DISCUSIÓN PARA EL SEGUNDO PLAN

DISCUSIÓN PARA EL SEGUNDO PLAN SOCIALISTA
DE LA NACIÓN 2013-2019
EDUCACIÓN, CULTURA Y COMUNICACIÓN EN REVOLUCIÓN
Los procesos de especialización y fragmentación del conocimiento, producto de la
herencia colonial y la expansión del modelo capitalista han provocado la desconexión entre una
triada antiguamente indiferenciable: Educación, Cultura y Comunicación.
Existen diversas formas de reconocer la integralidad entre Comunicación, Cultura y
Educación, sin embargo, estas han sido condenadas a una visión funcionalista de la sociedad,
que las reducen a un campo específico de acción: el campo de la comunicación ha sido
sustituido por el campo mediático: el campo de la cultura ha sido sustituido por el campo
artístico; mientras el campo de la educación ha sido sustituido por el campo escolar/universitario.
Una mirada cuestionadora permite percatarse de la insostenibilidad de esas
equivalencias. La Revolución Bolivariana ha venido a desnudar las premisas de la dominación
capitalista expresada en la desconexión de esta triada. ¿Cuáles razones tiene el Capitalismo
para desvincular la triada Comunicación, Cultura y Educación? Muchas, entre ellas impedir la
articulación de políticas de transformación social y limitar los ámbitos de acción de cada
institución; se trata por tanto, de una estrategia de las clases dominantes para imposibilitar la
emergencia de nuevas prácticas culturales, urgidas siempre de la reunificación de estas tres
esferas.
Empero, no se trata simplemente de unificar los tres ámbitos en uno sólo, pues cada uno
tiene sus especificidades; sin embargo, la orientación de sus políticas debe reconocer que toda
actividad comunicacional es, simultáneamente, una actividad cultural y formativa; que toda
actividad cultural es necesariamente comunicacional y formativa; y que toda actividad educativa
es comunicacional y cultural. Esto quiere decir que cada vez que nos movemos dentro de una de
estas esferas, estamos afectando a las otras dos. Por lo tanto, las políticas públicas del Segundo
Plan Socialista de la Nación 2013-2019 deben pensar integralmente los objetivos estratégicos de
acción en esta triada.
Nuestro horizonte de sentido socialista nos obliga a renunciar a la visión hegemónica
que define a la cultura como una serie de “valores y creencias” que no tienen anclaje en la
realidad; para el Socialismo del Siglo XXI la cultura debe ser práctica social, no la promesa de
una serie de valores vacíos de contenido y materialidad. De hecho, la materialización de ese
mundo posible pasa necesariamente por el reconocimiento de que ninguna de estas tres esferas
de la vida puede, de forma independiente, resolver la cuestión cultural: no basta, entonces, ni
con una educación que forme para el análisis de los medios, ni con unos medios dedicados a la
formación educativa.
La discusión se concentra, entonces, en reconocer que esta triada aparece cada vez que
una de sus integrantes se presenta, pues no es posible activar una de ellas sin acudir o afectar a
las otras dos. ¿De qué manera podemos reflejar y traducir esta situación en el Segundo Plan
Socialista de la Nación, de manera que las políticas de Educación, Cultura y Comunicación
confluyan integralmente en los mismos objetivos?.