Comienza en Casa

Comienza en Casa Science
It Starts at Home La Familia Octubre 2013 Conceptos de la unidad:
• Las personas en familias están relacionadas entre sí.
• Los familiares pueden vivir juntos o separados.
• Los familiares pueden tener rutinas y trabajar, aprender y jugar juntos.
• Los familiares pueden ayudarse mutuamente, compartir ideas e intereses,
expresar sentimientos, estar seguro y estar saludable.
• Familias a veces hablan diferentes idiomas.
LEER:
____A Frog Thing
____Llama Llama Red Pajama
____Just Grandma and Me
• Revisan las historias y juegos para familiazarse.
• Lean juntos con su hijo/a y conversa de las historias.
JUGAR:
____Daniel Tiger’s Day and Night
____Head, Shoulders, Knees and Toes
____Fire Rescue (el mes de Octubre es el mes de prevención de incendios)
• Revisa los juegos / apps para familiarizarse .
• Juega y discutir los juegos juntos.
FUERA DE LA PANTALLA:
__ El niño mira en el espejo indica y nombra los ojos, la nariz, las orejas, el pelo, las
cejas. Ayude a su niño a utilizar los marcadores para dibujar un autorretrato
__ Ayude a su niño a utilizar los marcadores o acuarelas para crear un dibujo o una
pintura de algo que él / ella le interese Invíteles a decir acerca de su imagen y anota
sus palabras.
__Vaya hacer una excursión familiar. Tal vez en algún lugar que nunca has estado
antes. Ayude a su hijo a hacer una carta o tarjeta a un familiar y describe el viaje (y /
o haga un dibujo o pintura sobre ella), ponga un estampilla y envíalo por correo .
__Haga un árbol de familia acerca de los miembros de su familia.
CREAR:
____ Sago Mini Doodlecast for Kids Haga que su hijo use la aplicación para dibujar
y contar una historia acerca de su familia.
__ Cámara / video. ¿Tienes una canción, poema o comida favorita de la familia?
Utilice el iPad en modo de video para grabar uno o más miembros de la familia que
realizan la actividad favorita. Ayude a su hijo a aprender a tomar fotografías o vídeo y
reproducir grabaciones de algunas de sus actividades o creaciones favoritos. (Por
ejemplo, grabar en vídeo su construcción de bloques y contar la historia de lo que
construyeron o un video explicativo sobre un dibujo o pintura).
__ Cámara / video. Ayude a su hijo a encontrar un libro de imágenes favorito. Utiliza
el vídeo para mostrar el libro y explicar a los demás por qué él / ella le gusta el libro.
____Book Creator
INFORMACION ADICIONAL:
Oral Language: Expanding Your Child’s Vocabulary
http://www.readingrockets.org/article/15566/ (top section)
Taming the TV Monster: http://www.migrant.net/migrant/publications/TV/index.htm
Managing your Kids’ Media Diet http://www.commonsensemedia.org/videos/
Supervise el uso de la televisión: http://www.colorincolorado.org/articulo/26569/
Para Jugar: Toca House, ABC House, Kids clothes, Going to Bed Book