisa (coord.), Observar, escuchar y comprender. Sobre la tradición cualitativa en la investigación social, El Colegio de México-FLACSO, México, 2001. Estrategias didácticas en el fomento de conocimientos, habilidades, destrezas y valores en las alumnas y los alumnos: • Elaboración de un ensayo de los temas por unidad de aprendizaje, que permita la evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje de las alumnas y alumnos. • Fomentar en los alumnos las habilidades para la deliberación de los esquemas y problemas de la exposición de los subtemas de las unidades de curso. • La participación en clase trata de desarrollar las destrezas en la explicación de los esquemas de análisis político y la relación con el proceso de investigación. • La asistencia es relevante porque potencia la dedicación y el compromiso, tanto individual como colectivo, con los objetivos del curso. Mecanismos de evaluación de aprendizaje de las alumnas y los alumnos: Las alumnas y los alumnos elaborarán un conjunto de explicaciones sobre los principales fundamentos de los enfoques teóricos, las variables y técnicas del análisis político, propuestas por los autores de cada unidad de aprendizaje. El alumno deberá elaborar un ensayo por unidad (10%). Cada ensayo deberá ser estructurado de la siguiente manera: 1 Introducción 2 2 3 4 5 Identificación de los problemas abordados por los autores 2 La escritura debe mostrar la argumentación propia en el desarrollo explicativo de manera 2 lógica y coherente. Conclusiones 2 La bibliografía de referencia básica deberá ser incluida en la versión final. 2 -Total de Ensayos (40%) -Exposiciones por temas de unidad (40%) -Participación en clase: (10%) 4 -Asistencia: (10%) -Calificación final: 100% Resumen curricular del profesor: Doctor en Ciencias Políticas y Sociales por la Universidad Nacional Autónoma de México. Líneas de investigación: Políticas Públicas en Educación Superior Gobierno y Acción Colectiva Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, CONACYT. Horario: jueves de 17:00 a 21:00 horas