GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV 1 Curs /Curso 2015-2016 Dades d’identificació de l’assignatura Datos de identificación de la asignatura Nom de l’assignatura Nombre de la asignatura CULTURA DEL DISEÑO Crèdits ECTS Créditos ECTS Tipus de formació Tipo de formación bàsica, específica, optativa básica, específica, optativa Curs Curso 6 2º GDI Grupos A y B Idioma/es Idioma/s Básica en que s’imparteix l’assignatura en que se imparte la asignatura Matèria / Materia CULTURA DEL DISEÑO Títol Superior Título Superior Estudios superiores de diseño Semestre Semestre 1ER Castellano Especialitat / Especialidad Diseño de Interiores Itinerari / Itinerario Centre / Centro Escola d’Art i Superior de Disseny d’Alacant Departament Departamento Historia y Teoría del Arte y del Diseño Professorat (especialitat) Mª Teresa González López (Diseño de interiores) Profesorado (especialidad) Correo electrónico teresagonzalez@easda.es GRUPO A Atenció a l’alumnat Atención al alumnado Días Días 1.1 L MI J M MI VI Aulas Aulas 1 26 19 GRUPO B 1 17 17 09:05/10:45 Horario 09:55/10:45 08:15/09:55 Horario 11:15/12:55 12:05/12:55 08:15/09:55 Objectius generals i contribució de l’assignatura al perfil professional de la titulació Objetivos generales y contribución de la asignatura al perfil profesional de la titulación Existe una creciente necesidad de conocimiento, de comunicación con el entorno más cercano y con el mundo en general. Debido al proceso de globalización y a los cambios continuos a los que la sociedad está sometida es necesario un estudio del hombre, de las culturas, de la sociedad que le rodea… y que determinan el momento actual. Por ello el diseñador debe ser capaz de empaparse de todas esas características, de adaptarse al momento y decidir qué diseña, cómo y porqué. Con la asignatura cultura del diseño, se pretende conseguir que el alumno adquiera una visión, conocimiento y comprensión del significado del diseño en la/s cultura/s y en la sociedad, necesarios para poder realizar comunicaciones eficaces. Diseño asociado a comunicación pero desde la perspectiva de la semiología, la estética, la teoría de la forma, de la función y de la 1/9 estructura. La cultura del diseño como objeto de estudio incluye, los aspectos materiales e inmateriales de la vida cotidiana. Por una parte se articula a través de imágenes, palabras, formas y espacios, pero por otra, conjuga discursos, acciones, creencias, estructuras y relaciones. Los conceptos de valor, creación y práctica, que convierten al diseño en objeto de estudio, son a su vez procesos que se refieren, respectivamente a los diseñadores, la producción y el consumo. En definitiva, se centra en el estudio de las relaciones entre los objetos de diseño, los diseñadores, la producción (incluyendo el marketing, la publicidad y la comercialización) y, finalmente, el consumo, superando el enfoque tradicional propio de la Historia del Diseño típicamente centrada en el estudio de objetos, creadores y estilos-, la Cultura Material -que ha virado el enfoque hacia el uso, los consumidores y los significados de los objetos-, o la Cultura Visual -que ha cuestionado y ampliado el campo de investigación tradicionalmente asociado a la Historia del Arte-. La integración en el ámbito profesional y laboral requiere adaptarse a los cambios culturales, sociales y artísticos, siendo capaz de prever las respuestas adecuadas y responsables con el patrimonio cultural y social. Coneixements previs - 1.2 Requisits previs, mínims o necessaris per a cursar l’assignatura. Coneixements recomanats i/o relació amb altres assignatures de la mateixa titulació Conocimientos previos - Requisitos previos, mínimos o necesarios para cursar la asignatura. Conocimientos recomendados y/o relación con otras asignaturas de la misma titulación Nociones de Economía, Cultura, Sociedad, Religión, Consumo, Diseño, Estadística, y de Sistemas de Información y Comunicación. Competències de l’assignatura - Les competències venen establides en els plans d’estudis publicats 2 en la corresponent orde de 2 de novembre de 2011. Es convenient detallar el grau de contribució de l'assignatura a l'adquisició i desenvolupament de cada competència (molt, prou, un poc, poc) Competencias de la asignatura - Las competencias vienen establecidas en los planes de estudios publicados en la correspondiente orden de 2 de noviembre de 2011. Es conveniente detallar el grado de contribución de la asignatura a la adquisición y desarrollo de cada competencia (mucho, bastante, algo, poco) CT2Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. Bastante CT7 Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo. Mucho CT12 Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación continua. Mucho CT17 Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos. Mucho CG6 Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño. Mucho CG13 Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño. Mucho CG14 Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales. Algo CG20 Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el Bastante 2/9 proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño. CG21 Dominar la metodología de investigación. Bastante CE 13 Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de interiores. Bastante CE15 Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción. Bastante 3 Resultats d’aprenentatge Resultados de aprendizaje Resultats d’aprenentatge Resultados de aprendizaje R1.Analizar y explicar el significado de Cultura en la sociedad contemporánea. R2.Analizar los conceptos de semiología, estética, la teoría de la forma, de la función y de la estructura y su desarrollo en el diseño. R3.Reconocer la dimensión comunitaria del hombre aplicada al diseño. R4.Identificar la estructura social y cultural y su influencia en el diseño. R5.Reconocer e identificar los fundamentos de la sociología y la cultura del consumo. R6.Clasificar y utilizar los métodos de análisis cuantitativos y cualitativos. R7.Identificar el comportamiento y las motivaciones de consumo, y predecir los modelos de comportamiento de consumo. Competències relacionades Competencias relacionadas CT12,CT17,CG6,CG13,CG 14,CE13 CT2,CG6 CG6,CG13,CG14,CG20,C E13,CE15 CG6,CG13,CG14,CG20,C E13,CE15 CT12,CT17,CG6,CG13,CG 14,CE13,CE15 CG21,CE13 CT2,CT12,CG13,CE13 R8.Comprender y analizar la teoría de la información y comunicación. CT2,CT12,CG6,CG13,CG2 0,CE13,CE15 R9. Valorar las influencias del diseño en el consumo y del consumo en el diseño. CT7,CG6,CE13,CE15 R10. Analizar e interpretar el proceso de globalización, su influencia en la cultura, el diseño y en la sociedad. CT2,CT7,CT12,CT17,CG1 3,CG21 R11. Predecir el vínculo emocional que se establece entre el diseño y el consumidor. 4 CT7,CT12,CG21 Continguts de l’assignatura i organització temporal de l’aprenentatge Contenidos de la asignatura y organización temporal del aprendizaje C1.- SIGNIFICADO DEL DISEÑO EN LA SOCIEDAD Y LA CULTURA 3/9 C2-TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACIÓN C3- FUNDAMENTOS DE ANTROPOLOGÍA C4- FUNDAMENTOS DE SOCIOLOGÍA Continguts Contenidos Descripció per blocs de contingut, unitats didàctiques, temes,... Descripción por bloques de contenido, unidades didácticas, temas,… C3 UD1: La Antropología del diseño y sus diversas facetas: El espacio vital y cultural. UD0 + UD1 Semana 1 C4 UD2: Sociología del diseño: Individuo, grupo y sociedad. UD2 + UD7 Semanas 2–3 C2 UD3: Cultura y comportamiento de consumo: teorías motivacionales y modelos de consumo. C4 UD4: Investigación de mercados: Métodos de análisis cualitativos y cuantitativos. C4 UD5: Entorno, estratos sociales, grupos de influencia y representaciones simbólicas. C2 UD6: Teoría de la información y de la comunicación: Procesos comunicativos y la comunicación publicitaria. C4 C1 UD7: Globalización y diseño autóctono: El diseño y el proceso de socialización. C1 UD8: Introducción a la cultura del diseño. Introducción a la semiología, la estética, la teoría de la forma, de la función y de la estructura: Análisis en el diseño Planificació temporal Planificación temporal UD3 Semanas 4–6 UD4 + UD7 Semanas 7–9 UD5 + UD6 Semanas 10-12 UD7+ UD8 Semanas 13-15 4/9 5 Activitats formatives Actividades formativas 5.1 Activitats de treball presencials Actividades de trabajo presenciales Activitats Activiades Classes teòricas Clases teóricas Classes pràctiques Clases prácticas Exposició treball en grup Exposición trabajo en grupo Tutoria Tutoría Avaluació Evaluación Metodologia d’ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Exposició de continguts per part del profesor o en seminaris, anàlisi de competències, explicació i demostració de capacitats, habilitats i coneixements en l'aula. Exposición de contenidos por parte del profesor o en seminarios, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Sessions de treball en grup supervisades pel professor. Estudi de casos, projectes, tallers, problemes, estudi de camp, aula d'informàtica, laboratori, visites a exposicions/concerts/representacions/ audicions..., cerca de dades, biblioteques, en Internet, etc. Construcció significativa del coneixement a través de la interacció i activitat de l'alumne. Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, proyectos, talleres, problemas, estudio de campo, aula de informática, laboratorio, visitas a exposiciones/conciertos/ representaciones/audiciones…, búsqueda de datos, bibliotecas, en Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Aplicació de coneixements interdisciplinaris. Aplicación de conocimientos interdisciplinares. Atenció personalitzada i en grup reduït. Període d'instrucció i/o orientació realitzat per un tutor/a amb l'objectiu de revisar i discutir els materials i temes presentats en les classes, seminaris, talleres, lectures, realització de treballs, projectes, etc. Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor/a con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, talleres, lecturas, realización de trabajos, proyectos, etc. Conjunt de proves (audicions, orals i/o escrites) empleades en l'avaluació inicial, formativa o additiva de l'alumne. Conjunto de pruebas (audiciones, orales y/o escritas) empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. Relació amb els Volum treball Resultats (nº hores o d’Aprenentatge ECTS) Relación con los Volumen trabajo Resultados de (nº horas o Aprendizaje ECTS) RA1 - RA2 RA3 - RA4 RA5 - RA6 RA7-RA8RA9-RA10 RA11 RA1 - RA2 RA3 - RA4 RA5 - RA6 RA7-RA8RA9-RA10 RA11 RA1 - RA2 RA3 - RA4 RA5 - RA6 RA7-RA8RA9-RA10 RA11 RA1 - RA2 RA3 - RA4 RA5 - RA6 RA7-RA8 RA9-RA10 RA11 RA1 - RA2 RA3 - RA4 RA5 - RA6 RA7-RA8RA9-RA10 RA11 24 h. 20 h. 6h 7 h. 6 h. 5/9 SUBTOTAL 5.2 Activitats de treball autònom Actividades de trabajo autónomo Activitats Activiades Treball autònom Trabajo autónomo Estudi pràctic Estudio práctico Activitats complementàries Actividades complementarias Relació amb els Volum treball Resultats (nº hores o d’Aprenentatge ECTS) Relación con los Volumen trabajo Resultados de (nº horas o Aprendizaje ECTS) Metodologia d’ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Estudi de l’alumne/a: preparació i pràctica individual de lectures, textos, interpretacions, assajos, resolució de problemes, projectes, seminaris, tallers, treballs, memòries,... per a exposar, interpretar o entregar durant les classes teòriques, classes pràctiques i/o tutories de grup reduït. Estudio del alumno/a: preparación y práctica individual de lecturas, textos, interpretaciones, ensayos, resolución de problemas, proyectos, seminarios, talleres, trabajos, memorias,… para exponer, interpretar o entregar durante las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Preparació en grup de lectures, textos, interpretacions, assajos, resolució de problemes, projectes, seminaris, tallers, treballs, memòries,... per a exposar, interpretar o entregar durant les classes teòriques, classes pràctiques i/o tutories de grup reduït. Preparación en grupo de lecturas, textos, interpretaciones, ensayos, resolución de problemas, proyectos, seminarios, talleres, trabajos, memorias,… para exponer, interpretar o entregar durante las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Preparació i assistència a activitats complementàries com tallers, exposicions, concerts, representacions, congresos, conferències,... Preparación y asistencia a actividades complementarias como talleres, exposiciones, conciertos, representaciones, congresos, conferencias,… RA1 - RA2 RA3 - RA4 RA5 - RA6 RA1 - RA2 RA3 - RA4 RA5 - RA6 RA7-RA8RA9-RA10 RA11 RA1 - RA2 RA3 - RA4 RA5 - RA6 RA7-RA8RA9-RA10 RA11 58 20 RA6 SUBTOTAL TOTAL 6 63 horas 9 87 horas 150 horas Sistema d’avaluació i qualificació Sistema de evaluación y calificación Instruments d’avaluació - 6.1 Proves escrites (proves objectives, de desenvolupament, mapes conceptuals,…), exposició oral, treballs dirigits, projectes, tallers, estudis de cas, cuaderns d’observació, portafolio,… Instrumentos de evaluación - Pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales,…), exposición oral, trabajos dirigidos, proyectos, talleres, estudios de caso, cuadernos de observación, portafolio,… Instruments d’avaluació Instrumentos de evaluación Resultats d’Aprenentatge avaluats Resultados de Aprendizaje evaluados Percentatge atorgat (%) Porcentaje otorgado (%) Se evaluarán los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje a partir de los resultados marcados y de las competencias seleccionadas. Se realizará una evaluación continua. 1. Trabajo individual. Exposición y crítica de artículos y participación en debates en clase 20% Los especificados 6/9 2.- Trabajo en grupo 3.-Examen teórico Se tendrá en cuenta la asistencia de las tutorías tanto en el trabajo individual como en el de grupo. Siendo absolutamente necesario llevar seguimiento de los trabajos en dichas horas. 6.2 en los protocolos correspondientes 30% 50% Criteris d’avaluació i dates d’entrega Criterios de evaluación y fechas de entrega Consideracions generals Consideraciones generales Los resultados obtenidos por el/la alumno/a en la asignatura se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0 - 4,9: 5,0 - 6,9: 7,0 - 8,9: 9,0 - 10: Suspenso (SS). Aprobado (AP). Notable (NT). Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» (MH) podrá ser otorgada a alumnos/as que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Los/as estudiantes dispondrán de un máximo de cuatro convocatorias para superar la asignatura. Se considera que la condición de “no presentado” en el acta no consume convocatoria. A tales efectos se considerará presentado/a, en su convocatoria ordinaria, a todo/a aquel/lla alumno/a que haya obtenido alguna calificación en la misma. El alumnado podrá reclamar sus calificaciones ajustándose a lo dispuesto en la normativa vigente, entendiendo que la rectificación, en caso de producirse, puede conllevar incremento o reducción de la nota obtenida. Criteris d’avaluació i qualificació Criterios de evaluación y calificación 1.Trabajo individual • Se realizarán varios trabajos individuales sobre las unidades didácticas trabajadas en base a la referencia efectuada por el profesor. Análisis de casos: Se realizará el análisis y el debate en clase sobre los videos expuestos y tena de la unidad didáctica • 20% de la nota final. • Será necesaria una calificación igual o superior a 5. • Se valorara: Dominio de los conceptos trabajados. Adecuación a las pautas establecidas. Capacidad de extraer ideas esenciales y síntesis en el trabajo realizado. Coherencia entre los argumentados utilizados y la opinión expuesta y una participación activa en el aula. 2.Trabajo en grupo: encuesta. Mínimo dos componentes. • 30 % de la nota final. 7/9 • Será necesaria una calificación igual o superior a 5 para poder calcular la media de la nota final de la asignatura. • El trabajo constituye una actividad de desarrollo/consolidación, su contenido será un planteamiento global de la asignatura. El tema será propuesto por el profesor o el alumno. Se definirá la parte correspondiente que ha desarrollado cada alumno para el trabajo global del equipo. • La presentación y defensa de este se realizará en horas presenciales de la asignatura y podrá contrastarse posteriormente con debates y análisis participativo. Es indispensable. Se valorará: Capacidad de coordinación de los miembros del grupo. Ajuste a normas y plazos establecidos para su realización. Corrección ortográfica y sintáctica. Creatividad en la realización y presentación. Capacidad de análisis y síntesis. Comunicación verbal y herramientas utilizadas en la presentación del trabajo. 4.Examen: • Examen 50% de la nota final. • Una vez finalizada la fase de aprendizaje, se realizará un examen. Para poder sumar los porcentajes de los apartados y hacer la media será condición indispensable haber superado el examen con un 5 cómo mínimo. Si no se obtuviera el aprobado no se sumarían el resto de porcentajes. * Recuperación: En la convocatoria extraordinaria el alumno, para recuperar deberá aprobar la prueba teórica (consistente en examen con preguntas genéricas) y práctica (consistente en la presentación y defensa de un trabajo individual, análisis de casos, y síntesis documental, propuestos por el profesor con carácter previo).Siendo necesario haber cumplido con todos los puntos establecidos de los trabajos. Si la asistencia es asidua, se podrán reservar la nota de los trabajos individuales y de grupo para la convocatoria extraordinaria. La participación en la nota final será en los mismos términos porcentuales que en la evaluación ordinaria. Dates d’entrega Fechas de entrega Las especificadas en los protocolos correspondientes. Sistemes de recuperació - 6.3 Per a l’alumnat que ha suspès o no ha seguit el desenvolupament normal de les classes – criteris i dates d’entrega) Sistemas de recuperación - Para el alumnado que ha suspendido o no ha seguido el desarrollo normal de las clases – criterios y fechas de entrega) Al tratarse de una evaluación continua es necesaria la asistencia a clase y la comprensión de los términos que se desarrollan en la misma. La participación activa para completar el trabajo individual es indispensable. La tutoría es un buen complemento para la evaluación continua y supone un elementos esencial para aquellos alumnos que no pueden acudir regularmente a clase por causa muy justificada La recuperación se basa en el sistema de evaluación establecido, siendo necesario haber cumplido con los distintos trabajos especificados. Por lo que se ha de haber realizado el trabajo individual y presencias, el de grupo para poder superar el examen escrito. Es importante la consulta previa al profesor para conocer las carencias que el alumno debe tener en cuenta a la hora de recuperar la materia. No se podrá entrar a realizar el examen una vez haya pasado 10 minutos de la hora establecida. Los exámenes se realizaran en convocatoria ordinaria y extraordinaria sin excepción, no realizando exámenes individuales por ninguna causa. 8/9 7 Bibliografia Bibliografía Bibliografia bàsica Bibliografía básica Penny Sparke (2007) “Diseño y cultura: Una Introducción” Ed.Gustavo Gili. Barcelona JULIER, GUY (2008). “La cultura del Diseño”. Ed. Gustavo Gili. Barcelona André Ricard. “Conversando con estudiantes de diseño” F. Sarabia Sánchez, Metodología para la investigación en marketing y dirección de empresas, , Madrid, Ed: Pirámide, 1999 Marvin Harris, Vacas, cerdos, guerras y brujas, Madrid, Ed: Alianza Editorial, 2001.• Bibliografia complementària Bibliografía complementaria “ El diseño como experiencia”,Mike Press y Rachel Cooper: “ El diseño en la vida cotidiana”. John Heskett: “Comportamiento del consumidor”, Alonso Rivas, Javier; Grande Esteban, Idelfonso.. Ed. ESIC. adrid (2004) “Branding emocional”, Gobe, Marc, Ed. Divine egg. Barcelona. 2005. Diccionario de los símbolos, Cilrlot, Juan Eduardo;. Editorial Labor. Barcelona, 1981 Diseño y Comunicación Visual, Bruno Munari ,Editorial: Gg - Gustavo Gili, 1993 Alicante, 8 de Septiembre 2015 Fdo. Mª Teresa González López 9/9