SITUACIONES DE APRENDIZAJE No._1_ Asignatura: ÉTICA Y VALORES

SITUACIONES DE APRENDIZAJE
No._1_
Asignatura: ÉTICA Y VALORES
Grado: ONCE
Nombre:
Fecha:
FR-PAC-26
Versión 2
2011-03-01
Periodo: 1
ESTÁNDAR: Determinar los factores fundamentales del acto humano.
NIVELES DE DESEMPEÑO
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
Menciona los sistemas éticos
que ayudan a determinar los
factores del acto humano y así
encontrar un sentido a la vida
Expone la importancia de
direccionar los actos humanos
para encontrar un sentido a la
vida
Produce y presenta artículos en los
cuales se ven reflejados los factores
del acto humano que ayudan a
encontrar un sentido a la vida
LA NECESIDAD DE ENCONTRARLE UN SENTIDO A NUESTRA VIDA.
La primera fuerza o necesidad que el hombre experimenta ya desde su
adolescencia, es la de encontrar un sentido a su propia vida. La voluntad de placer,
de gozar de la vida, no es la fuerza fundamental del hombre, no es la que puede
explicar toda la historia de la humanidad y de cada hombre en particular. Tampoco la
voluntad de afirmarse y de ser alguien en la sociedad es la última y más importante
tendencia del hombre.
Lo que en realidad el hombre más necesita es encontrar un sentido a su existencia,
ubicarse en el mundo del por qué y saber si todo tiene un sentido, o en cambio es
solo una promesa que nunca se realizara.
El hombre es capaz de vivir e incluso morir por sus ideales y principios, pero no
puede inventar el mismo estos ideales. No podemos como nos propones Sartre,
inventar nosotros el sentido de nuestra vida. Podemos descubrirlo, no inventarlo.
La vida del hombre no es, pues, un estado de satisfacción, sino una tensión, un
conflicto, una lucha para descubrir una solución al problema fundamental.
El hombre es esencialmente esta tensión entre el tedio y el deseo. Experimentar el
vacío la pérdida del sentido de la vida el lo que constituye la angustia existencial del
hombre.
A veces, el hombre quiere huir de esta realidad y compensarla con el dinero, con el
sexo, la droga, el poder, la actividad frenética.
Pero la pregunta existencial: "¿Vale la pena todo esto...? ", vuelve a inquietar
siempre al hombre. Vale la pena encarar este tema y buscar las pistas de solución
El Hombre es un ser inacabado y en búsqueda de la plenitud
El hombre es un ser contingente.
Contingente significa que es pero podría no haber sido, que su existencia es un don,
algo recibido gratis, como un valor del que no se puede disponer como dueños. El
hombre es un ser contingente porque recibe la existencia, tiene el ser peor no es el
ser. La categoría del tener, recibir, exige una razón, un más allá del ente finito; el
hombre no es su existencia sino que la recibe de alguien.
MIS TEMORES Y ESPERANZAS
A. Redacta un párrafo de 10 renglones sobre los temores y esperanzas que tienes
frente a la vida, por ejemplo:
“Temo a que me rechace la gente, a quedarme sin amigos, a perder a mis padres en un
accidente, a ser inútil, a llegar a ser un obstáculo para la felicidad de los demás, a la
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oscuridad, a quedar ciega. Temo a que los avances tecnológicos acaben con la humanidad.
Siento temor a sentirme deprimida, triste, desorientada. Temo ser incomprendida.
Siento temor al pensar que no se me puedan cumplir mis metas.
Mi esperanza es que algún día pueda ser semilla de amor, tolerancia, respeto y todo lo
necesario para dar cosecha de paz. Y llegar a ser una persona sin hipocresía, ni engaños. Y
mi mayor esperanza es que mis sueños se conviertan en realidad”.
B. Destaca los valores y las dimensiones humanas que se descubren en los
temores y esperanzas y responde:
 ¿A qué se deben los temores? ¿qué hay en el fondo de ellos?
 ¿Hay subestimación, desconfianza o falta de identidad?
 ¿Hay desconocimiento de las capacidades, de los dones y valores?
 ¿Falta autenticidad?
 ¿A que apuntan las esperanzas?
 ¿Guardan relación las esperanzas y sueños con los temores?
 ¿Qué valores se descubren al interior de las esperanzas?
1.
2.
3.
4.
 Luego de observar la película responde:
¿Qué descripción haría de cada uno de los personajes?
¿se puede hablar de un sentido de vida desde los personajes? Explica tu
respuesta
¿Qué crítica le haces a la película? (imagen, contenido, desarrollo de la temática,
efectos, entre otros)
¿Qué relación encuentras entre el contenido de la película y la realidad? Redacta
un breve artículo.
ACTIVIDAD
1. Investiga sobre los siguientes sistemas éticos y preséntalos en forma de
folleto:
a) Estoicismo
b) Eudemonismo
c) Utilitarismo (en sus diferentes concepciones)
d) Sistema ético de Kant
e) Existencialismo
f) Ética de los valores
g) comunismo
 A partir de un sistema ético escribe un artículo en el cual tu manifiestes cual es el
sentido que le encuentras a la vida. (tenga cuidado con la ortografía y la
redacción)
Entra a la página www.colcarmelo.blogspot.com y comenta tres de los artículos
escritos por tus compañeras. Ten en cuenta el sistema ético que ella identifica
ELABORO
NOMBRE: Luis Eduardo Alvarado R.
CARGO: Educador
FECHA: septiembre 28 de 2012
REVISO
NOMBRE: Diana M Sanabria.
CARGO: Coordinadora
FECHA:
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APROBÓ