Subsector: HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES BATALLÓN DE ATACAMA 1 Nivel: NM2 Duración: 21 MINUTOS Serie: Atacama, la región olvidada JUEVES – 04 – 2010 DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y LOS OF – CMO El programa muestra el rol histórico de Atacama, su territorio y miembros de su sociedad en la Guerra del Pacífico. Este territorio pasó a ser una pieza fundamental en el avance estratégico en este conflicto. El material audiovisual muestra detalles inéditos en relación a la memoria histórica a partir de rastros biográficos e intimistas de personas que vivieron y participaron de este acontecimiento histórico. Una de las riquezas del programa es que pone de manifiesto la actuación de personajes destacados, como Rafael Torreblanca, como gente común, todos ellos oriundos de la Región de Atacama. OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES ENLACES: http://www.memoriachilena.cl/temas/index. asp?id_ut=laguerradelpacifico1879-1881 http://www.biografiadechile.cl/contenido.ph p?IdCategoria=20 www.educarchile.cl www.santillana.cl ANEXOS: Los contenidos del programa, así como el enfoque valórico que tiene el tratamiento de los temas, ayuda a la formación de los alumnos en los ámbitos de la formación ética, crecimiento y autoafirmación personal, desarrollo del pensamiento y persona y entorno. De acuerdo a esto, se propone al profesor el OFT de Persona y Entorno, que tiene relación directa con el apreciar y valorar el accionar del entorno más cercano a las alumnas y alumnos. SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES OBJETIVOS FUNDAMENTALES CONTENIDOS MÍNIMOS NM2 Identificar los rasgos distintivos de la identidad nacional, a través del conocimiento y comprensión de la historia de Chile. NM2 La expansión de la economía y del territorio: expansión y modernización de la economía chilena desde la Independencia hasta la Guerra del Pacífico. Valorar la diversidad de aportes e influencias que han dado forma a la identidad nacional y las manifestaciones actuales de dicha diversidad. Las guerras del siglo XIX entre Chile y Perú-Bolivia. Reconocerse como herederos y partícipes de una experiencia histórica común que se expresa en términos culturales, institucionales, económicos, sociales y religiosos. Delimitación de las fronteras de Chile en el siglo XIX. Debate fundamentado acerca de los elementos que caracterizan la experiencia histórica de Chile en el siglo XIX. Comprender la multicausalidad que explica los procesos históricos; identificando elementos de continuidad y cambio, advirtiendo los diversos tiempos históricos. Comprender que el conocimiento histórico se construye a base de información de fuentes primarias y su interpretación, y que las interpretaciones historiográficas difieren entre sí, reconociendo y contrastando diferentes puntos de vista en torno a un mismo problema. VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Guerra del Pacífico, nacionalidad, conflicto, Tratados Internacionales, mediterraneidad, expansión, ocupación, memoria histórica. BATALLÓN DE ATACAMA 1 Serie: Atacama, la región olvidada JUEVES – 04 – 2010 SUGERENCIA DE ACTIVIDADES 1. Antes de la exhibición del programa: a. b. c. 2. Trabajar con mapas que visualicen las fronteras de Chile antes de la Guerra del Pacífico, sus derechos de concesiones provenientes del período de Descubrimiento y Conquista. Elaborar una línea temporal detallada de los acontecimientos previos al conflicto que darán fundamentos y explicación al inicio del mismo. Todo ello enmarcado en la línea de tiempo general del siglo XIX y la sociedad finisecular. Investigar con el fin de identificar los principales personajes que dieron vida al conflicto bélico, es decir, autoridades y líderes de Chile, Perú y Bolivia. Posterior a la exhibición del programa: a. Responda las siguientes preguntas y desarrolle las actividades que se indican: i. De acuerdo con lo expresado por el historiador Sergio Villalobos, ¿Qué participación tuvieron los particulares chilenos en el inicio de la Guerra del Pacífico? ii. ¿Según el programa, qué valor histórico poseen las memorias de Rafael Torrealba en las cartas escritas a su esposa? iii. De acuerdo al programa: ¿Qué elementos promovieron el inicio del conflicto? iv. ¿Qué personajes son nombrados en el programa y qué participación tuvieron en estos tiempos históricos? v. ¿Qué participación le cupo a Atacama en esta Guerra? Explique. b. Establecer las condiciones apropiadas y fundamentadas en un debate dirigido a determinar los siguientes ejes de análisis: i. ¿A qué se debe, según Uds., el tono con el cuál Bolivia se expresaba de Chile en aquél tiempo? ii. ¿Creen Uds. que la relación internacional entre ambos países, se mantiene intacta hasta la actualidad? Fundamente. iii. ¿Qué responsabilidad le cabe a cada uno de los países en el inicio del conflicto bélico? iv. Para el OFT propuesto, contestar la siguiente pregunta: Considerando que Bolivia reclama hasta la actualidad una respuesta de Chile por una posible salida al Océano Pacífico, ¿Cómo creen Uds. que debiese avanzar esta relación bilateral?