FICHA TÉCNICA AUTOMATIZACIÓN Y CONTROL Nombre: Automatización y control Elaboración: Silvia Melbi Gaona Jiménez Justificación: Se requiere de procesos que maximicen la productividad con altos estándares de seguridad Objetivo: Diseñar, mantener y optimizar procesos industriales Pre requisitos: Fundamentos de Física Capacidades o Analizar sistemas Diseñar sistemas Administrar sistemas y procesos industriales Habilidades y Actitudes o Trabajar en equipo Responsabilidad Manejar tecnología TEORÍA Estimación de tiempo (horas) por Unidad de Aprendizaje UNIDADES DE APRENDIZAJE Presencial Presencial No Presencial 15 10 15 10 15 15 10 10 15 15 10 10 45 30 45 30 1. Introducción a los sistemas de control 2. Control de sistemas 3. Análisis de la respuesta transitoria Total de horas por módulo: Total de horas por módulo: Presenciales Total de horas por semana: 90 No presenciales 60 6 hrs. por semana (15 semanas) Créditos: Referencias: PRÁCTICA No presencial 5 Ingeniería de Control Moderna Katsuhiko Ogata 9788483226605 Editorial: Pearson Prentice Hall ISBN: 9788483226605 Edición: 5ª 2010 Unidad de aprendizaje 1 INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE CONTROL 1. Introducción a los sistemas de control 2. Ejemplos de sistemas de control 3. Control en lazo cerrado en comparación con el control en lazo abierto 4. Diseño de los sistemas de control 5. Problemas Unidad de aprendizaje 2 CONTROL DE SISTEMAS 1. Introducción 2. Función de transferencia y de respuesta impulso 3. Diagramas de bloque 4. Modelado en el espacio de estados 5. Representación en el espacio de estados de sistemas dinámicos 6. Sistemas mecánicos 7. Sistemas eléctricos 8. Sistema del nivel de líquido 9. Sistemas térmicos 10. Linealización de modelos matemáticos no lineales 11. Problemas Unidad de aprendizaje 3 ANÁLISIS DE LA RESPUESTA TRANSITORIA 1. 2. 3. 4. 5. Introducción Sistemas de primer orden Sistemas de segundo orden Análisis de respuesta transitoria con MATLAB Ejercicios diseñados en MATLAB Evaluación del curso: Para iniciar el proceso de aprendizaje y garantizar un seguimiento efectivo del mismo se recomienda realizar una evaluación diagnóstica al inicio del curso para determinar los conocimientos previos (pre –saberes) Durante el proceso se sugiere evaluar el aprendizaje obteniendo como referente los previstos en cada unidad y comunicar a los estudiantes para efectos de retroalimentación, antes de valorar su desempeño de manera sumativa. Se pretende que el alumno desarrolle un proyecto integrador al final de cada unidad de aprendizaje y al término del curso con el propósito de aplicar los saberes en espacios reales en la empresa (proyectos). En el proceso se requiere llevar un portafolio de evidencias de todas las actividades de aprendizaje con la finalidad de evidenciar los aprendizajes esperados y certificarlos con una calificación aprobatoria. Los instrumentos de evaluación pueden ser informes sobre avances de un proyecto de una empresa modelo (desde su propuesta, creación, consolidación y cierre) trabajo grupal, evaluación de conocimientos (parcial), desarrollo de talleres en equipos colaborativos, informe de investigación documental, diseño (resumen ejecutivo) de estrategias para la empresa, listas de cotejo, resolución de casos prácticos, actividades de aprendizaje en clase, etc. EVALUACIÓN : 30% Proyecto final en MATLAB 20% Examen parcial 1 20% Examen parcial 2 20% Examen final 10% Tareas y prácticas