WebQuest, Unidad II Cabeza

WebQuest, Unidad II Cabeza
Anatomia
Introducción.
Hoy 29 de agosto te encuentras de turno en la sala de emergencias,
cuando de repente suena tu celular. Y es un colega te die que está en
camino una mujer que acaba de sufrir un accidente de tránsito, la mujer
tiene el rostro desfigurado, una aparente fractura en cráneo, entonces te
preparas para recibirla en al quirófano debes reconstruir el rostro de la
paciente,
¿Que
estructuras
anatómicas,
articulares,
vasculares tomarías en cuenta para la reconstrucción?
Dra. Gisella Bascope Velasco
Tel. 555.543.5432 Fax 555.543.5433
Gisellita__@hotmail.com
musculares
y
Tarea
1. Realizar un cuadro sinóptico de: la osteología, artrología, miología y
vascularización….presentar relación entre partes.
2. Realizar un resumen con las características de cada componente de
los diferentes apartados.(En osteología: cada hueso de la cabeza
por ejemplo)
3. Responder evaluaciones de aprendizaje.
4. Localizar en un cráneo los huesos que conforman la cara y la
bóveda craneana.
5. Presentar dibujos de las articulaciones de la cabeza
6. Describir músculos y arterias de la cabeza
7. Responder las siguientes preguntas. (Entrega en un documento
word)
a. Cuál es la relación que existe entras las siguientes estructuras:
Huesos, articulaciones, músculos y arterias?
b. ¿Qué semejanzas encontraste en la descripción de las
diferentes partes anatómicas?
c. ¿Cuál es el efecto que podría ocasionar la falta de la
vascularización sobre el resto de la estructura anatómica de la
cabeza?
d. ¿Cuál es la utilidad de tener conocimiento de esta unidad
como médicos?
Proceso
Por decisión unánime cada una asumirá un de los siguientes roles:
Osteólogo. Para ti la base de toda la estructura de la cabeza son los
huesos entonces tú decides que primero es lo primero y a eso te vas
a dedicar a indagar, sintetizar, describir y compartir tu conocimiento
con el resto de profesionales que son parte de tu equipo.
Artrologo. Tú dices que de que sirven solo huesos, estos deben estar
unidos por algo…..así llamado, como articulación. Por ese motivo
vas a concentrarte en las articulaciones y para esto vas a indagar,
sintetizar, describir y compartir tu conocimiento con el resto de
profesionales que son parte de tu equipo.
Miólogo. Tienes la convicción que los músculos le darán movimientos
a cada uno de estos huesos y articulaciones, por tal motivo iras a
indagar, sintetizar, describir y compartir tu conocimiento con el resto
de profesionales que son parte de tu equipo.
Angiólogo. Está bien todos ellos son parte de la cabeza pero si no
reciben aporte de nutrientes y oxigeno…..etc. ¿Como sobrevirian
estas estructuras? entonces tu consideras que debes conocer el
sistema de vascularización de la cabeza, por tal motivo iras a
indagar, sintetizar, describir y compartir tu conocimiento con el resto
de profesionales que son parte de tu equipo.
1er paso (sesión del 29 de agosto)

Leer el apartado de Cabeza, en el libro de Anatomía Humana de
Latarjet. Y poner énfasis en el rol que asumirás para esta
actividad. (Tarea para el 29 de agosto)

Estudiar y consultar los siguientes sitios Web que serán presentados
en los recursos más adelante.

Realizar en aula un cuadro sinóptico de: la osteología, artrología,
miología y vascularización y un resumen con las características de
cada componente de los diferentes apartados una vez concluida
la tarea enviar a la siguiente dirección. (gisellita__@hotmail.com)
2da paso (sesión del 1ro de septiembre)

Visualizar el siguiente video(Tarea para la sesión del 1ro de
septiembre) Sitio Web
(http://www.youtube.com/watch?v=V1yBqq5SP5k)

Responder la evaluación de aprendizaje. Sitio Web
(http://132.248.225.10/licenciatura/guiasyprogramas/guias/1_anat
_humana.pdf)

En grupo y cualquiera al azar, localizara en un cráneo los huesos
que conforman la cara y la bóveda. ( Actividad que se realizara
en la Osteoteca de la universidad)
3er paso (sesión del 5 de septiembre)

De acuerdo con cada rol que tienen los integrantes del grupo
presentar un dibujo de cada componente de las diferentes
estructuras de la cabeza. Sitio web
(http://books.google.com.bo/books?id=PHUQ6nfYTfUC&printsec=frontcover&d
q=anatomia+de+cabeza&hl=es&ei=yBZcTvDNAonagQfZ7v2_DA&sa=X&oi=boo
k_result&ct=result&resnum=2&ved=0CC4Q6AEwAQ#v=onepage&q&f=false)

Describir músculos y arterias de la cabeza en grupo (Actividad
que se realizara en el anfiteatro de la universidad)
4to paso (sesión del 8 de septiembre)
 Presentar en formato power point, la respuesta a las preguntas
planteadas en el numero 7 de la tarea. (Actividad que se
realizara en el aula audiovisual de la universidad)
Recurso



http://www.reeme.arizona.edu/materials/Anatomia-Cabeza.pdf
http://www.libroos.es/libros-de-medicina/materiasbasicas/anatomia/7747-rouviere-delmas-anatomia-humanacabeza-y-cuello-tomo-1-pdf.html
http://132.248.225.10/licenciatura/guiasyprogramas/guias/1_anat
_humana.pdf
Evaluación
Las tareas de cada clase se evaluaran de esta forma:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Cuadro sinóptico
Resumen
Evaluaciones
Localizar en un cráneo
Presentar dibujos
Describir músculos y arterias de la cabeza
7. Reflexión en power point
Aspectos
Contenidos
Insuficiente
0
Nivel muy
superficial.
Aceptable
1
Buen Nivel
2
Demuestran que
se ha entendido
lo
Trabajado.
Claros.
Demuestran
cierta
reflexión sobre
el
tema.
Adecuada. Las
secciones están
relacionadas
entre sí.
Excelente
3
Excelentes,
se
ha
reflexionado y
llegado a
conclusiones
sobre el tema.
Organización
Confusa,
Se ha cubierto las
Muestra una
de los
incompleta y sin diferentes
planificación
contenidos
un
esquema secciones pero no
cuidadosa
y
claro
hay conexión ni
una
transición entre
secuenciación
ellas.
lógica y clara.
Aspectos
Con muchos
Adecuado,
a Fluido y claro a
Fluido y con un
lingüísticos
errores. Difícil de pesar de que hay pesar
de buen nivel
entender.
algunos errores.
algunos errores. lingüístico.
Trabajo
Se
aprecia
Las tareas
El producto
Presentación
individualista. No colaboración y
individuales
muestra que ha
hay
relación trabajo de equipo están
habido
entre las partes.
en la estructura
relacionadas
discusión
y
global.
entre sí.
planificación
conjunta.
Trabajo en
Trabajo
Se aprecia
Las tareas
El producto
grupo
individualista. No colaboración y
individuales
muestra que ha
hay relación
trabajo de equipo están
habido
entre
en la estructura
relacionadas
discusión y
las partes.
global.
entre
planificación
sí.
conjunta.
Habilidad
Falta de
Disección
Disección
Disección
Manual
disección. No se incompleta,
incompleta,
completa, buen
aprecia
Mala
regular
manejo y
presentación del presentación del
presentación
presentación de
segmento
segmento
del segmento
las segmento
anatómico
anatómico
anatómico
anatómico
Conclusión
Ahora están listos para proseguir con la cirugía reconstructiva de rostro y
cráneo porque adquirieron algunas habilidades para reconocer la
anatomía de este segmento del cuerpo.
REFLEXION SOBRE LA WEBQUEST
1. ¿Cómo la WebQuest puede mejorar el proceso de aprendizaje en el
caso concreto del tema elegido?
Mediante:

Promueve la indagación, investigación, resolución de problema,

Promueve el trabajo colaborativo

Es una guía del proceso del trabajo

Ofrecen profundización del tema

Por ser una estrategia didáctica y entretenida

Estimula el desarrollo del pensamiento alto(Síntesis, análisis,
comprensión, valorización)

Genera un proceso de transformación de conocimientos.

Es un cambio en el rol del docente y el rol del estudiante
2. ¿Cómo en el desarrollo de la WebQuest se evidencian el enfoque
constructivista, el procesamiento de la información, el aprendizaje
colaborativo, etc.?

Se evidencian en el producto y los resultados de la evaluación
que propone la WebQuest y el posterior conocimiento adquirido
3. Los roles de docente y estudiante.

Estudiante agente activo del aprendizaje, recolector de
información para transformarla en conocimiento significativo.

Se convierte en un investigador con capacidad para analizar,
seleccionar, evaluar, con sentido crítico.

Desarrolla competencias de creación y producción.

Se sitúa en el papel de un profesional para responder una
demanda

Es capaz de trabajar con otros

Se convierte en diseñador y creador de la Web Quest

Planifica y plantea el secuencia del trabajo

Seguiento del proceso aprendizaje de cada estudiante

Actúa como tutor y facilitador

Es un mediador colabora en la resolución de conflictos.
4. Las posibles dificultades.

Falta de disposición de internet

Desconocimiento de las nuevas tecnologías por el estudiante y
profesor.

Falta de tiempo para diseñar los WebQuest

Falta de habilidades para navegar por internet y crear una Web
Quest